《文化的多样性与文化传播》

蒋德嫱

【摘要】本文针对高中政治教学的要求，对《文化的多样性》一课的电子白板教学进行总结和反思，探讨了电子白板在情景教学中的一些使用情况，总结出的得与失给人启发。

【关键词】案例教学 电子白板 兴趣 突出重点和难点 讲练结合

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0058-01

【設计理念】

1.运用分组探究问题的教学法。使用电子白板展示材料，通过教师引导，让同学自己思考找到本教学任务和问题，然后再通过探讨自己解决问题。

2.通过分析“第十三届亚洲艺术节”，引导学生思考世界文化的多样性，以及文化的交流与传播，培养学生对博大精深的中华文化的自豪感，树立学生爱家乡，爱祖国的情怀。

【教学目标】

知识目标：学生以“第十三届亚洲艺术节”为材料，结合课本探讨，了解文化的多样性的意义和正确的态度，以及文化的交流与传播的途径、手段、意义和态度。

能力目标：学会透过社会现象认识文化的作用和力量。

情感态度价值观：认清文化在中国发展中的重要作用，感悟中国“文化强国”的治国方略，树立文化自觉、文化自信的理念，增强爱国意识和民族情感。

【教学重难点】

文化的多样性文化的交流与传播民族文化与世界文化的关系

【教学过程】

一、课前准备

1.学生活动：分组，查阅关于本课的考试要求及标准，通过信息技术了解“第十三届亚洲艺术节”。

2.教师活动：搜集“第十三届亚洲艺术节”的图片、文字及视频材料，制作电子白板教案。教案中精心设计留给学生展示探究成果的电子白板页面。准备学生人手一份学案。

二、导入复习课

问题探讨导入：

教师问题一：同学们在下面都了解了“第十三届亚洲艺术节”的哪些情况？

学生回答略。

观点总结：通过电子白板展示“第十三届亚洲艺术节”海报，及相关介绍。2013昆明亚洲艺术节是经国务院批准的我国唯一的区域性国际艺术节，主题是，“魅力亚洲、文化中国、七彩云南、美丽春城”。

教师问题二：通过这些了解同学们对“第十三届亚洲艺术节”有了初步的感受，那么你们能用一个词来描绘艺术节吗？

学生以小组为单位讨论，依次上讲台在电子白板上写下词语。教师根据同学们写出的词语，总结出今天课程的主题，以及引导同学们回答出本课要点。

观点总结：第三课文化的多样性与文化传播，第一框世界文化的多样性，1.异彩纷呈交相辉映；2.透视文化多样性；3.尊重文化多样性。第二框文化在交流中传播，1.生活中的文化传播；2.大众传媒，现代文化传播手段；3.文化交流，做传播中华文化的使者。

教师问题三：2014年云南省普通高中学业水平测试中要求我们主要掌握其中的哪些知识呢？

学生活动：学生以小组为单位，上讲台在电子白板上书写考试要求。

观点总结：考点要求有“世界文化的多样性”“文化的传播”“民族文化与世界文化的关系”。

探究问题一：世界文化的多样性

教师使用电子白板展示材料：展示“第十三届亚洲艺术节”上朝鲜的《长鼓舞》、印尼的《星星索》等11个国家各具特色的艺术作品图片。

结合材料，请你运用世界文化的多样性的知识，分析以上材料体现了什么现象？我们该用什么态度对待这一现象，为什么？

学生分组探究，回答略。

观点总结：（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成，不同民族、不同国家文化的内容和形式各具特色。（2）态度是—尊重文化多样性。尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求；尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。（3）既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化；在文化交流中尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

探究问题二：民族文化与世界文化

教师使用电子白板展示材料：展示“第十三届亚洲艺术节”开幕式视频。视频简介了亚洲的柬埔寨、尼泊尔等11个国家组派了艺术团出席本届亚州艺术节活动。活动各具特色，异彩纷呈。

结合材料，联系民族文化与世界文化的关系知识，思考为什么文化有“各美其美”？“美美与共，天下大同”的文化说明了什么？

学生分组探讨，回答略。

观点总结：（1）文化是民族的。各民族间经济的、政治的、历史的和地理的等多种因素不同，导致了各民族都有自己的文化个性和特征。（2）文化是世界的。世界文化有不同民族、不同国家的文化共同构成，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩；因为各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，所以不同民族的文化有共性和普遍规律。

探究问题三：文化的传播

教师使用电子白板展示材料：展示“第十三届亚洲艺术节”开幕式视频。视频回顾了为期5天的艺术节活动。

结合材料，谈谈你对文化的传播知识的理解。

学生分组探讨，回答略。

观点总结：（1）文化传播的途径，有商业贸易、人口迁徙、教育等。（2）文化传播的手段，有口语、文字等，当今的主要手段是现代传媒。（3）文化交流的意义。既有利于本民族文化的发展和进步，也促进了世界文化的发展。（4）文化交流的态度。要更加热情地环游世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果；要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。

探究问题四：课外拓展，实战演练，课后作业。

教师使用电子白板展示材料：展示昆明市呈贡新区低碳规划理念的整体城市设计规划图，十八大三中全会指出：“建设社会主义文化强国”。

结合材料思考，在昆明市呈贡新区的建设中，我们家乡能利用文化的交流与传播做什么？

观点总结：该问题没有标准答案。教师要鼓励每一个同学认真观察，积极思考，言之有理，即可得分。

【教学后记】

本节课有四个特点：其一，是尝试突出学生主体地位。通过小组合作探究自我解决问题，增强解决问题的能力；其二，是尝试摆正教师主导的地位。教师备课做了大量的工作，基本实现了把课堂还给学生；其三，是尝试引导学生用知识解决身边的问题；其四，是尝试电子白板在复习课中的运用。现代教学手段，有助于教师多种方法展示材料。

本节课在探究环节，存在几个问题需要改进：1.材料欠借鉴性。搜集的材料主要是“第十三届亚洲艺术节”，该事件有时效性，不适宜长期使用；2.设问方式需要更科学，符合高考设问习惯； 3.答案需进一步规范。

总的来说，本节课基本实现了教学目标，但在一些细节上还需要斟酌，雕刻，真正实现教师教学方式的转变，从而带动学生学习方式的变革。