论中国梦视域下的大学校园文化建设

[摘要]文章将中国梦作为高瞻远瞩的指引方向，与高校文化建设相结合，分析时代背景下校园文化建设的现状。在中国梦视域下，给校园文化建设予以启示创新，用梦想引领高校校园文化建设，让学生、教师在良好校园文化潜移默化的熏陶下，营造积极向上、具有深厚文化底蕴的校园文化。

[关键词]中国梦内涵 校园文化建设的现状 启示

[作者简介]俞师（1983- ），女，湖北黄冈人，广西医科大学教务处，讲师，硕士，研究方向为高等教育学。（广西 南宁 530021）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）10-0041-03

一、中国梦的内涵

2012年11月29日，习近平总书记带领新一届中央领导参观中国国家博物馆，观看“复兴之路”展览现场时提出中国梦这一伟大的梦想。中国梦是实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。对于祖国来说，就是在2020年实现全面建设小康社会的目标；在21世纪中叶，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。这是新一代领导人的家国梦，同时也是中华民族的复兴强国梦。

高校是培养高层次人才的前沿阵地。将中国梦这一梦想与高校校园文化精神、青年一代学子的培养相结合，用梦想引领高校校园文化建设，让学生、教师在良好的校园文化潜移默化的熏陶下，营造积极向上的校风、学风和教风。大学的精神与风貌是由一代一代的成员共同凝聚形成的，是大学校园文化的核心。高校文化建设与中国梦相结合，用梦想指引人生方向，可以激励一代又一代的莘莘学子和教师们共同推动校园文化建设。在实现小我梦想，学校强校梦想的同时也丰富了中国梦的内涵。

二、时代背景下校园文化建设的现状

1.重大楼大道大气的物质建设，轻精神文化建设。大学者，非大楼之谓者，有大师之谓也。当代大学校园往往本末倒置，急功近利，重校园亮化工程却无暇顾及高校文化建设。一方面，从1999年高校扩招开始，每年不断新增专业、不断扩招学生，虽然推动了国家经济增长与学校收益，但却引发一系列问题。随着学生的增多，校园的教室、宿舍、教师、辅导员等配备难以达到合适比例。为了解决眼前的难题，不得不征地建设，忙于解决眼前的困难。这种做法往往捉襟见肘，焦头烂额，疲于硬件建设以满足当前需求，无暇顾及文化建设和大学精神的凝练，更没有学术的积淀和内涵的积蕴。另一方面，校园建设缺乏人文气息和人文关怀。很多高校校园，高楼林立，远远看去时尚漂亮，但却很难让人感受到悠久深远的校园历史与文化气息，也难以让人感受到一种持久打动人、心奋发向上的魅力。西方一些让人仰慕的高校都有自己的独特个性，如注重学术的牛津大学，倡导实践的麻省理工学院，强调综合的哈佛、耶鲁大学等。正是这些独特的个性，彰显校园文化的巨大魅力，吸引着全球无数学子为之趋往。大学不应成为炫耀大楼大气的“土豪”，应远离喧嚣远离浮躁，注重人文背景和文化底蕴，注重文化传承与精神影响才会激励和孕育一代又一代优秀学子。

2.信息时代各种思想涌入对当代大学生的思想形成了强大的冲击和影响。大学校园的开放、自由是众多经历高中勤学苦读学生们向往的天堂，现代高校越来越倡导自主学习，留出较多时间给予学生自学的空间。如果学生真的能珍惜时间、珍惜青春的话必将在青春时光收获颇多。然而，信息化的影响，虽然给时代带来了新纪元式的革新，给整个时代带来了极大的便利，但对于不会辨别筛选信息的学生来说无疑是一项重大的挑战和严峻的考验。网络涌入生活，已成为学生生活中必不可少的生活元素。一方面由于学生不会过滤信息，部分学生沉迷网络。有的学生沉迷网游世界，荒废学业，浪费时间，浪费大好时光，让人痛心不已。在课堂上有的同学更是有恃无恐，低头玩手机，乐此不疲地聊天、玩游戏。业精于勤荒于嬉，学生对于网络毫无抵制力，形成与手机网络形影不离的局面。另一方面，错误的思想、懒散的学风在学生中形成不良影响。懒散的学风在很多高校中弥漫扩散，很多大学生甚至认为不挂科、不逃课的大学时光是一种遗憾。这些错误思潮在高校校园中的影响不可忽视，影响和干扰了大学健康校园文化的形成和发展。可见，肃清校园不良习气，营造良好学风，给学生一片纯净的学习环境，一个浓郁的学习氛围，已经刻不容缓。

