微阅读环境下辽宁高校图书馆阅读推广策略

丁学淑，张剑

（1.沈阳师范大学图书馆，辽宁沈阳110034；2辽宁师范大学管理学院，辽宁大连116029）

微阅读环境下辽宁高校图书馆阅读推广策略

丁学淑1，张剑2

（1.沈阳师范大学图书馆，辽宁沈阳110034；2辽宁师范大学管理学院，辽宁大连116029）

近些年，随着移动技术和通讯技术的飞速发展，移动设备的功能日益完善，微阅读时代正在来临，正逐渐改变着人们的阅读习惯。大学生移动设备持有量持续上涨，微阅读环境下高校图书馆信息资源建设重点应该有所调整。根据分析辽宁省高校图书馆相比其他省市地区存在的差距，提出微阅读环境下辽宁高校图书馆应对策略，为辽宁高校图书馆的建设与发展提供一些参考。

微阅读；辽宁省；高校图书馆

新技术的发展以及各种社交网站的出现，改变了网络的生存环境，信息内容变得微观化、多样化、实效化。网络、手机等新兴多媒体阅读终端设备的出现，改变了人们的阅读方式。微阅读方式渐渐被人们所喜欢，“微阅读”在内容、文体上都有了新的变化，是多媒体阅读方式的融合，正在以提纲挈领的信息传递本质，改变着人类的阅读习惯。目前高校读者的阅读方式以数字化为主，网络在线阅读、手机阅读呈不断上升的趋势，微阅读呈现出超越纸质阅读的主导趋势［1］。那么，高校图书馆如何适应微阅读时代特征，满足阅读的心里需求，推广全民阅读的同时，又可以避免陷入快餐式浅读的困境中，激发大学生的阅读兴趣，提升阅读能力，提高文化素养，是高校图书馆不可推卸的责任。

一、微阅读环境下高校图书馆阅读推广的重要性

人们的阅读习惯和文化素养随着微阅读的出现而改变，也为图书馆阅读推广活动提供了一个全新的视角，微阅读不但为文献信息资源共享提供了平台，而且也为高校图书馆服务社会提供更好的渠道，以微学习的方式促进学习型社会的建设［2］。相比传统阅读，微阅读丰富阅读自身的内涵，拓宽了图书馆服务功能、扩大服务范围、吸引更多潜在社会大众读者，探究微阅读环境下高校图书馆阅读推广有着重要的现实意义和指导意义。

（一）有利于充分发挥图书馆的教育职能和服务职能

充分发挥图书馆的教育职能，高校图书馆的阅读推广活动的策划和开展是大学生的第二课堂，从学生专业需求出发，紧密切合学科科研需求，培养阅读能力，提高自学水平，从而达到终身学习的目的。微环境下，高校图书馆不断完善自我，丰富馆藏，加快信息化建设，以适应微时代的发展和读者的需求。作为学校教学的第二课堂，高校图书馆是实现学科融合、共享资源的最佳教育场所，微学习平台的建设，依托虚拟空间、达到人与资源、资源与资源、人与人之间畅通无阻的交流。同时高校图书馆，起到了文化熏陶的作用。借助微平台进行阅读推广，随时随地让阅读影响着学生的科研、学习和生活，重塑了现代图书馆的形象，对于活动推广起到了积极的作用，充分体现图书馆作为校园文化中心的功能。

（二）有助于促进校园内跨院系、跨专业、跨年龄的阅读社区的形成

随着科学技术进步，学科之间的交叉融合，让阅读内容变得丰富多彩，在阅读推广活动中，馆员承担了活动的策划者、参与者、组织者等多种角色，将读者与资源、学生与老师、学生与学生、不同学科的资源密切联系在一起，促进与校内多方建立广泛而密切的合作关系。营造校园阅读文化，丰富大学生的“第二课堂”，便于不同院系、专业和年龄段的群体互相了解熟悉，彼此交流学习，形成以微阅读为平台的阅读社区。

