大学生社会主义核心价值体系教育的多维路径探究

[摘要]大学生是祖国宝贵的人才资源，加强大学生社会主义核心价值体系教育，对于大学生健康全面发展具有重大意义。增强社会主义核心价值体系教育的有效性，需要从优化教育环境、丰富教育内容、尊重教育对象、拓展教育渠道、完善教育方法等几个方面入手，探索大学生“体系”教育的多维路径。

[关键词]大学生 "社会主义核心价值体系 "教育

[作者简介]谢仁凤（1969- ），女，江苏常州人，常州机电职业技术学院社科部，副教授，硕士，研究方向为思想政治教育;刘明新（1955- ），男，江苏苏州人，常州机电职业技术学院党委书记，教授，研究方向为高校德育管理。（江苏 "常州 "213164）

[基金项目]本文系2013年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目“价值观多元化视阈下高职大学生社会主义核心价值观培育研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2013SJB880005）

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）13-0057-03

党的十八大报告指出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”（下文中社会主义核心价值体系简称“体系”）大学生是祖国宝贵的人才资源，加强大学生“体系”教育，对于大学生健康和全面发展具有重大意义。那么如何加强大学生“体系”教育呢？笔者认为需要从优化教育环境、丰富教育内容、尊重教育对象、拓展教育渠道、完善教育方法等几个方面入手，积极探索大学生“体系”教育的多维路径。

一、优化教育环境

俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，外部环境对人们的价值观念形成影响很大，因此，加强大学生“体系”教育，一定要营造一个有利于大学生树立“体系”观念的教育环境。

（一）优化社会环境

改革开放以来，我国社会在经济、政治、文化等各方面取得了飞速发展，社会的发展为培育大学生“体系”观念奠定了良好的社会环境基础。但是要清醒地看到，社会上还存在一些问题，如贫富差距、腐败问题、公平问题、道德危机问题等，影响着大学生“体系”观念的树立。因此，党和政府要在加强“体系”宣传的同时，解决好存在的社会问题，优化社会环境，为大学生“体系”教育创造一个较好的社会环境条件。

（二）优化校园环境

校园是大学生学习和生活的主要地方，重视校园环境对大学生“体系”的教育作用就显得尤为重要。首先，要加强校园硬件建设，营造优美且具有特色的校园硬件环境，这是对学生进行“体系”教育的基础。其次，要加强广大教职工的职业道德和能力建设。广大教职工要坚持教书育人、服务育人和管理育人的原则，通过自身的一言一行来感染学生。最后，要加强大学生人际交往教育，引导大学生相互尊重、相互关爱，形成和谐的校园文化氛围。

（三）优化网络环境

当前，大学生的学习、生活与网络密切相关。同传统媒体相比较，网络具有更多的自由，这也为一些道德责任意识差和别有用心的人在网上发布和传播有害信息提供了机会，且网络一直是西方敌对势力和敌对分子对我国进行意识形态传播的主要渠道，因此，网络上存在着不少有害信息。净化网络环境，已成为对大学生进行“体系”教育工作中的紧迫任务。一方面，要积极倡导人们在网络上要自律和慎独，要自觉遵循社会道德规范和承担社会责任;另一方面，要加强相关法规和制度建设，杜绝有害信息在网络上传播泛滥，使网络环境得以优化。

二、丰富教育内容

不断丰富和完善教育内容是增强教育内容自身魅力的必然途径，丰富和完善“体系”的教育内容需要做到以下两点：

（一）完善“体系”自身的教育内容

“体系”的内容是绝对真理，它是我党多年实践经验的总结，是我们革命和建设实践经验的理论升华，是被实践检验为正确的价值观念。同时，“体系”的内容又是相对真理，它需要随着中国特色社会主义建设事业的发展而发展，不断丰富和发展的价值观念能够吸引和激发学生的学习兴趣，否则会让学生失去学习的兴趣和动力。因此，要与时俱进地把“中国梦”、社会主义核心价值观等在社会主义建设中总结出的新的价值观念内容加入到“体系”教育内容中，不断完善“体系”自身教育内容。

（二）错误价值观念的批判与正确价值观念的引导相结合

完善教育内容仅仅依靠发展“体系”自身的教育内容是单薄的，同时要及时批判错误的观点思潮。从国内来看，我国在发展中面临一些问题，这些问题影响着大学生正确价值观的形成。从国际上来看，极少数西方国家一直想对我国实行西化和分化，不断向大学生传播西方的意识形态和价值观念，由于大学生社会阅历较浅，思想认识和价值判断能力较弱，容易被这些宣传所迷惑。在这样的时代背景下，小部分大学生存在一些错误价值观念也就成为必然。因此，在对大学生进行“体系”教育时，一方面要及时批判大学生存在的错误价值观念，另一方面要积极加强正面引导，使二者相互配合、相互促进，从而帮助大学生树立“体系”观念。

三、尊重教育对象

传统思想政治教育依赖于教育者的“权力”，采取的教育方式是“硬灌输”，不重视大学生的主观能动性，忽视了大学生自我的认知、判断、选择在“体系”观念形成过程中的重要作用，从而弱化了大学生价值观的判断和选择，让大学生在多元的价值观面前感到迷惑和摇摆不定。因此，要在全面了解大学生的基础上，由硬性灌输转变为引导选择的教育方式，并解决学生的实际困难，实现尊重大学生在教育中的主体地位，从而提升大学生自身的价值判断和选择能力来实现教育目的。

