浅谈大学思想政治教学中的创新

【摘要】作为教育工作者，都希望自己能够培养出德才兼备的高素质人才，而思想政治教学正是培养大学生职业道德素质的主要渠道。当然，为了适应时代的发展，需要确立新的教学模式和教学观念，不断充实教学内容，并有针对性地进行思想政治教育，以便促进社会的和谐与发展。因此，本文从大学思想政治教学工作面临的问题出发，指出了大学思想政治教育的特点，最后探讨了大学思想政治教学创新的基本策略。

【关键词】大学生 大学思想政治教学 创新

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0056-02

近年来，我国的对内改革开放不断深入，对外开放进程也在不断推进，这一切共同冲击着当代大学生的思想道德观念，受到多元文化思潮和价值观的影响尤为显著。在构建和谐社会主义的历史背景下，大学思想政治教学工作不能因循守旧，需要抓住新时期思想政治教育的本质特点，将新型的教学模式落实到大学思想政治教学的实践活动中，全面创新教学方法，深入与细化素质教育。因此，教学创新是实施素质教育的有效途径，进一步探讨大学思想政治教学中的创新具有重要的现实意义。

1.大学思想政治教学工作面临的问题

1.1就业压力大影响大学生的思想

就业问题是当前大学生面临的主要问题之一，直接影响着大学生的思想。对于“90后”的大学生而言，一般都比较依赖家庭和学校，遇到一点点挫折，他们就不知所措，再加上形势严峻的就业压力，使得他们的思想容易产生较大的波动，有的会出现“退学”、“厌学”等现象，更甚者会对社会产生不平衡心理，严重影响其身心健康。因此，我国各高校需要缓解就业问题对大学生所造成的心理压力。

1.2“拜金主义”产生的负面影响

改革开放以来，我国的综合国力大幅度提升，在经济、科技、文化的发展过程中，许多西方的腐朽文化和价值观念也不断渗入国内，对大学生的思想政治和道德观念产生了不良影响。

1.3网络技术发展造成的负面影响

由于科学技术的迅速发展，互联网遍及全球，已经步入人们日常生活的方方面面，在一定程度上促进了社会的进步，但是网络技术发展也造成了许多负面影响，尤其对当代大学生思想政治教育的影响较大。具体地讲，尽管网络技术给大学思想政治教育工作提供一个崭新的平台和新视野，不同程度地提高了大学生的思想道德水平，但是网络技术也给大学生带来了许多负面影响，不利于大学生的身心健康和全面发展。

2.大学思想政治教学创新的基本策略

2.1教学理念创新

现阶段，在科学发展观的指导下，做好大学思想政治教学工作，必须重视教学理念创新。首先，需要树立“以人为本、以学生为中心”的教育观念，不断强化“学生发展”的意识，即在大学生思想政治教学过程中，一要尊重学生；二要加强与学生沟通，帮助学生解决实际困难；三要鼓励学生的个性化发展，培养其“探索精神”的理念。其次，要把学生的成才需要作为切入点，即大学思想政治教育一定要满足学生的实际需要，这是思想政治教育取得实效的关键。因此，在当今社会，大学生成材的愿望日益强烈，这就急需大学思想政治教育人员转变观念，找准教育的切入点，因势利导，激发大学生参与思想政治教育工作的积极性。

2.2教学内容创新

2.2.1加强爱国主义教育

几千年来，中华民族精神一直是我国人民不断发展壮大的精神动力，其核心內容和主线是爱国主义，拥有着团结统一、爱好和平、勤劳勇敢和自强不息的本质内涵。当然，在新时期，以爱国主义为核心，同样是我们伟大的中华民族精神的新发展，它在一定程度上体现了继承性与创新性、历史性与时代性的有机统一，彰显着中华民族的生机和无限活力。可见，“爱国主义”是实现我国小康社会的强大精神动力，更是建设中国特色社会主义的有力保障。因此，做好大学思想政治教学工作，创新教学内容至关重要，尤其要弘扬民族精神，加强爱国主义教育，全面贯彻落实爱国主义教育的基本要求。

