家有“告状王”父母应该如何裁决和引导？

如果自家的孩子经常告状，打小报告，身为父母该怎么办？年轻的爸妈在养育孩子中经常面对诸如此类的问题，让人哭笑不得，心情复杂。开心的是，孩子开始会判断是非了，长大了；但另一方面，也有担忧，这种行为一旦变成习惯，是不是会影响到孩子日后的人际交往？

个案

文静的妞妞变成班上的“告状王”

“老师，彬彬又在后面推我了。”“老师，我看到天天在偷吃饼干。”“老师，阳阳在抢别的小朋友的书来看。”妞妞在升入中班后，向来文静的她突然变得爱打小报告了。每次班上有小朋友做得不对的时候，就会看到妞妞来向老师“告状”。

其实，妞妞在班上没有什么特别谈得来的朋友，不喜欢开口说话，老爱坐在一角静静地看着。但上了一年幼儿园后，开始偶尔活跃起来了，特别是告状的时候，说话声音大声又连贯。碰巧老师在忙着帮其他小朋友换衣服了，头也没抬地告诉妞妞，老师知道了。见老师没怎么搭理，妞妞只好回去了，一整天都没打小报告了。

但第二天，妞妞依然如此，每次告完状后显得特别兴奋，还喜欢到小朋友中去“炫耀”一下，如“老师说了，是你不乖”、“你做得不对，我让老师叫警察叔叔来抓你。”由于平时没有交往的好朋友，又特别喜欢告状，在班上，妞妞的人缘更加不好了。

回到家，妞妞也变得更加蛮横无理，动不动就向爷爷奶奶告状，说爸爸或妈妈什么不好，怎么没有按着她的意思去办。在爷爷奶奶那里得到安慰后，妞妞更加吐气扬眉了。但这爱告状的妞妞，让父母伤透了脑筋，不知道如何去引导？

观点对对碰

对告状的孩子尽量不要太在意

米女士（幼儿园老师）

其实在我平时的工作中，也碰到很多爱打小报告的孩子，他们的目的很简单，就是为了吸引老师的注意力。老师通常对这样的小朋友不会直接表现得很上心，只是轻描淡写地感谢孩子们来告知老师这些事情，并不会对孩子告发的小朋友采取进一步的惩罚。

对于表现欲很强的孩子来说，这种不理不睬的教育方式很有效，孩子打小报告的时候，你表现得很在意，他就不会就此罢休，因为他的“小阴谋”得逞了！反之，如果你不理不睬，他就不会再用这种方式来吸引你的注意力了，因为他们知道那根本没用。但不理不睬并不代表疏远、隔离等“冷暴力”对待方式。

告状并非坏事，也是幼儿是非观的形成过程

董先生（广告公司中层）

告状不完全是件坏事，它也是积极的表现。孩子为什么会告状，原因是他觉得别人的行为跟自己的价值观不同，跟自己一向认同的规则有出入了，这个告状的行为就反映了孩子对规则的认识、掌握和道德判断、道德评价能力的发展。如果成年人对孩子的“告状”爱理不理的话，也许会混淆孩子的是非观，挫伤孩子的正义感。所以，我认为，成人在判断孩子告状的动机背后，也要明确表明其对孩子所告知的事情的态度。

孩子太依赖父母，会导致独立解决问题的能力欠缺

钟小姐（早教机构负责人）

孩子爱告状，从某种程度来看，也是家庭教育的一种缺失。现在的家长[微博]往往重视孩子智力的开发，忽略了幼儿合作、关心他人、相互友爱等品德的培养。

由于幼儿是家中的“小太阳”，养成了部分幼儿依赖性强、以自我为中心、任性等不良行为习惯，缺乏必要的集体生活能力，独立解决问题的能力差，这就导致了幼儿只能依靠他人来解决纠纷的局面，涌现出越来越多小小告状者。

告状只是表面现象，关键在于教孩子学会处理矛盾

冼女士（三甲医院医生）

曾经有一段时间，我家孩子也特别喜欢告状，不是这个孩子拿了他的玩具，就是那个孩子打了他的手，总之每一次告状，都是各种各样的小摩擦。我通常不会顺着孩子的情绪来安慰他，不发表意见讨论这件事情的对错，而是适当转移话题，比如，让孩子说说，出现这种事情的原因是什么，怎么样才可以避免等。我会尽量鼓励孩子自己解决问题，不会事事包办代替，否则会养成孩子的依赖心理，还会助长孩子只看别人的缺点，不看别人的优点，搬弄是非等坏习惯。孩子学会了自己处理的方法，以后就不会动不动就告状了，而且对他将来面对困难、解决问题也有帮助。

