用爱滋润干涸的心灵

每次课间到班级巡视，看见和同学们有说有笑的小A时，记忆的潮水便又向那件往事倾泻而去。

上学期开学伊始，刚接手现在这群孩子，我对他们的认识几乎为“零”，而他们对我这个班主任也不甚了解。就在我们彼此增进了解时，第二周周一的早晨，我发现一个叫小A的学生没有来。“怎么回事？他生病了？还是路上遇到特殊情况了？”我在心里嘀咕着。问问班里的学生，没有人知道他的情况。于是，我迅速拨通了小A家的电话。

接电话的是小A的奶奶。我问她小A没到校的原因，她生气而焦急地说：“我也不知道他跑哪儿去了。星期六早晨他从家里走后，就一直没回来。我还以为今天他能到学校去呢。”“那您就没找一找？”我紧接着问。“找了，但没找着。我和他爷爷都快被气死了。这已经不是第一次了，有的时候甚至一星期都不见他的人影。说也没用，打也没用，唉！”我立即意识到：我要找这个学生好好地谈一谈。我告诉小A的奶奶，一有小A的消息就立刻告诉我，同时，我也发动其他学生帮忙寻找。

两天后的一个中午，小A的奶奶到学校找我，说在一家网吧找到了小A，还说他的爷爷正在看着他，怕他再跑了。当我们到达网吧时，我被眼前的景象惊呆了：小A光着上身，手被一条腰带捆绑着，而腰带的另一头则死死地攥在他爷爷手里。小A声嘶力竭地挣扎着：“叫老师来也没用！我不上学了！谁也管不着！”看着他那双满含愤恨的红肿的双眼，我突然心疼起这个几乎和我一般高的男孩，赶忙要求他爷爷将腰带松开。小A的爷爷犹豫了。见老人家不放心，我转过身对小A说：“和老师好好谈一谈，行吗？”也许是被我真诚的话语和目光打动了吧，他居然点了点头。

我给他解下了腰带，并劝其爷爷奶奶暂时回避一下，随后，我们就在一个僻静的地方坐了下来。我先用拉家常的口吻和他聊天。一开始，他的态度很冷淡，但随着我的引导，他的话匣子逐渐打开了：从爷爷奶奶对自己粗暴的管教到父亲常年在外对自己不闻不问，从幼时母亲狠心离婚而去到迷恋网络不愿回家的缘由……说到伤心处，他不免落下泪来。我耐心地聆听着他讲述的一桩桩痛苦的往事，深深地体会到，因为缺乏爱，他的内心已经被压抑得太久太久了。最后，我告诉他，我愿意做他最好的朋友，不管是学习上还是生活中，只要他遇到了困难，随时可以来找我。他的脸上终于露出了久违的笑容，并且答应我第二天一定准时到校上课。

回校的路上，我的内心久久不能平静。在为这个从小就缺乏父母关爱的孩子深感不幸的同时，我又觉得孩子的需求其实很简单：几句温暖的问候，一声真诚的夸赞，一个鼓励的眼神，甚至只是静静地倾听他们的诉说就足够了。我也不由得重新审视自己的班主任工作。“严师出高徒”固然有一定的道理，但是缺乏爱的教育永远不会是成功的教育。当我们面对那些心灵脆弱或是心灵有创伤、有阴影的孩子时，我们应当加倍小心地呵护他们，而这种呵护，就是爱。

让我们共同播撒爱心，让那些因为缺乏爱而干涸的心灵得到滋润，让那些孩子也能够健康地成长于天地间。

（作者单位：江苏省新沂市新店中学）