3.教学理念定位偏颇，导致大学教师职业认同感低。大学教师在大学校园文化的积淀形成中是很重要的一环。大师云集、精英辈出的高校，其学术底蕴和涵养及其大学本身所具备的魅力和召集力是不言而喻的。一方面，大学校园文化建设的主体应该是多重并举的，而不是单一独立的。现在高校很多教学理念均倡导以学生为中心，教师以及教学中的其他环节均没有受到重视。教师的地位不受重视，其编制、待遇等现实的问题都使高校中的教师，特别是年轻教师对自己的职业选择持怀疑或消极态度，以致在岗位上无法安心工作。另一方面，高校中轻教学重科研的理念一直在蔓延。这一观念使在一线与学生亲密接触的教师在完成课堂的教学任务之后，极少关注教学所达到的效果，而把大部分精力投入到个人的科研之中。究其原因，主要在于当前的教学管理理念有失偏颇，这导致教师地位没有得到足够重视，教师在日常教学中难以被人尊重与肯定。为了提升自身地位与待遇，高校教师只有通过个人科研上的成就去弥补。事实上，高校教师的真正身份应该是集科研、教学于一体，同时在课堂及校园文化建设中教书育人，用自己的人格魅力去感染学生，让学生对学校产生认同感与热爱感。如果作为引导者的教师自身难以对职业、对学校认同热爱，就很难对学生产生积极的影响。

4.校园文化制度建设比较片面，高校校园文化建设的教育功能虚无弱化。校园文化制度，即校园内的各种规章制度，是学校在发展过程中形成的特有的管理思想和观念，以及在这种观念下制定的具体的管理体制、管理模式，即规章制度的综合体。建立规范、科学、合理、人性化的校园规章制度是校园文化建设的有力保障。当前的校园文化制度建设，一方面，过多重视校园活动的形式与规模，很少关注其实施效果。大学里的大楼林立，校园宣传栏里的宣传海报，层出不穷、应接不暇的学生社团活动，急功近利的创业都简单地归于校园文化。有些浮躁的活动只流于形式，而片面的制度建设往往只在于营造氛围，而没有关注后期的效果。另一方面，校园文化制度建设停留于有形校园景观建设，忽略渗透式的校园精神影响。大学校园文化内涵包括了学术精专、品质高尚的教师队伍，积极向上、朝气蓬勃、尊师重教的学生队伍，以及优美的校园环境、校园文化中的人文气息，这些都是校园文化中的重要组成部分。校园景观是校园文化的外在呈现，而大学校园精神传承才是大学校园文化精粹与灵魂所在。纵观校园文化制度建设，其多是形式上的规定，而对于深层次的内涵部分几乎很少体现。

三、中国梦视域下对校园文化建设的创新启示

1.以梦想指引校园规划，让校园焕发生机与活力。在中国梦大视野下，校园文化建设应高瞻远瞩，进行科学的规划。打造个性化校园，营造浓郁校园文化氛围。一是校园建设营造个性和特色，打造校园标志与风格建筑。校园标志建筑不应盲目追求排场，不一定要花费巨资，追求高大上的华丽建筑。供学生晨读的湖边、开展班级活动的草地、可供漫步的校园小径都可以成为一所大学校园文化一景。保留校园传统文化景观，可体现出一所大学悠久的历史与传统韵味，也可焕发出历史的厚重与历经时光雕琢的恒久魅力。另外，学校的校训、校徽、校歌及杰出校友等也伴随着学校的发展成为历史而逐渐形成并积淀为学校不可割舍的组成部分，这些也会成为激励学校师生的重要部分。二是校园建设需整体定位，重点打造人文艺术景观。校园文化的根本任务是“以人为本，教人育人”，“以人为本”充分体现出校园文化人文化、开放化的特点，同时也体现出其促进学生了解自我、展现自我、发展自我的良好趋势。建设好教学场所、图书馆、科技活动场所，让学生喜爱并乐于在这些场所学习。另外，倾力打造学校文学社团、校报、网络、宣传窗口，设立励志格言墙，加强网站建设，学校微信平台等，丰富学生的文化生活和课外生活，将他们的注意力从网络的虚拟世界中自觉地分散出来。人文艺术与科学景观的建设，让学生感同身受地融入文化的氛围中，增强其对大学校园文化的认同。大学校园文化需要日积月累的沉淀，需要校园的一草一木、一代一代师生向上的风貌共同凝练而成。有了规划的方向，有了办学的定位，才能使校园文化不断发展，并引领大学校园精神与灵魂的锻造。

