大学英语教学中的道德教育实践——以“可以依赖的好心”为例

赵宇红

(吉林建筑大学外国语学院，长春 130118)

大学英语是大学生的一门必修的基础课程．大学英语的主要教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使其在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要．然而，从高校教育的总体宗旨，也就是促进德育、智育、美育等多方面综合、协调发展的角度来看，在大学英语教学中，除了语言教学本身，渗透道德教育也是必要的，而且是可行的．

以往的大学英语教学中的道德教育，虽然受到教育者和研究者的重视，但在实践中具体实施方式还需要进一步细致的研究．以《新视野大学英语读写教程》为例，其中就有很多道德教育的课文可以被教育者应用到大学英语教育实践中．这些课文大多数都是文学类的作品，而且其道德教育都是渗透在文本的描述中，并没有僵硬、直接地进行道德说教，而需要教育者帮助学生在字里行间挖掘，以便进行道德教育．本文将从教育实践经验出发，对《新视野大学英语读写教程1》中的第3单元A部分课文“可以依赖的好心”(A Good Heart to Lean on)中体现的道德教育价值进行分析归纳，以便有助于高校大学英语教学者参考．

1 尊重和关爱残疾人

残疾人是这个社会中的一个重要的组成部分，也是非常值得我们尊重和关爱的群体．“可以依赖的好心”是作者讲述其残疾父亲的感人故事．

作者的父亲患有先天性腿部畸形，身高比正常人矮很多，走起路来严重跛脚，连保持平衡都很困难．这样的残疾人走在路上人们往往会投来异样的目光，以至于连他自己的儿子都会觉得不舒服．文中用了stare这个词来描述这种眼神．Stare意思是盯着，目不转睛的看，这种目光显然让人不舒服．作者只用了一句话就将这种心情描绘出来:I would inwardly struggle at the unwanted attention(对于这种讨厌的注视，我打心眼里感到别扭)．作为正常人，我们无法完全理解残疾人本身的心情，但从一个旁观者的角度，我们已经感受到这种由衷的不舒服．所以作者写道:If he ever noticed or was bothered，he never let on(即使父亲注意到这些或感到不安，他也从不表露出来)［1］54．

这是大学英语中德育教会学生尊重残疾人的很好机会．很多学生会对于有缺陷的残疾人感到好奇，甚至对其进行尾随和模仿，这些都是极其不尊重的行为．特别是某些大众传媒中不尊重残疾人，甚至将其缺陷加工成喜剧因素，以至于影响到有些大学生对残疾人也不够尊重，乃至歧视．

在这部分的教学过程中，教师可组织学生用英语进行讨论，甚至设计课堂活动让学生进行角色扮演，以帮助学生体会残疾人的感受，最后学会关爱和尊重残疾人．例如，将学生每两个人分为一组，找一根绳子，将其中一个学生的一条腿和一个肩膀连接起来，使其只能有一只脚着地走路，来扮演残疾父亲的角色，让其扶着另一个扮演健全儿子的角色的学生的肩膀，两个人以这种姿势在班级里走一圈，然后让他们各自谈一谈刚才的感受．每次课堂进行3～4组左右，然后组织学生进行一定的讨论．通过教学实践发现，大多数学生步履艰难缓慢，在此过程中体会到了做残疾人的困难和尴尬．有的同学还谈到，以前完全没有过这种感受，现在对于残疾人及其状况有了充分的同情和理解．在表达和讨论过程中，还可以锻炼学生的语言交流能力，教师从中给予一定的帮助，使学生英语口语水平有所提高．

2 自尊自爱，自强不息

“可以依赖的好心”中没有正面和具体地介绍作者父亲的职业、职务和学历等信息，但通过一系列细节的暗示，我们可以看出父亲是一位自尊自爱、自强不息的人．例如，作者并没有叙述父亲如何优秀．但通过他的描述，作者的父亲在全美国乃至全世界最大的金融中心——曼哈顿工作，还有他工作的大楼地下室就通有地铁站．大家都知道，只有重要和显著的标志性建筑物才能拥有这样的殊荣，普通的大楼根本不可能通地铁．因此，作者父亲工作的地方一定是一个重要的机构或大型的企业，而且直到后来作者长大当上了海军军官，他的父亲仍然在工作．众所周知，这种大公司或是重要机构，人员流动和竞争几乎是全世界最激烈的，如果不是特殊人才或是兢兢业业的合格工作者，根本不会有机构或企业如此长期地雇佣一个严重残疾的人，所以作者的父亲一定有其过人之处．作者描述他父亲无论风霜雪雨还是病痛缠身，都会正常上班，即使其他正常人都无法做到时，他也能保证不缺勤．这对于一个残疾人来说，难上加难．比如雪天走过全都是冰面的路，因其无法行走甚至要坐进婴儿车，被儿女推着去车站，然后扶着地铁站的扶手艰难的坐地铁上班．这种精神，不仅值得尊敬，而且非常值得当今被娇生惯养的独生子女学习．不仅如此，父亲没有将自己看做一个弱者，没有乞求别人的同情．甚至对于自己的儿子，他也能说出:You set the pace．I will try to adjust you(你按你的步速走，我跟着你)［1］55．