2.2.2加强公民道德教育

二十一世纪是一个道德重建的新世纪，加强公民道德教育是做好大学生思想政治教学工作的关键。自从2001年以来，我国先后提出了“依法治国”与“以德治国”并举的治国方略，以及“以人为本”的科学发展观，共同推动了公民道德教育的自觉实践活动。因此，在大学生思想政治教学的创新过程中，必须认真贯彻公民道德建设的实施纲要，以为人民服务为核心，坚持集体主义的基本原则，将诚实守信作为重点，不断深化的拓展公民道德建设，这样才有利于形成适应现代市场经济建设的社会主义道德体系。

2.3教学方法创新

2.3.1构建多层次的教学方式

构建多层次的教学方式，激发大学生的学习潜能，使其联系实际，增加学习兴趣，让大学生在学习思想政治课程中发挥潜能，可以采用理论教学、集中讨论、案例教学相结合的教学方式。比如：针对某一社会热点问题，开展小组讨论活动，授课教师让大学生主动地发表自己对热点问题的看法，同时要了解学生的真正的想法和疑虑，然后进行引导，并助其解决问题。通过这种教学方式，可以培养学生独立分析问题的能力，增强其团队合作意识，还能够疏通和引导当代大学生存在的隐性心理问题，有利于其身心的健康发展。通过案例教学，将理论与案例相结合，帮助大学生深刻理解内容，改变过去封闭式的思想政治教育方式，以便实现多渠道、多层次、全方位的思想政治教学模式。

2.3.2利用多媒体的网络技术

由于思想政治课具有理论性太强的特点，学生容易感到枯燥和乏味，这时教师应当利用先进的网络技术，调动学生的学习兴趣，使其主动地参与思想政治教学。首先，在多媒体教学过程中，使用投影和录像，选择代表性较强的历史记录片段，加深大学生对知识的理解；其次，采用多媒体的网络技术，上课如同看电影，能够满足大学生的视觉神经，从而调动了他们的积极性。

2.3.3注重学生职业技能教育

创新大学生思想政治教学方法，需要注重职业技能的培养，而应用性专业人才是其培养目标。作为高校教师，需要将思想政治理论与社会实际相结合，将社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业等进行相结合。因此，在大学思想政治教学中，教师一定要重点培养符合职业岗位要求的大学生思想政治素质，尽量解决大学生所选专业的就业领域和发展前景方面的问题，强调大学生学习职业技能的重要性，以便激发大学生学习思想政治理论课的热情，从而培养出一批职业技能熟练和人文素质较高的现代化建设人才。

2.3.4创新课程实践教学模式

创新课程实践教学模式，也是做好大学生思想政治教学工作的有效方法，而社会实践是大学生了解社会、增强社会责任感的最直接途径。因此，高校教师需要让大学生积极地参与社会实践活动，将实践活动和职业技能的提高相结合，有针对性地进行思想政治教育。比如：将实践教学与实习相结合，实践教学与课题研究相结合，实践教学与日常生活相结合等等，进一步加强大学思想政治教学的实效性，以便充分发挥当代大学生的积极能动性，从而具备良好的心理素质和合格的职业技能素质。

3.结束语

综上所述，创新是一个民族的灵魂，更是一个国家兴旺发达的不竭动力，大学思想政治教学的创新，有利于实施科技兴国战略和人才强国战略，最终将实现中华民族的伟大复兴。现阶段，面对大学思想政治教学存在的问题，教师一定要肩负重任，努力培养有希望的一代新人，特别是在思政理论课程中，需要综合运用多种教学手段，创新教学方法，优化教学过程，最大限度地激发大学生学习思想政治课的兴趣，使其形成良好的思想政治素质，从而为我国的现代化建设做出更大贡献。

参考文献：

[1]孙鹤嘉.关于大学思想政治理论课教学改革创新的思考[J].中国科教创新导刊.2014，（2）：263.

[2]郭灿希.论高校思想政治教育的创新[J].思想教育研究.2011，（8）：39-41.

[3]蔡晅.论大学思想政治教育的创新[J].文教资料.2008，（5）：189.

作者简介：

胡艳敏（1985-），女，汉族，广东佛山人，本科，研究方向：思想政治教育。