（一）全面了解大学生

教育不能“对牛弹琴”，因材施教是教育一个基本原则，充分了解教育对象是教育的基础和出发点。“大学生对价值观念的选择直接受到大学生的价值倾向、认知结构、心理需要、理解能力以及情感等主体性因素的制约。”①目前，高校“体系”教育的一个很大问题就是教育者不能了解学生，导致教育工作缺乏针对性，教育工作实效性较低。因此，我们必须要深入学生，采取问卷调查、专题研讨、谈心等方式了解大学生的相关情况，只有这样，在“体系”教育中才能做到有的放矢，从而能达到事半功倍的效果。

（二）由硬性灌输转变为引导选择

成长于改革开放的时代，造就了当代大学生较强的独立意识和自我意识。因此，一味的说教和硬性灌输强加给大学生的价值观容易遭遇排斥。在价值多元化的当今，我们在对大学生进行“体系”教育时，一定要尊重大学生的教育主体地位，依据大学生的特点，把握价值教育的规律，由硬性灌输教育方式转变为引导选择的教育方式，通过各种途径重点培养学生自我价值判断和选择能力，从而让大学生在多元的价值观念中，主动选择和树立“体系”观念。

（三）解决学生的实际困难

目前大学生面临着学习、生活和就业等各方面的压力，如果他们自身现实问题得不到解决，或看不到未来和希望，让他们选择和树立崇高的“体系”观念就成为“无源之水、无本之木”，成为一种不切实际的空想。因此，从尊重教育对象的角度出发，一定要将“体系”教育与解决大学生的实际问题相结合，帮助学生克服实际困难，解决他们的当前之急和后顾之忧，从而有利于他们树立正确的价值观念。

四、拓展教育渠道

拓展“体系”教育渠道的基本要求就是要将“体系”教育贯穿于思想政治教育的全过程，并积极拓展思想政治教育渠道。立足于当前大学生接受思想政治教育的实际，应着重抓好以下几个方面工作：

（一）把“体系”教育融入思想政治理论课教学中

高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，要把“体系”教育内容融入思政课教学内容中。要从加强思政课教师队伍建设、增加思政课的经费投入、改进教学方法和强化实践教学等几个方面来推动思政课建设，提高思政课的教学实效性，从而让思想政治理论课发挥应有的“体系”教育功能。

（二）把“体系”教育渗透到哲学社会科学课程中

哲学社会科学不同于自然科学，哲学社会科学具有一定的意识形态性和价值导向性。因此，高校各门哲学社会科学课都应该具备“体系”教育的功能，担负起育人使命，这是社会主义国家哲学社会科学课程的主要性质、功能和特点。高校在加强哲学社会科学教学的同时，“要把社会主义核心价值体系渗透到各门哲学社会科学课程的学科教学及大学生学习的各个环节，充分发挥各门课程的育人功能”。②

（三）把“体系”教育融入大学生的社会实践活动中

“读万卷书，行万里路。”仅仅加强大学生“体系”观念的理论教育是不够的，社会实践不仅可以巩固和升华大学生对“体系”的认知，还可以让大学生在“体系”理论的引导下到社会上践行“体系”观念。目前由于受经费和安全等问题的制约，社会实践活动未能得到有效和充分的开展，影响了“体系”教育的效果。因此，高校要解决好社会实践的经费和安全等问题，确保大学生社会实践的有效开展，让同学们在实践中感知、理解和践行“体系”观念，从而做到知行并进。

（四）把“体系”教育融入校园文化建设中

校园文化是校园物质和精神文化的总和，校园文化虽然是常新的，但能够保持永恒教育功能。优秀的校园文化能够陶冶大学生的道德情操，健全大学生的人格，对大学生的“体系”教育能够起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。因此，高校要努力构建健康向上、公平和谐的校园文化，让大学生在校园文化中领悟“体系”的精神和实质。

五、完善教育方法

增强大学生“体系”教育的实效性，需要完善教育方法。目前大学生“体系”教育方法中存在的问题主要有两个方面：一是以单一的“显性教育”方法为主;二是忽视现代教育方法的运用。因此，为进一步完善教育方法，要将“隐形教育”方法与“显性教育”方法相结合，将传统教育方法与现代教育方法相结合。

（一）将“隐形教育”方法与“显性教育”方法相结合

传统思想道德教育以单一的“显性教育”方法为主，随着我国改革开放和全球化进程的不断加深，这种缺乏灵活性的老办法已经不能适应社会发展的需要。因此，高校要大力发展灵活多样的“隐形教育”方式，把“体系”教育融入大学生学习和生活中。当然，我们不能抛弃“显性教育”方法，两种教育方法各有优点和不足，二者具有一定的互补性，只有将两者相互补充、相互配合，才能提高教育的实效性。

（二）将传统教育方法与现代教育方法相结合

教育方法随着时代的发展而发展，大学生“体系”教育要做到传统教育方法与现代教育方法相结合。现代教育方法，如视频资料欣赏、通过新媒体对大学生进行教育等，比较贴近大学生当前生活实际，容易被大学生接受。当然每种教育方法都有自身的优劣之处，所以在使用教学方法时要依据教育目标、对象和内容，将传统教育方法与现代教育相结合，取长补短，综合运用各种教育方法，实现教育目标。

[注释]

①吴迪.增强大学生社会主义核心价值体系教育的有效性[J].高校教育管理，2007（6）：82.

②黄蓉生，白显良.马克思主义大众化与大学生社会主义核心价值体系教育[J].马克思主义研究，2010（2）：144.