电子白板助推英语教学

李彩青

【摘要】电子白板教学它以图文声像等表现手段，直观、生动、形象地创设了一个又一个轻松愉快的英语教学环境，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，英语教学效果十分明显。

【关键词】电子白板 助推 英语教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0085-01

《全日制义务教育英语课程标准（2011版）》中指出：“教师要充分利用现代教育技术，利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。”电子白板教学在小学英语中的运用越来越广泛，它以图文声像等表现手段，直观、生动、形象地创设了一个又一个轻松愉快的语言环境，教学效果十分明显。下面，我从四方面阐述电子白板是如何成为助推英语教学的：

一、利用电子白板激发学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”因此，在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣是英语教学的关键，我在教学句型“What are these/those？”“Are these/those...？”及其相关答语时是这样教学的：“农场”这一话题远离学生的生活实际，很多学生没有见过农场。因此，教师利用白板播放关于农场的视频：草场上，一群悠闲自得的牛在吃草；不远处的小河里，一群欢快的鸭子在游泳；不远处的果园里，农民在摘成熟的梨，苹果和橘子。在模拟的农场里，学生在观赏动画的同时学习了新句型和单词，轻松自然，有效激发了学习的学习兴趣。

我充分发挥电子白板的辅助教学优势，实现课堂教学方式的变革。如我在教学元音字母”u”时，网上搜索绘本故事“Its fun to jump”（当当网），学生边看边听。再看一遍，学生试着朗读故事并熟记字母u的发音。四人小组合作表演故事。通过简单易懂且生动有趣的绘本故事，较好地操练了字母u的发音，在教师的示范和引导下，学生初步接触小语篇。运用电子白板技术，把教材中单调的文字内容，通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式，形象、生动、逼真地描绘出来，其创设的情境更具直观性和感染力，可以充分地激发学生的求知欲望和兴趣。

二、利用电子白板突破教学难点

在英语课堂教学中，如何设计教学内容，运用恰当的教学手段，使学生较好地掌握重点难点内容，是上好一节课的关键。实践证明，运用电子白板教学突破教学难点是一种行之有效的方法。教学时，当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点难点内容时，可以运用电子白板技术，按照教学要求在电脑上设计与现实生活贴近的语言环境，使学生产生身临其境的感觉。如：我在教学有关颜色的单词与询问颜色的句型时，我利用电子白板，将五光十色的大千世界——green spring，yellow autumn，blue sky，colourful rainbow逐个呈现。色彩斑斓的美丽图片顿时吸引了学生的眼球，他们在观赏美丽的画面的同时，津津有味地学习关于色彩的语句，突破教学難点，并认识到生活的世界是五彩斑斓的。

三、巧用电子白板体现学生主体

在教学中要更新观念，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，我在教学元音字母”i“时，用课件出示一系列单词，如fit，lid，hit，miss，sit等，学生读对一个，小猪就往树上爬高一些，全部读完，小猪就吃到了苹果。

在英语学习中，教师不是简单地讲述对话内容，而是使用计算机播放对话、歌曲、歌谣和动画短片等等，然后教师放手让学生去跟着读，去思考回答动画短片中的问题，充分体现了学生的主体性。

四、巧用电子白板培养思维能力

教学中，利用电子白板手段把学生的信息来源从课本扩大到更广的范围，如：我在教学形状的话题时，使用电子白板的“画图”功能，画出一个“盘子”问：“Whats this？ Its a dish.然后问What shape is it？Its a circle.Is it a circle？（使用电子白板的拖拽功能，将盘子变成椭圆形）学生回答：No，it isnt. What shape is it？ Its an oval.Look carefully，Ill draw a rectangle. What is it now？（使用电子白板的“画图”功能，在椭圆下方画出一个长方形，使子变成一个glass）学生们惊叫道：wow， Its a glass.（学生们十分惊奇于图形的变化）

电子白板的使用具有变化多段的优势，可帮助教师立体式、多维度地讲解、提问、设疑，启发学生思考，发散学生思维。如我在教学生进行短篇表达时说：There are many shapes in your life.The sun is a circle.Can you tell us the shapes around you？有的学生说The moon is a circle.？有的学生说：“The blackboard is a rectangle.”我接着引导学生说：“Can you make a picture with the shapes？ Whats this？（使用电子白板的“拖拽”功能、组合功能，迅速组合成一个雪人）pupils：Wow！The shapes are magic.

上述教学内容是与形状相关的词汇及描绘形状的句型，因此我选择了更具交互性的电子白板作为媒体支持环境。课堂上，我利用电子白板的教学棒设计了“magic stick”这一环节，使用画图、拖拽等功能，进行魔术表演”，让学生见识图形的“变化秀”并尝试模仿，进行自己的“图形创造秀”和拓展的“短篇表达秀”。

总之 ，电子白板助推英语教学，它营造了互动生成的课堂氛围，引发了学生的思考，开拓了学生的思维，实现了课堂教学的最优化。