让孩子乞讨三天

爱莉

让幼儿园的孩子做三天乞丐，“体验饥饿”“感受贫困”。这项有趣的活动意义深远：教育孩子爱惜财物，珍爱生活。

我在美国讲学时，闲来无事，和美国马里兰州的朋友杰克一起去接他上幼儿园的儿子，发现他儿子面有菜色，一副营养不良的样子。这让我大吃一惊：杰克在美国属于中产阶层，怎么孩子会面有菜色？

“我在幼儿园里做‘乞丐，”孩子神气地说，“因为我足够幸运。”

“是啊，他正在做‘乞丐，”杰克笑着说，“这可是抽签抽出来的。”

“做乞丐？”我怀疑自己听错了，“孩子上的这是什么幼儿园啊？”

杰克开着车，笑着向我讲述了事情的原委。原来，幼儿园里正在组织一次为期三天的“要饭”课，旨在让孩子们学会珍惜粮食，同情穷人。整个幼儿园里，只有少数几个孩子担任慈善机构的工作人员，其他孩子都要去扮演穷人、乞丐和流浪汉，他们在这三天里得到的食物非常少，而且很粗糙，这些孩子第一次尝到了挨饿的滋味，老师还在旁边进行解说：直到现在，美国还有100万无家可归者，而在全世界还有2亿人靠乞讨为生。

“那些人很可怜，”杰克的儿子说，“我能够体会到他们的感受。”

“好儿子，”杰克轻轻地拍了拍儿子的头，“这次‘忆苦饭看来没白吃。”

虽然我觉得这种忆苦思甜对孩子来说是必要的，但还是感到残酷了些：要知道，他们毕竟还是孩子，正是需要营养、长身体的时候，忆苦思甜，什么时候都可以进行，耽误了孩子长身体，却是一辈子的大事。

然而，杰克却认为，三天的饥饿不会给孩子带来什么伤害，而一次这样的忆苦教育，却会让孩子受益终身，同时也会对世界的整体形式，形成自己的理解。

杰克的儿子还曾经参加过一个“体验饥饿”的活动。在这个活动中，大家首先进行抽签，抽到的签上面写着“15”这个数字，那么就意味着，他可以成为占世界15%的富人，吃的饭菜非常丰盛，还有专人服务。如果上面写着“25”，则意味着他是世界总人口中25%的“温饱型”，即可以吃到分量尚足的米饭、少量鱼和豆子。要是抽到“60”，那么他就代表占世界人口60%的“穷人”，只能吃少许没有放油的土豆，而且还得耐心地排队等候领取属于自己的那一份。参加完这个活动，杰克的儿子再也不在餐桌上挑三拣四了。而且，对自己的零食也分外爱惜，能节省下来的就尽量节省下来，说是要留给那些还在挨饿的穷人。原先他可不是这样的，无论什么样的零食，几乎都是吃一半扔一半。

“这是与众不同的饥饿疗法，”杰克转着方向盘，把车倒进车库，“要让孩子明白，生活不像他想象得那样简单。”

下了车，他邀请我到家里做客，“今天是我儿子的生日。”

美国人对孩子的生日是非常重视的，通常会请孩子的朋友和亲朋好友一起聚聚，准备美味可口的蛋糕和各种餐点，可是，我今天看到的情形却完全不同。餐台上摆着一个大纸板，纸板上写着“过个爷爷那个时代的生日”。餐台上的食物显得简单而粗糙，饮料竟然也是最便宜的。

杰克的爸爸坐在餐台旁，满脸笑容地看着自己的孙子。他很开心，因为孙子接受了他的建议，按他那个年代的做法，过一个简单而热闹的生日，并将节省下来的钱存入自己的“小金库”。不过，与爷爷那个年代不同的是，孙子把这些钱全部都用于赈灾了。

[裴金超摘自《中华家教》（幼儿版）]