论综合艺术院校艺术教育核心价值观的塑造

[摘要]面对当代艺术院校学生价值观方面存在的正负因素，应该积极以社会主义核心价值为指导，从价值取向、构建模式与方式、内容与目标、评价体系和实际运行效果的检查等角度全力推进艺术教育核心价值观的塑造与践行，力求培养出思想政治素质过硬的艺术人才，促进艺术院校大学生的健康发展。

[关键词]综合艺术院校 "艺术教育 "核心价值观

[课题项目]本文系2012年度国家社会科学基金教育学重点课题“中华优秀传统文化教育研究”的研究成果。（项目批准号：ALA120002）

[中图分类号]G642 " "[文献标识码]A " "[文章编号]1004-3985（2015）34-0119-02

众所周知，社会主义核心价值观是引领人们的思想行为、社会的精神风尚和发展方向的灵魂，不仅是关系社会稳定与国家兴衰成败的决定性因素，也是构建和谐社会的本质要求，更对进一步推进改革开放有着重大的作用。“90后”大学生在思想文化方面存在各种特殊情况，展现了诸多的价值观问题。因此，研究综合艺术院校艺术教育核心价值观的塑造具有十分重要的现实意义。笔者拟在诠释综合艺术院校艺术教育核心价值观的内容构成和塑造现状的基础上，分析艺术教育开展核心价值观塑造的种种理由，并提出艺术教育核心价值观塑造的路径，以期为当下各级各类艺术教育构建核心价值观提供一些参考。

一、综合艺术院校艺术教育核心价值观的内容和塑造现状

综合艺术院校艺术教育核心观具有丰富多彩的内容，包含了诸多真善美的东西，对于大学生的成长具有十分重要的意义。但是由于各种原因，我国综合艺术院校艺术教育核心价值观的塑造很不理想，主要表现为各种思想文化纷纷涌入大学生的视域，导致他们很难很快认同和践行艺术的核心价值观。

1.综合艺术院校艺术教育核心价值观的内容。我国综合艺术院校艺术教育的核心价值观是在社会主义核心价值观基础上逐渐发展和成形的，包括宏观、中观和微观等三个层面的内容。宏观层面上是坚持国家提出的社会主义核心价值体系。中观层面上是坚持文学艺术界的核心价值观，并形成综合艺术院校艺术教育的核心价值观，让这种核心价值观在教育理念、办学思想、校训中体现出来。微观层面上，综合艺术院校艺术教育的核心价值观应该体现为以下内容：一是在艺术教育中确立明辨是非、善恶和美丑的标准和原则;二是全校师生对艺术教育事业和艺术本身的一致认同;三是全校师生在认同核心价值观的基础上付诸具体的各种践行核心价值观的行动;四是最后汇成全校师生一种共同的思想文化和精神境界。

2.综合艺术院校艺术教育核心价值观塑造的现状。关于这一点，主要从两个层面反映出当前我国综合艺术院校艺术教育核心价值观塑造遇到了一些困难：一是艺术教育行进中存在多种文化和价值观、多种思想的交流与碰撞，这给艺术教育核心价值观的塑造带来一定的阻碍。当前涌入艺术院校的思想文化主要有西方文化、传统文化、通俗文化、网络文化等，这些文化正负因素均有，而且彼此在大学生思想领域里和艺术教育过程中发生碰撞，不可避免地给艺术教育核心价值观的塑造带来了很大的思想文化引领难度。因此，解决多元文化和多元价值观冲突是综合艺术院校艺术教育核心价值观塑造的重要一环。二是艺术院校大学生的独特性。很多综合艺术院校的学生在行为习惯、个人规范上表现得不是很好，知识基础薄弱，这些都给核心价值观塑造带来了很大难度。因此，艺术教育核心价值观的塑造工作还应该努力培养学生良好行为习惯和提高学生的思想道德素质。

