让教师赢得专业的尊重

当前教师职业的专业性是不大为社会认可或尊重的。有种流行的说法：医生越老越值钱，教师越老越没人要。说法有些偏激，但最起码，教师职业的专业性亟需加强已是不争的事实。教师当自强，只有不断提升教师职业的专业水平，才可能赢得更多的职业尊严和社会尊重。

有人对当前教师专业追求的现状做了很好的概括：刚上岗——不敢无忧；发展期——我心依旧；正当年——还能追求；高原期——曾经拥有；更年期——想着退休。教到老，学到老。学校有必要针对教师阶段性的专业发展规律，扎实有效地开展校本研修，促进教师成长，实现全体教师“洗头”“洗手”“洗脚”的三大目标。

“洗头”即转变观念，更新理念，这是头等大事和难事。如何改，关键要有触动。我举个如何看待优差生的例子。特级教师魏书生说：所谓后进生，可能他们一点都听不懂课程，还坚持在那里坐着。天长日久，他们磨出的是何等顽强的毅力！长期的教育经验使我感到，大部分后进生都是心地善良、心胸开阔、待人诚恳的。北京大学钱理群教授尖锐地指出：我们的大学，包括北京大学，正在培养一大批“精致的利己主义者”，他们高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。我们的教育体制，正在培养大批这样的“有毒的罂粟花”。两相一比较，正确的学生观就显现出来了。

“洗手”是指提高能力，比如在课改中改课，锤炼教学能力。有些老师擅长讲授，依赖于“满堂灌”，“教你千遍也不厌倦”，可学生就是不领情，于是开始抱怨：讲了n遍了，还是学不会！教育的规律不去掌握，教学的方法不去研究，教学的技能不去锤炼，凭着自己比学生早学了点，靠着自己一成不变的讲解，课堂怎么会有生命和活力，老师怎么能得到学生的喜爱和尊重？所以，“在游泳中去学会游泳”，摒弃已有的依赖，不断改进教学的方法，才能使我们强大起来。

“洗脚”是指要提升教师的品位，变普通为优秀，由平庸向高雅迈进。一些教师身居普通岗位，容易安于现状，不求有为，甚至妄自菲薄，我们就应该给他们打气，都是师范毕业，凭什么我不如那些名优教师、特级教师？只要有追求，我们一样也能做得出色。我们更要鼓励教师，要脚踏实地，扎实工作，教师要有教师的体面，教师要有教师的尊严，“贫居陋巷也不改其志”。在一个地方，特别是乡村，教师往往是精神的标杆，学校代表着文化的高度。薪火相传、文脉不断，教师责无旁贷！

让教师赢得专业的尊重，就让我们从尊重专业、重视专业的提升做起吧！

（作者为江苏省中学语文特级老师，金坛市第五中学校长）