这里，可以组织学生进行讨论，让学生根据这部分描写，谈谈如何理解什么叫“a good heart”(一颗好心)．还可以运用多媒体手段，在 PowerPoint上给学生点词汇提示，例如 kind，nice，helpful，respectful，tough，generous，excellent，energetic，healthy，graceful，hardworking 等，鼓励学生运用已有的语言基础，结合这些形容词，描述一下他们对“一颗好心”的理解，这样不仅能锻炼学生的语言能力，而且还能在此过程中对其进行道德教育，让学生学习到作者父亲这种自尊自爱，自强不息的精神．

3 保持内心平衡

“Balance”(平衡)是本文中的一个核心的重要词汇．这是一个双关语，不仅表示作者的残疾父亲保持身体的平衡，而更重要的是指每个人心理上的平衡．作者惊讶于父亲如何面对别人异样的目光和自己的残疾，仍然保持心理的平衡，而不会自暴自弃或者怨天尤人．后来他才发现每个人都需要在面临人生抉择、宠辱、起落时保持心理的平衡，这也是大学道德教育中一项很重要的内容．由于现代社会的压力以及从小受到的挫折和锻炼减少，当代大学生心理素质不够高，表现为过度自负或过度自卑，这使得他们不仅在学习过程中态度不够积极，也影响了其以后的社会竞争力．

这个部分的课堂活动设计是让学生找出表示对比作者心理变化的词句．比如作者的心理是如何变化的，作者是如何在成长过程中在自己失衡的心中慢慢找回平衡的．把这些词句成对的找到并列出，且在课堂上呈现给学生正确的答案，这样能给予他们更加深刻的印象．

4 孝敬父母

21世纪的今天，多数大学生都来自于独生子女家庭．在这样的家庭里，孩子们被几代人宠爱，反倒对孝敬父母的传统不够重视．在中国，孝敬父母是优良传统;在西方，对父母的爱也是一种爱的延续．在物质丰富的今天，很多大学生只关心父母能给予的物质有多少，而不是回馈父母所给予的爱和精神财富．

“可以依赖的好心”起初就告诉我们父亲的伟大，不仅仅是他给予我们养育之恩，而且还有给予我们心灵的支撑．文章的第一句话开门见山，给我们很大的冲击:More than Irealized，Dad has helped me keep my balance(我完全没有意识到，正是父亲帮助我保持心态平衡)．父亲是如何包容我们的任性和不懂事，如何以我们为骄傲——父亲认为作者当了海军军官，就等于自己也是一名健全的海军军官一样．而很多儿女却像小时候的作者一样，因为父母在自己的眼中不够完美，就嫌弃起父母来．作者那时候因为父亲残疾，不愿意跟他一起走，等长大懂事后，才了解到父亲的伟大．

这部分教学中，可以让学生联系自己的实际进行道德教育．课文讲解后，可以给学生留一个课后作业，写一篇题目为My Father(我的父亲)的作文．让学生模仿作者描述父亲的方式，对自己父亲的典型事迹进行回顾和总结．作业的反馈表明，在课文讲授之后学生对于自己的家长，特别是父亲有了更深层次的理解和尊敬．多数学生在描述父亲事迹的时候，表达了自己的感动和爱，学生们还反思了自己的行为，表示希望将孝敬父母付诸于行动，而不像“可以依赖的好心”的作者一样在父亲离开之后再后悔．

5 结语

大学英语课程中的道德教育，不仅是必要的而且是可行的．将德育融入到大学英语中，不仅有利于培养学生的英语语言能力，而且还有利于学生综合素质的提高．同时，大学英语中的道德教育，不能只停留在理论阶段，要切实地、具体地运用到实际教学中去，并且在教学实践中不断地改进和充实，总结经验，以进一步丰富大学英语的道德教育实践．

［1］郑树棠．新视野大学英语(第二版)读写教程1［M］．北京:外语教育与研究出版社，2007:54，55．