中美两国高等教育的差异化探究

中国和美国在政治、历史、文化等各个方面都存在很大的不同，因此在教育方面也存在较大差异。高等教育作为教育的重要组成部分，中国和美国也有所不同。本文主要分析中国和美国在高等教育方面的差异，包括高等教育观念、效果反馈和培养模式等方面的差异。从中国和美国在高等教育各个方面的差异可以看出，我国可以从美国高等教育得到有益的启示，逐渐开放我国的高等教育市场，从而促进提高我国高等教育在国际上的地位。

引言

高等教育跟国家政治、经济等各个方面的关系都非常紧密，高等教育水平代表国家的实力水平。美国拥有许多高水平的高等院校，高等教育体制比较完善，高等教育观念比较先进，为世界培育出许多高水平的人才。中国不断改革和创新教育，在教育方面获得了不少成果，但是高等教育的发展水平在国际上仍然不是很高。美国和中国在政治、经济、文化等各个方面都存在不同，高等教育自然也有所差异。从中国和美国在高等教育方面的差异来说，美国还有许多中国可以借鉴的地方。

1中美两国在高等教育观念上的差异

我国跟美国在高等教育方面的教育观念存在差异，我国主要是灌输知识的教育观念，这也存在有利的一面和不利的一面，有利的一面是中国学生的知识基础很好，不利的一面是中国学生不会创新。不管是高等教育课程的期末考试还是实践报告，都注重标准答案，看重结果而不是过程。而美国高等院校注重学生实践，开发学生的创造力和想象力。这是中国高等教育跟美国高等教育的重要差别。中国学生具有较好的背诵能力和知识基础，这也是他们经历多年的应试教育而磨练和积累出来的。但是美国高等院校要求学生多参加实践活动，多动手操作，很多课程都把大量时间花在案例教学和讨论学习中，教学活动以学生为主。

2中美两国在高等教育效果反馈上的差异

中国和美国在高等教育的效果反馈上存在差异，美国高等院校的课堂氛围十分活跃，学生有什么问题都可以随时提出来。即使是一些简单幼稚的问题，老师也会耐心回答。而有时学生会对老师的讲课内容提出质疑，老师都会跟学生展开讨论。学生可以反驳老师的观点，而不是被动接受老师所讲内容。美国高等院校布置的作业一般都是对当今时事或政策进行批判性的论断和阐述。老师会尽量正面评价学生的作业报告和设计作品，尤其会表扬具有独特见解和创新思维的学生，而对于作业不过关的学生，老师都会从中找出亮点。这样做能够使学生更加自信，他们对自己有信心，才敢于尝试和挑战。

3中美两国在高等教育培养模式上的差异

美国大学老师面对面的讲授时间比较短，其余时间就交给学生去自己学习，去图书馆查询检阅文献资料和书籍资料，并且与其他同学讨论学习。学生在参与活动和动手实践的过程中，逐渐提高自我学习能力和独立解决问题能力。因为美国高等院校注重主动学习，学习态度与中国不同，所以学习效果的差别也很大。美国高等教育更加注重学生的全面发展，提高学生的实践能力、交流能力、沟通能力、合作能力，而中国高等教育注重提高学生的考试成绩，而学生在动手实践、交流沟通、团队合作等方面的能力都有所欠缺。美国高等院校注重提高学生的信息素质和信息能力，要求学生能够通过各种各样的渠道来搜集信息，制定具体而实用的计划，主动学习，有计划地自主学习，吸收知识。美国高等院校在信息素质涵养方面的教育中，不断提高学生的社会责任感和道德素质水平，使其成为一名具有信息素质和涵养的人才。

4中美两国高等教育差异给我国教育的启示

考试是一种保障教学质量的有效手段之一，能够在教学过程当中发挥有效的激励作用。小学老师和中学老师一般都会对考试试卷进行分析和整理，找出学生在试卷中容易犯的错误，从而通过试卷分析提升学生的考试成绩。但是在高等教育中，基本上没有对考试进行分析和反馈。在我国的高等教育阶段，我们可以发现，考试成绩都是在网上公布的，学生上网查询自己的分数之后，通过考试的学生不会再看到自己的试卷，也不知道自己错在哪，对在哪。而考试没有通过的学生也不会再分析自己的试卷，而是学校给他另一次考试，另一张试卷，重新考试。根据中国和美国在高等教育方面的各种差异中可以发现，我国高等院校普遍重视期末考试，而忽视平时成绩，而美国高等院校则把考试任务分布在整个学期当中。这就其实中国需要开放高等教育的市场，不仅要吸收美国成功教育经验，还要形成自己独特的特色。中国高等教育需要改变考核方式，减少期末考试的比重；改变教学模式和培养模式，更加注重学生的自主性和主动性。

5.结语

各个国家之间的竞争归根到底是科学技术方面的竞争，这又体现在教育方面的竞争上。高等教育是教育的重要内容，每个国家都努力促进高等教育的发展。我国在经济方面不断发展，但是教育却没有跟上发展的脚步。虽然说我国经济在国际舞台上的地位越来越重要，但是高等教育却没有随之提升。针对中国和美国在高等教育方面的差异，借鉴美国高等教育的成功经验，希望能够促进我国高等教育的发展。