《外国职业教育通史》

入选理由 将不同国别的职业教育发展放置在相对统一的历史时空中进行描述，首次全面、系统地反映外国职业教育发展历程和一般规律，具有重要的学术价值。

出 处

人民教育出版社，2014-08

著 者 贺国庆，宁波大学教师教育学院院长、教授；朱文富，河北大学教育学院副院长、教授、博士生导师；等

主要观点 本书指出，在数千年的发展历程中，职业教育自身经过了持续不断的变革，世界各国也在职业教育发展进程中采取了一系列富有成效的推动措施，世界各国职业教育发展过程中形成了以下历史经验：职业教育的发展是与经济社会实现良性互动的过程；职业教育的发展是传统与变革交互作用、不断追求自身完善的过程；政府的重视与支持是推动职业教育发展的关键；职业教育理论的成熟为职业教育的发展提供了重要支撑；民主化理念为职业教育的发展提供了广阔空间。

本书认为，在对历史的梳理中，结合现当代各国职业教育的发展轨迹，可大致看出职业教育发展的基本趋势与未来走向，一是职业教育高等化的趋势将进一步加强，二是职业教育与终身教育将进一步融合，三是以能力为本位的人才培养模式改革将不断深入，四是职业教育国际交流与融合将继续深化。

本书强调，参照职业教育发达之邦的经验教训及世界职业教育发展的基本趋势，我国应着重从以下几个方面推动现代职业教育体系的构建。一是转变传统观念，突出职业教育优先发展的战略地位。二是完善职业教育立法，为职业教育发展提供制度保障。三是加快发展高等职业教育，科学推进高等教育大众化。四是完善市场化办学机制，有效实现产学对接。五是以终身教育理念为指导，构建连贯开放的职业教育体系。