体育游戏在小学体育教学中的运用

麻会国河北省石家庄市白佛小学

体育游戏在小学体育教学中的运用

麻会国
河北省石家庄市白佛小学

为了使小学体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学生的兴趣使体育课上得更生动活泼、有实效，发展游戏者的体力和智力，或是为了娱乐增强学生的身心健康，同学们在游戏的运用过程中，可以创造性的发展游戏的内容，制定游戏新的规则，以及不断创造新的游戏，提高体育游戏的功能，增强学生体质使学生完全自觉地投入到学习中去，可以收到事半功倍的教学效果，改变传统的教学模式，更新教学观念方面有着重大意义。

体育游戏；体育教学；运用

体育游戏是游戏发展到一定历史阶段的分支，它是在一定规则的约束下以锻炼身体为基本内容，以游戏为形式，以增强人的身体素质、娱悦身心、陶冶情操为主要目的的一种体育活动。

体育游戏在小学体育教学中占有至关重要的作用，是开发学生思维，提高学生综合素质的关键因素，如何在小学体育教学中合理的运用体育游戏成为了现今人们关注的主要问题，本文就体育游戏在小学体育教学中的运用进行了相应的探讨。

一、根据教学实际情况，选择体育游戏内容

一般来说，应从体育课基本任务出发，选择适合学生生理特点及能力的游戏内容。游戏活动的安排应根据人数、场地及气候情况的不同来相应安排，还应根据课的任务有所侧重。如果体育课的内容是以跑、跳式为主的，可选择灵巧的反应型游戏。如果体育课的基本内容是以体操武术等静力性项目为主的，则可辅以奔跑、跳跃型的游戏内容。

选择合适的体育游戏内容可以有效的提高教学的效率。因此，在设置体育游戏的时候，一定要和教材紧密的联系在一起，使学生的体育知识在不断的游戏中得到有效的巩固和提高。除此之外，作为小学体育教师应该掌握好体育游戏的特点和内容，并且有针对性的开展体育游戏，来引导学生通过游戏加深对体育知识的理解，但是对于一些体育技能较差的学生来说，应该先提高他们的基本体育技能，只有这样才可以使小学体育教学的质量和效率提高，达到事半功倍的作用。

二、运用体育游戏提高学生的综合素质

好的智力并不是天生就有的，而是需要学生不断锻炼发展出来的，在小学体育教学中开展体育游戏可以有效的开发学生的思维能力，增强学生的体能，并且学生可以运用所学的体育知识来不断的根据游戏的变化来改变自身的思维方向，并根据不同的游戏来发挥学生的自我想象力。由于体育游戏的目的主要是通过游戏来加强学生的体育学习质量，提高学生的学习的积极性，可以使学生在愉快轻松的课堂环境下进行有效的学习。通过体育游戏不但可以锻炼学生的耐力和柔韧感，还可以使学生的综合素质提高。

三、运用体育游戏提高运动技能教学效率

作为小学体育教师正确的运用体育游戏，可以在一定程度上改变以往传统的、枯燥的教学模式，集中学生的学习积极性，使学生的运动技能教学效率提高。在小学体育教学中，教师应该根据每一个学生的实际情况和不同阶段学生所需学习的动作技能，来设置教学的内容。一般情况下，在动作技能开始学习的时候，教师不应开展体育游戏，要让学生在相对固定的条件下熟悉以后再开展体育游戏，例如，小学体育教师可以在篮球教学中，首先让学生练习篮球的基本技能，再通过体育游戏来提高篮球的教学方法，使整个教学更加具备趣味性，有效的吸引学生的学习兴趣，从而有利于学生掌握体育技能。

四、运用体育游戏提高学生身体素质

在小学体育教学中，学生身体素质的练习一般存在负荷大、难度小和较为单调的问题，因此，采取体育游戏的形式来开展不但可以调动学生学习的积极性，还可以增加体育教学的趣味性。例如，在小学体育教学中想要发展学生的退步力量，教师可以采取蛙跳和立定跳远的方式，两人一组的来进行混合比赛，想要发挥学生上肢力量的话，可以开展推人游戏、推小车的游戏来进行训练。在这些体育游戏中，教师可以根据每一个学生的实际情况来设置相应的游戏模式，以此来提高学生学习的效率，除此之外，教师应该注意学生运动量的控制，避免出现负荷较大的问题出现，采取安全的措施来使学生达到有效的体育锻炼，只有这样才可以提高学生身体素质。

五、运用体育游戏进行教学应注意的问题

1.做好游戏准备。

游戏内容选定后，组织实施的老师要周密考虑，做到心中有数，布置好活动场地，安放好器材，做好标记，根据学生的情况要预先估计游戏中可能出现的情况，制定应变措施。

2.精心组织游戏。

老师首先向学生讲清游戏的名称、目的和意义，然后讲清游戏的要求、规则以及奖惩办法。老师要随时观察场上的情况变化，用风趣和鼓励性的语言，激发学生的兴趣与热情，激发学生的好胜心和集体荣誉感等，鼓励顽强拼搏团结协作的精神。教师要根据完成游戏的情况，不断优化活动内容及比赛形式，充分使每个学生在展示自我的同时又能感受到集体的智慧与力量，体会共享与分享快乐。

3.体育游戏的裁判。

游戏过程中，需要裁判严肃、认真、公平、准确和客观的评判，才能保证游戏的顺利进行，体现体育游戏的教育作用。裁判员可由教师担任，也可以由学生担任，视游戏内容的规则而定。教师要全面观察游戏的过程，及时纠正不正确的姿势，防止身体的畸形发展。

4.游戏的总结讲评。

游戏结束教师应进行讲评，以表扬鼓励为主，表扬要多方面，要具有艺术性和幽默感，对不足之处应从今后注意改正的角度指正。

在体育教学中，我们必须紧密结合学生的特点，精心编选设计、巧妙组织、合理地运用体育游戏，以适合学生的水平，这样易于为他们所理解和接受，并转化为他们自己的要求，通过他们积极主动的努力来克服困难、完成体育游戏，从而促进学生的身心向更高层次发展。

[1]张友和.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].现代企业教育，2011，（20）.

[2]张明伟，吕东旭，张晓旭.体育游戏在小学体育教学中的作用[J].中小学教师培训,1995，（X3）