浅谈如何在实践中提高高中教师的信息素养

杨翠萍

【摘要】作为21世纪的高中教师，承担着为国家培养栋梁之材的神圣使命，所以要从全方面提高自己的素养，特别是信息时代的需要，培养信息素养显得尤为重要。因此，本文就针对如何提高高中教师的信息素养问题进行初探。

【关键词】信息素养 信息意识 信息道德

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0178-01

伴随着经济的发展，科技的进步，我国的教育事业也取得了长足的发展，但同时，科技的进步，尤其是信息技术的迅猛发展，也给教育事业带来了极大的挑战。作为当今时代的高中教师不掌握一些基本的信息技术，不具备一定的信息素养，是很难成为一名合格的高中教师的。现在的高中生，获取信息的渠道极其广泛，如广播、电视、网络等，而且多数同学都掌握一些信息技术，而作为教师的我们不具备一定的信息素养，不掌握一些信息技术，讲课依然是墨守陈规——“一个课本一张嘴，外加满身粉笔灰”，很难激发学生的学习兴趣，更难以让学生对老师产生敬畏感，而且会觉得老师与这个时代脱节了，无形中师生之间的距离更深了，所以，作为高中教师，提高信息素养势在必行。

什么是信息素养呢？信息素养是一个内容丰富的的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。也就是要求高中老师要具备基本的信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。那么如何才能具备这些素养，并不断提高呢？下面笔者就从四个方面来进行阐述。

一、当地教育主管部门组织培训。一方面聘请外地专家对高中教师进行信息技术培训，从基本的Windows操作、Word文字处理、Excel电子表格、PPT课件制作，到编程和网页制作。另一方面聘请教育发达地区一线高中教师举办讲座，讲述信息技术在高中教学中的实际应用，以及取得的成效。这样的培训，效果明显，如今年我们当地教育局聘请了北京的韩玲老师和青岛的刘霄老师对我校教师进行班主任工作培训，使很多老师，尤其是中青年教师受益匪浅。特别是刘霄老师，他是全国优秀班主任，而且他在信息技术和多媒体教学方面造诣也很深。如他通过网络、微信与学生、家长沟通，充分利用了现代信息技术，既很好的完成了班主任工作。又因其深厚的信息素养赢得了学生的青睐，也得到了社会、家长的认可，从而成为了名师。这样的培训使我校老师深受启发，培训后大家都积极地用起了“班班通”，学习PPT制作，一些中青年教师也积极的参加了微课比赛，其效果显而易见，那就是教师的信息素养有了极大的提高。

二、校本培训。

（一）由本校信息技术教师进行培训。如我校于2013年底由本校信息技术教师对本校教师进行了“班班通”使用、操作方面的培训。培训后，大部分教师开始着手使用多媒体教学。

（二）由本校赴外地学习归来的教师进行培训。这些教师一方面本身就是骨干教师，有一定的教学经验，另一方面学习了发达地区先进的教育理念、教育方法，学习了发达地区信息技术在高中教学课堂的应用，信息素养有了很大的提高，他们的培训对本校教师影响很大，尤其是赴香港学习归来的教师讲了他们的心得体会，在香港，传统的教学模式早已成为历史的尘埃，新的多媒体教学已取而代之成为常规教学。作为高中教师的我们还能一味的抱着传统的教学模式不放吗？于是多数的教师开始积极学习信息技术，积极提高自身信息素养。

三、学校帮助教师克服心理障碍。

说实话，大多数高中教师习惯了传统的教学模式，教师占主动，学生极其被动，整个课堂死气沉沉。可是这种传统的教学模式已经不适应当前飞速发展的信息时代了，也不适应新课程改革的需要。在新课改下，学生是主体，老师只是引导，如何引导？那就需要大量素材，而如何获得素材？最便捷的方式就是利用网络查找、搜寻，然后通过多媒体教学展示给学生。可是，好多教师根本不会用，不知怎么用，甚至对多媒体教学产生了一种畏惧感，更有一些教师认为，利用多媒体教学，难以组织课堂、难以维持课堂秩序。所以，这就需要学校通过努力，来克服教师的心理障碍。如学校采取“一对一结队”制，老教师与青年教师结队，老教师在课件制件、多媒体应用上向年轻教师学习，年轻教师在教学经验上向老教师学习，当然，学校也应采取激励机制，对进步大的教师给予物质、荣誉奖励，以此激发教师利用多媒体教学的信心，从而增强其信息意识，提高信息素养。同时，学校也要适当采取一些强制措施，如要求高中教师每周至少上一节多媒体教学课，教师为完成任务就必须学习信息技术，久而久之，将成为习惯，也就如同使用黑板和粉笔一样流畅，也就实现信息技术与学科课程的有机也结合，教师的信息素养也就有了很大的提高。

四、高中教师自己积极学习。

现今，科技的发展，使信息瞬息万变，作为高中教师更要树立终生学习的信念，不仅终生学习专业知识，也要终生学习信息技术，终生探索教育模式，不断更新教育理念，这样才能跟上时代的步伐，才能适应信息社会的需要。尤其今天的学生跟过去任何时候的学生相比，对教师来说都更具有挑战性，因为他们有非常强的主体性。他们的知识性和社会性也是过去的学生所不具备的。所以，作为高中教师，采用多媒体教学，要准备大量的素材，这就需要老师们无论在家里，还是办公室都要能随时上网，随时利用搜索引擎，会自己制作网页、Flash动画。熟练掌握课件制作，主动积极探索信息技术，不断提高自己的信息素养。

总之，培养高中教师的信息素养不是一蹴而就的事情，而是需要教育主管部门、学校领导以及教师本人的共同努力的一项长期的系统工程。尤其是作為高中教师本人，要通过多种途径努力提高自身的信息素养，一定要把计算机和其他信息技术当作教学和科研活动的工具，也只有这样才能适应信息时代教育发展的需要。

参考文献：

[1]华南师范大学未来教育研究中心宫淑红、桑新民文《创新推广理论与信息时代教师的信息素养》。

[2]华中师范大学信息技术系章慧敏、傅德荣文《信息素养与信息技术教育》。

[3]郭绍青《信息技术教育的理论与实践》[M]中国人事出版社，2002.1第一版