浅谈中职院校《有机化学》的教学体会

张艳

【摘要】本文从对有机化学教学进行分析、阐述。要想提高有机化学的教学质量，收到良好的教学效果，必须掌握一定的方法和技巧才能更好地完成有机化学的课堂教学。激发学生兴趣、采用多种教学方式等都是有效的手段，只有这样才能提高教学质量，达到良好的教学效果。

【关键词】药物制剂专业 有机化学 教学内容

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0160-02

有机化学是药物制剂专业学生的基础课程之一，该课程不仅为学习药物制剂专业课程提供了很好化学基础，药物是指用于诊断、治愈、缓解、预防疾病的有机分子，药物制剂专业研究的范围涉及这些分子的分离、合成、理化性质，这些领域内容要么直接属于有机化学的研究范畴要么是有机化学与生物医学的交叉领域。因此学好有机化学为学生在今后的专业课程学习打下扎实的前期知识铺垫，是学生能否真正理解和掌握各门专业课的关键。

在实际教学过程中，有机化学抽象枯燥，知识点分散，内容繁杂，因此多数学生是采取死记硬背的方式学习，部分学生在学习有机化学时有厌学情绪，影响了教学效果。造成这种现象的主要原因是有机化学课程主要是基础性知识内容，基础性内容往往涉及原子或分子轨道理论，基本有机化学反应和规律，这些内容本身较为抽象，学生理解较为困难，尤其是部分女生看到要记忆化学反应式就头疼，感到力不从心，缺乏足够的学习兴趣和耐心。

虽然在有机化学教学中存在着这些问题，但是对于教师来讲并不是无法解决的难题。在教学过程中我注重以下几个方面：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作好课件，课后及时对该课作出总结，写好教学总结。

二、课堂内增强教学技能，提高教学质量。在课堂内讲课时做到口齿清晰使学生能听清老师所讲的话，同时讲解清晰化，条理化，准确化，做到所讲知识清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

三、重视基本概念的教学。在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在學习中应用学过的概念的理解和提高运用化学知识的能力。

四、温故而知新。由于大部分学生都缺乏一定的自觉性，课后不会自觉地去复习所学知识，为了防止学生前学后忘，每次课前我都先复习上堂课的内容，然后让学生拿出课堂练习本进行10分钟习题练习，这是一个信息反馈的机会，从中可看出学生掌握知识情况，以便老师调整上课节奏及合理安排上课内容。

五、认真批改作业。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，每次课前及时进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。为了防止学生课后抄袭他人作业，我每次在课堂上留10分钟时间安排课后作业，让学生当堂做作业，杜绝抄袭现象，不懂的问题让学生及时提出并给与讲解。

六、激发学习兴趣，培养浓厚的学习氛围是达到教学效果有效途径。每次讲课时都将理论联系实际，食用了用吊白块漂白过的白糖、单晶冰糖、粉丝、米线（粉）、面粉、腐竹等可能对机体的某些酶系统有损害，从而造成中毒者肺、肝、肾系统的损害。在讲授醇的氧化反应时就跟学生讲生活中警察检查司机是否酒后驾车的呼吸分析仪就是利用乙醇与重铬酸钠的氧化反应。学生听完课后都很有感触。

七、实验联系实际，增加学习兴趣；在教学过程中，充分利用学校现有教学资源，最大限度地给学生提供实验的机会。例如：上完醛酮这一章内容后，带学生到实验室进行醛酮性质实验，学生通过动手实验观察到了银镜反应和铜镜反应的现象。工业上，常用葡萄糖代替乙醛进行银镜反应，在玻璃制品上镀银，如镜子和热水瓶胆，通过实验使学生感受到学习有机化学的乐趣，并培养他们的动手能力。

实际上，就有机化学课程来说，它所涉及的内容远远不只限于讲授有机化学的基本理论和众多知识点，药物制剂专业的特点就决定了该课程必须与医药学知识紧密联系，才能提高学生学习有机化学的效果。医药学的发展离不开有机化学的贡献，在医药学中依靠有机化学原理规律解决诸多难题的例子比比皆是。最有代表性的当属在现代医学中广泛应用的磺胺类药物。在当时细菌感染引起的炎症是严重威胁人类生命的疾病之一，有一位染料化学家的女儿受伤后不幸感染发炎，面对死亡的威胁这位化学家决定使用一种红色的染料“百浪多息”来试一试。事实证明这种药物拯救了他的女儿的生命，而这位化学家也因此获得诺贝尔奖。通过这样的讲解，学生对有机化学与医药学的联系有了更加深刻的认识，枯燥的有机化学课成为了丰富有趣的科学故事会，提高了学生的学习兴趣。

总之，只要我们在教学过程以学生为主体，营造一个平等、民主、活泼的学习氛围，立足实际，保护学生学习积极性、激发学习兴趣和求知欲望，使课堂气氛轻松和谐，就能收到了事半功倍的效果。