微课引入妇产科理论教学的优势、实践与革新措施

摘要：微课建立在对教学科目的科学划分及系统组织基础上，教师通过利用现代化的信息技术，形成了数字化的教学资料。作为临床实践教学的重要基础，教师应充分理解妇产科理论教学的特点及难点，有利于促进妇产科理论教学实践的进步。因此，把微课引入妇产科理论教学改革中，具有重要的理论与实践意义。

关键词：微课 妇产科教学 优势 实践 措施

医学教育被称为“精英教育”，这是由其教学难度与教学功能的特殊性决定的。如何使学生掌握扎实的专业基础知识及相应的临床技能，成为妇产科理论教学领域研究的热点。

一、微课引入妇产科理论教学的优势

人的注意力很难坚持10分钟以上，所以微课的教学时间一般控制在5～10分钟，教师围绕一个知识点采取重点突破式讲解，整合优势资源，提供有效学习方式。

教师借助现代化的计算机信息技术，与互联网实现对接，实现了教学资源的有效共享和教学内容的实时更新，使学生能够随时进行学习，掌握最新的医学动态。如在微课建设中，笔者设置了留言板，当学生产生疑问时，能及时反馈给教师，而教师可以据此调整教学方式，有效突破妇产科教学的难点和重点，缓解教育资源的紧张，避免教学资源的浪费。

二、微课引入妇产科理论教学的实践

1.结合传统教学模式

在传统教学过程中，教师通过案例、病理、临床表现等方式，能帮助学生建立知识型框架，但是这种方式容易使学生形成固定思维，不利于学生在临床实践中的发挥。

如果教师把微课引入妇产科理论教学，利用视频播放案例，就能使学生对病理形成系统、个性化的认识，使教学过程变得生动形象，吸引学生的注意力。再加上设置了模拟的教学情境，就能更进一步加强教师与学生之间的交流，活跃课堂氛围，加深学生对教学内容的印象。

2.突破教学重点和难点

妇产科理论教学存在大量的重点和难点，对教师的教学水平提出了较高的要求。如在外阴上皮内非瘤样病变的教学中，笔者播放了微课视频，利用简短、精炼的教学形式与内容，使学生能在较短的时间内，集中注意力，掌握教学重点和难点，有利于教学活动的深入发展，有利于巩固知识，为实践打下了基础。

3.对接医学前沿

微课实现了与互联网传媒技术的对接，把最新的医学科技动态引入课堂，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的思维，实现了教师的线上备课，而且不同地域的教师能通过交换教学思想与教学方法，提高自身的教学能力。丰富的互联网资源，打破了时间与地域的限制，使教师能以更广阔的视角制作教学课件，增强了教师的创新能力。另外，微课设置简单，学生掌握迅速，能取得明显的学习效果，提高学生的临床实践能力。

三、微课引入妇产科理论教学的革新策略

1.提升利用互联网能力，丰富教学方式

在妇产科理论教学过程中，教师应加强利用互联网资源的能力，提升信息检索能力，丰富教学内容，与临床实践充分结合起来，注重引导学生开展探究式学习，激发学生的学习兴趣。

2.加强师生互动，讲究交流方法

微课很短，所以在教学中，教师与学生互动的时间不多。因此，教师要充分利用课余时间，多与学生交流，及时了解微课教学中出现的问题，以便调整教学方式。同时，教师与学生间的交流应讲究多元性与技巧性，避免引起学生对微课教学的反感，降低学生的学习兴趣。

3.促进教师间交流，改进教学方案

互联网打破了地域与时间的限制，能够使不同水平、不同地域的教师进行交流，有利于提升教师的教学水平。微课教学内容是不断更新的，所以在注重讲授传统知识的基础上，教师更要丰富理论知识框架，运用妇产科理论指导临床实践。因此，教师间的有效交流，对促进微课教学的发展具有重要意义。

参考文献：

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（作者单位：湖南环境生物职业技术学院）