天津爆炸案给初中化学老师的启示

摘 要

8·12天津危险品爆炸事故遇难人数达150人，震惊国人。现代生活中化学危险品离我们也越来越近，普通市民都能买到浓硫酸、浓硝酸等化学危险品。作为多年从事初中化学教学工作的我深感不安，我们应该采取措施进行防范。

关键词

初中化学 危险品 安全意识

一、问题的提出

截至2015年8月30日，天津市人民政府发布消息，“8·12”瑞海公司危险品仓库爆炸事故遇难人数升至150人，尚有23人失联。爆炸损失惊人，给许多家庭带来了失去亲人的巨大伤痛。2015年6月25日郑州金水区西关虎屯楼梯过道的火灾，过火面积仅有4平方米，但是造成15人死亡2人重伤，其中14人都是因为吸入高浓度一氧化碳烟尘中毒死亡。作为多年从事初中化学教育工作的化学教师，我深感心痛和不安，想法颇多现和各位分享。

二、初中化学实验教学的危险品安全意识

化学危险品，通常指易燃、易爆、有毒、有腐蚀或放射性等危险性质。初中化学现在正常接触的危险品主要有五类：第一类有毒化学药品：水银、可溶性重金属盐、白磷、一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、氯气、硫化氢等；第二类强腐蚀性化学药品：氢氧化钠固体、浓硫酸、浓盐酸等强酸强碱；第三类强氧化剂：过氧化氢、高锰酸钾、硝酸钾、硝酸钠、氯酸钾等；第四类易燃易爆化学试剂：一氧化碳、氢气、甲烷、硝酸铵、酒精、汽油、面粉和可燃性金属粉尘等；第五类遇水易燃易爆物：活泼金属钠钾、碳化钙等。

初中化学实验危险品使用安全教育的内容包括以下几个方面：演示实验危险品使用安全、学生分组实验危险品使用安全、学生家庭小实验危险品使用安全、危险品使用不当急救措施。

三、初中化学教师的必备安全素养

化学实验会遇到的安全问题，包括烫伤、酸（碱）腐蚀、吸入有毒气体、触电起火等方面。一旦发生意外情况，如何处理才能沉着应对？我国现行初中教科书中提及这些安全规则的内容很不完整。比如穿戴规则，只有人教版附第20页注意部分提出“建议在化学实验中戴护眼镜”和鲁教版“到化学实验室去”一节内容中第15页提到“做实验时要尽可能佩戴防护目镜”，且不是必须要求。

1.首先，规范实验操作技能，好的示范会事半功倍。

①可燃性气体点燃之前必须检验纯度。初中化学主要是氢气、一氧化碳和甲烷的验纯。

②实验中取用药品时要看清标签，不能错用，以免发生危险事故。

③在实验室张贴好实验安全标志，用图标提醒学生可能的危险及注意事项。常见实验安全标志包括：戴护目镜、穿实验服、腐蚀性化学药品、有毒试剂、当心高温、当心易碎品、禁止明火、当心触电、废弃物处理等。

④强腐蚀性、剧毒品必须锁在特定铁橱中由专人保管（如浓硫酸、白磷等），采购和使用都要有记录。一般有毒药品也要妥善保管，使用时严禁接触身体。

⑤提倡微型化、绿色化化学实验。应合理控制药品用量，有毒气体的实验应该在通风橱内进行。如人教版探究燃烧条件白磷用量应以绿豆大小为宜，且应改进成封闭体系用小试管加气球完成，从源头减少污染。

⑥化学试验室应该配备规范的灭火器材和急救药箱。如有酒精灯的实验，试验台上必备一块湿抹布。还应备足量的细砂及灭火器等；配备有消毒液、脱脂棉、医用酒精、止血药物等医用药品的急救小药箱。

2.其次，以促进“学生学会学习，学会生存，能更好地适应现代生活”为根本，辩证地对待实验安全教育。过分强调化学实验的安全教育会增加学生的心理负担，使学生不敢大胆实验，畏首畏尾。安全教育也不能靠对学生进行高压来实现，而应从尊重学生安全需要出发，给学生形成和谐、安全的化学实验环境。教科书在呈现实验安全内容时应该尽量不使用命令式的语言，更多的是要教给学生如何避免伤害和伤害后紧急处理的方法，让学生感受到安全教育不是负面的限制而是正面积极的建议，熟悉操作规范，做好防范会使他们的身心更安全，也能降低学生的恐惧心理，使学生能在化学实验中充分发挥他们的主动性和创造性。

3.要避免不规范和缺乏指导性的语言，如“铜片上一端放一小堆红磷，另一端放一小块白磷”，而应多采用有指导意义的语言来描述，如“在试管中加入5ml 15%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象”。

作者单位：朱清永，江苏省仪征市实验中学；刘广林，江苏省仪征市教育局教研室