专家看法

让孩子学会尊重自己和他人，建立明确的隐私界限

每一个人都应对自己言行有所注意，对自己的所作所为要有一个觉察。所以在这个层面父母要教会孩子需要控制和检点自己的言行，不是为一时的痛快，想做就做。比如通过蝴蝶效应来举例说明：可能仅仅是蝴蝶拍动下翅膀，但会引起一场飓风。典型案例是比如小朋友他可能会觉得绊一下同学朋友是一件小小的事情，但是也可能在特定的情况下，就造成踩踏几十人几十条人命的重大事件，所以要教育孩子勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不管怎么样，这是我们第一个要注意的就是检点自己的言行。

同时，父母还需要去告诉小朋友如何做到对别人的尊重和对自己的尊重。每一个人的隐私、每一个人的言语是需要去学会尊重的，而不是到处去传播，尤其是现在这种网络发达的状况下，例如教育孩子：我自己的照片、我自己的说话在没有经过本人同意的情况下不允许别人散播。这涉及到心理学上的一个界限感。所谓的界限感是指：这是我的是否有次年在没提起刑事诉讼情况下，各大博物馆也纷纷将来源有问题的藏品归还给意大利：纽约大都会博物馆返还意大利20件文物；波士顿艺术博物馆返还意大利13件重要文物……

【战争损毁】

抵还等量类似文物

欧洲有比较成体系的文物返还实践，一战结束后签订的《凡尔赛和约》中明确提到了这一问题，规定德国和奥地利等战败国，必须无条件归还从其他国家劫掠的文物。德国必须在比利时政府提出要求的三个月内，重建在战争中被德国焚毁的鲁汶大学图书馆；对于战争中焚毁的珍贵手稿、图书、地图及其他文物，德国必须依据“以书还书，以手稿还手稿”原则，以同等数量，相同或相类的其他文物相抵还。

【二战掠夺】

民间组织发起谈判

日本也劫掠了不少朝鲜半岛的文物。1965年日韩签订《日韩基本条约》，双边关系恢复正常化。日本此时向韩国返还了大量文物。韩国民间组织“收回朝鲜王朝实录委员会”同东京大学进行了多次谈判，2006年成功要回了东京大学图书馆馆藏的韩国古籍朝鲜王朝实录，为东亚国家尤其是中国解决二战期间被日本掠夺文物的返还树立了很好的先例。

二战后，德国根据法律和协议，归还给了犹太人很多文物；此后美国和苏联又将原属于德国的部分艺术品和文物归还给德国。

【侵略掠夺】

租借方式“归还”

公元1866年当时的法兰西帝国出兵朝鲜半岛，战败撤退时掠走朝鲜王朝大批外奎章阁图书（奎章阁是朝鲜时代的王宫图书馆，外奎章阁是其分阁）。韩国政府从1991年就开始与法国交涉，要求其归还。但法国称，图书现藏于巴黎国立图书馆，已属法国国有财产。1993年法国时任总统密特朗访问韩国。当时韩国要建高铁，法国希望能够为合作创造良好气氛，于是当时密特朗将其中一本书租借给韩国。此后韩国不断谈判，2010年G20峰会在韩国召开，李明博和萨科齐再次谈到了归还古书一事。随后双方签订协议，法国同意把所有外奎章阁图书以租借方式还给韩国，每个租期为5年，到时自动续期，相当于无限期地归还给了韩国。

埃及最高文物委员会下专门成立了文物归还管理局。2002年起，埃及通过与世界各个国家的博物馆、各大拍卖行以及个人收藏者的沟通、交涉或协商，已从瑞士、美国、英国、西班牙和荷兰等国追回了5500多件流失的文物。2009年，埃及最高文物委员会主席宣布，在法国卢浮宫博物馆归还流失的文物以前，埃及将中止与卢浮宫博物馆的一切合作。当年法国文化部就此回应称，法国政府已决定将卢浮宫博物馆收藏的古埃及法老时期的5件文物归还给埃及。

（来源：新京报）