“好动”，绝非“多动”！

一些初入小学、幼儿园的孩子家长接到老师的反馈：“你家孩子上课总是不能集中精力，带他（她）去检查一下，看是不是多动症？”许多家长忙不迭地带孩子上医院。

别按成人标准要求孩子坐定

嘉欣读小学一年级。班主任向嘉欣妈妈反映：刚上课头15分钟嘉欣能认真听讲，之后就开始摸摸这、玩玩那，还会和旁边的孩子讲话，影响别的同学听讲。

嘉欣算“多动”吗？广东药学院附属第一医院儿科专家钱蔚珍解释，注意力分无意注意力和有意注意力。有意注意力指暗示集中注意力的生理现象。不同年龄，有意注意力时间有差异。5-6岁，有意注意力集中时间为10-15分钟；7-10岁，有意注意力集中时间为15-20分钟；10-12岁，为25-30分钟；12岁以上超过30分钟。有意注意力集中通俗地说就是“能全神贯注”。

无意注意力是说注意力被分散了，以课堂为例，15分钟后许多孩子开始无法集中注意力，文静的孩子可能只在头脑里开小差，活泼好动的孩子就开始动动这、摸摸那，但老师讲的内容仍能听进些。嘉欣课堂上能保持15分钟的全神贯注，基本符合这个年龄段孩子的特点。

孩子是否专注，老师家长也有责任

钱蔚珍说，注意力集中时间也受其他因素影响。常有家长反映孩子注意力总是不集中。细问，原来孩子上不喜欢的课时才这样。而上喜欢的课或上喜欢的老师的课，就很认真。这就是说，孩子上课是否专注与老师讲课是否生动、有趣及孩子与老师的亲密度有关。有的孩子做作业总开小差，可拼喜欢的积木时，坐定一小时不受干扰。钱蔚珍建议，家长或老师可帮孩子把做作业变成有趣的事。还有的家庭，孩子在做作业，电视开着，孩子难免被吸引。钱蔚珍建议，家长在孩子学习时应创造少干扰的环境，当孩子能够较专注地完成作业时，给予他表扬和鼓励。

“多动症”帽子别随便戴

钱蔚珍介绍说，多动症儿童在做任何事情上（包括他最喜欢的事情）都很难维持专注力。别人跟他说话时，常表现出没有在听的样子，哪怕说话的人他很喜欢；常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务等（他们心中理解指示，也想完成，但行为不受控制）。“多动症的诊断是非常严谨、慎重的，一般当孩子出现这些行为后，还不能说孩子就是多动症，还需对孩子进行智力、注意力量表检查，并通过一些医疗手段做进一步的检查，综合评估后才能确诊。”

孩子确实患有“多动症”，就需对症干预治疗了，包括心理、感觉整合训练的治疗及药物治疗。家长无需特别担忧，通过规范治疗，孩子是有可能完全康复的。而且，来就诊的“多动”孩子，真正被诊断为“多动症”的少之又少，绝大多数孩子只是“好动”。所以，家长和老师都别轻易给孩子戴“多动症”的帽子。