二、推进综合艺术院校艺术教育核心价值观塑造的原因

1.推进综合艺术院校艺术教育核心价值观塑造的重要意义。一是从学校层面来思考，综合艺术院校艺术教育核心价值观的塑造是学校对大学生进行思想政治教育的一个重要举措，这一点主要是指艺术教育核心价值观的塑造过程最终要落实到对大学生思想和行为的改变上。二是从学生本人来说，综合艺术院校艺术教育核心价值观塑造是保证学生健康成长和合格成才的重要手段。这一点主要是指艺术教育核心价值的塑造将会对大学生世界观、人生观和价值观的构建起到巨大的引领作用，有利于促进学生健康、全面地发展。三是从学校艺术教育的专业视角思考，综合艺术院校艺术教育核心价值观塑造能够引领艺术教育走向健康与可持续发展。关于这一点，主要指通过艺术教育核心价值观的塑造引领广大师生对艺术教育的真谛和价值认真地进行反思，让大家明白“追求真善美是文艺的永恒价值”，从而促使艺术教育获得长足的发展。

2.综合艺术院校师生对社会主义核心价值观的认识存在一些问题。这在一定程度上也影响了综合艺术院校艺术教育核心价值观的塑造。具体情况如下：首先，艺术学院大学生的逆反心理一般都很强，存在一种典型的反感主流思想教育的不好倾向，导致他们接受主流思想的灌输不积极、不主动。

其次，综合艺术院校的教师本身对核心价值观的认识不足。这主要是指艺术教育核心价值观塑造的主体引领者自身对社会主义核心价值观的内涵和意义、对艺术教育核心价值观的内涵和意义等没有弄清楚，这必然会影响到艺术教育核心价值塑造的效果。因此，搞好艺术教育核心价值观塑造的关键是教师不断加强自身思想政治修养。

三、提升综合艺术院校艺术教育核心价值观塑造水平的对策

我们应该坚持以科学发展观为指导，从价值取向、塑造模式、内容体系和教育主体等层面全力推进综合艺术院校艺术教育核心价值观塑造的转型，促进艺术教育核心价值观塑造的可持续发展。

1.努力构建复合型的价值取向，推动艺术教育核心价值观的塑造工作健康发展。首先要坚持真善美的价值取向。这就要求艺术教育核心价值观塑造的内容、模式和方式等体现求真、求美和求善的价值追求，彰显哲学追求的真的精神、艺术学追求的美的宗旨、伦理学追求的善的真谛。其次要坚持常态化和制度化的价值取向。这就要求综合艺术院校在推动艺术教育核心价值观塑造工作时，务必从长计议，力求整个核心价值观塑造工作有一个长期运行的机制。也就是从学校层面上，要形成一整套推进艺术教育核心价值观塑造的制度体系，使得艺术教育核心价值观塑造工作有制度可以依照、有机制可以运行。

2.科学建构多元化的模式和实施路径，推动艺术教育核心价值观的塑造模式多管齐下。首先，积极推进各种价值观的整合路径。这要求综合艺术院校在推动艺术教育核心价值观塑造工作时，首先理解核心价值观塑造的实质和意义，以学生内在价值观的差异性为切入点，促进艺术教育核心价值观在大学生群体中内化为持久信念和外化为自觉行动。其次，主动采用网络教育模式，推动艺术教育核心价值观塑造工作的网络化和信息化发展，其中主要是推动核心价值观内容宣传教育的网络化和信息化发展。

3.从内容的构建视角上，综合艺术院校应全力构建核心价值观体系。一是吸收国外艺术教育核心价值观的精华来不断丰富艺术教育的核心价值观。这就要求综合艺术院校在开展艺术教育核心价值观内容建设时，务必要放开视野，积极吸收包括法国在内的所有西方国家艺术教育的核心思想和文化理念。二是不断吸收中国传统艺术教育的观念，努力构建新时期中国梦语境下的核心价值观内容体系。具体说来，应该吸收传统艺术教育观念中的品德与艺术兼顾、因材施教、言传身教等教育价值观，融合当代中国梦和社会主义核心价值观的要求，构建起符合艺术规律、道德教育规律和社会发展要求的艺术教育核心价值体系。

总之，我国综合艺术院校艺术教育的核心价值观建设是一项非常重要的工程，牵涉到多个层面的问题。其中，最关键的是设计好塑造艺术教育核心价值观的一整套理论体系，并把理论运用到实践中去，从而形成艺术教育核心价值观理论体系建设发展和实践运行互动共赢的良好发展态势。

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（栏目编辑：杨虹）