2.扬起梦想的风帆，引导学生珍惜青春，活出闪亮的人生。中国梦的实现需要大学生不断提升文化自信。大学生不能指望通过空谈使梦想成真，而应花大力气、下大功夫，提升文化自信，为中国梦的实现做好充分的思想保证、知识储备、能力提升。中国梦的实现离不开青年一代的奋发图强，而大学生作为青年中的主力军，理应义不容辞，挑起重担，为实现中华民族的伟大复兴而努力。一方面，当代大学生要志存高远，脚踏实地。扬起梦想的风帆，确定人生努力的方向，加强专业知识的学习，有计划地开展学习活动，培养学习的兴趣及动力，调动学习的自觉性和主动性，营造良好的学风。有了勤奋上进的学风与班风，才能展现当代大学生真正的精神风貌，这也是校园文化中的重要一环。另一方面，当代大学生应具备精专的专业知识，以梦想引领，促进学生潜力的挖掘和能力的提升，净化学生心灵，树立正确的人生观、世界观和价值观。当代大学生应珍惜时光、珍惜青春，不浑浑噩噩地生活，不随波逐流，为身边的人不断弘扬和传递正能量，努力成为德才兼备、品学兼优的人才而努力。大学的功能之一就是培养人才。积极向上、健康进取的人才无疑是一所大学的实力与魅力所在。如国内外的一些名校，精英辈出，给学校的声誉增光添彩，这些都会让大学极具吸引力与说服力，引莘莘学子慕名前往求学。优秀的学子是一所大学最引以为豪的产品，也是一所大学校园文化精神的隐形体现。优秀学子成功励志的事迹更对一所大学学风校风的形成具有重要的促进作用，这些更会融汇成一股强有力的、催人奋进的、锐意创新的教育力量。

3.以梦想开启教师智慧之旅，真正成为乐业敬业爱业的知识分子。大学的荣誉不在于特定的校舍和人数，而在于它一代又一代的名师。一个学校要站得住，就一定要培养出名师。正所谓“大学者，非大楼之谓者，有大师之谓也”。大学教师不仅对学生起到言传身教的示范作用，也对一所大学凝聚力与向心力的形成有重大推动作用。一所高校如果自己的员工不热爱学校，很难让学生激起对学校的热爱依恋之情。为了激发高校教师爱岗敬业的热情，为学生树立榜样的力量，一方面高校要营造良好的科研教学环境。注重高校教学管理模式的改革和优化，简化教学行政管理，减少对教学的干预，提升教师的学术地位，还校园一片纯净的乐土，使校园民主、公平、公开，良性竞争，使教师在自身课题申报、机遇方面机会均等，同时在经济待遇上提供宽松的条件，让教师无后顾之忧。另一方面高校教师自身应始终具备自我学习、自我管理、终身学习的能力。作为大学教师，虽然已经具备安定的工作环境，但是个人应设立未来发展的梦想，始终积极进取，奋斗不息，努力拼搏，不断提升专业知识和学术研究能力，肯于钻研，锐意进取，成为社会期待的精英一族，对于学生才会产生一种良好的示范作用。一所学校如果大师云集，对于学生来说，课堂就会是一场场学术盛宴，无疑会大大开阔学生的视野。

4.以梦想为导航，在富强民主文明氛围中制定科学合理的大学制度。高校校园的运行离不开制度的制约与规范，高校校园文化的建设同样离不开制度。校园文化包括方方面面，校风、学风、教风都是校园文化的重要内容。如何让学生在一个健康向上的学习环境中成长，如何让教师没有后顾之忧潜心教学和研究，这些都需要由制度去规范，让一切都有章可循。一方面，需要在科学民主文明的氛围中，制定和建立规章制度。以社会主义核心价值观为导向，集思广益，征求意见，让所制定的制度在一种自由、平等、公正的氛围中有序运行，形成符合自身校情的管理特色；高效自律，与时俱进，结合时代发展不断完善制度，使校园规章制度科学化、规范化、民主化，具有一定的人文关怀。另一方面，切实落实制度文化，使各项制度切实可行。设立评价部门或监督部门，以保障制度的落实情况，不至于浮于表面，没有落到实处。制度的建立及实施过程是一个集全校之力通力合作的过程，制度的合理可行、师生的自觉遵守、监督的公正廉明都是必不可少的，而这一过程也是培养团队意识，集体观念及向心力与凝聚力的过程。开明、自由的制度会让一所高校独树一帜，例如，五四时期的北京大学就以其自由开放包容的校园精神召唤社会无数精英，成为时代思想的前沿阵地。科学的校园制度会成为一种导向，引领学校朝正确的方向前进。

总之，中国梦视域下的大学校园文化建设，需以梦想作指引，明确努力方向，使校园具有更浓厚的学术氛围和文化底蕴，成为精英的聚集地、文明的传播地，培养更多国家的栋梁，在实现兴校强校梦想的同时也为共圆中国梦贡献智慧。

[参考文献]

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