（三）有助于调动和激发大学生阅读潜在能力

借助微阅读时代打造的各种平台，让读者成为图书馆建设的主人。从一个用户变成图书馆资源建设的参与者、图书馆事物的建议者、图书馆更好的利用者。以这种既是读者又是管理者的身份让图书馆的微博、微信、社交网站做资源与服务的简要宣传，更加符合用户的需求，打开了图书馆与用户沟通的渠道。同时通过推荐书目，出谋划策、更能激发大学生阅读潜在能力和兴趣。在微阅读环境下建立全方位、多层次、多形式的阅读推广体系，全面而有效地调动和激发大学生阅读的积极性、主动性和创造性，以实现从“阅读”到“悦读”的飞跃。

二、国内高校图书馆阅读推广现状调研

据中国出版科学研究所调查，自1999年至2005年期间，全民图书阅读率从60.4%连续六年下降到48.6%，曾经国民阅读率的持续降低引起了国家、社会乃至普通民众的高度关注，如何构建学习型社会、推广全民阅读就成为了当今关注的热点，也成了各类图书馆的工作重点。在社会各界企事业单位和国家有关部门的大力倡导和推动下，多种模式的阅读活动开始广泛推广，许多现代化的方式和手段（如流动图书馆、社区图书馆等）不断涌现并被用于实践。一些高校图书馆开设了图书漂流室，并在各教学楼大厅摆放图书馆特地制作了多个宣传板，以便于师生了解详情，取得了满意效果。

自2009年微阅读概念出现之后，微阅读一时风靡大学校园，担负大学生社会教育功能的高校图书馆在微阅读时代固然不能坐以待毙。一些图书馆纷纷引进Web2.0技术开始不断尝试新的阅读推广方式，借助智能手机、平板电脑、阅读器等移动阅读终端与网络无缝链接，纷纷开始通过微博、微信、短信、手机图书馆、网站新闻、BBS、二维码海报等形式发出各种微阅读活动信息和微资源。包括期刊杂志，二三次文献，推出手机版的移动图书馆服务、开展网络参考咨询服务、及时网上公布上架新书、新刊先睹、推荐书目、借阅排行、热门图书等信息。以粉丝数量和发表微博数量为标准，微博运作比较成功的高校图书馆主要有北京大学图书馆、清华大学图书馆、重庆大学图书馆、厦门大学图书馆、北京航空航天大学图书馆等，服务内容主要包括：新书推荐、宣传推广、超期催罚、馆内资源、读者培训、参考咨询等信息［3］。2012年4月微信软件发布以来，一些高校图书馆又全面开通图书馆微信公众平台，展开各种微读书服务。最有代表性的是清华大学图书馆，定期制作和发布“微报”，并开发约束性互动模块。

三、微阅读环境下辽宁高校图书馆阅读推广策略

相比其他省市地区，微阅读时代辽宁省高校图书馆阅读推广要落后的多。目前，全省大部分高校图书馆都已开通短信、手机图书馆、网站新闻、BBS，利用微博、微信、SNS网站进行阅读推广的图书馆数量较少［4］。即便开展阅读推广服务的图书馆也没有及时融入新媒体元素，仅仅是以微博微信简单的推送为主，导读内容很少，更新不及时。推广没有系统规划，目的不明确，没有按需推广，欠缺深层阅读引导。这些阻碍了高校图书馆阅读推广工作的开展。

（一）专设阅读推广部门，创造微阅读环境

高校图书馆的阅读群体相对稳定，对阅读内容的要求也有一定特色。找到适合特定人群需求的微读内容，是阅读推广可持续发展的关键。高校图书馆拥有丰富信息资源，专业的阅读指导团队，尤其是各类网络数据库、电子期刊。加上饱尝诗书的老师们，可设立专门的阅读推广部门，由专职馆员负责阅读推广和微读推广。制定微读推广全方位策略，打造多渠道的微读平台，分析全方面的微读内容，收集不同类型的阅读需求，有的放矢为读者的学习科学和生活之旅保驾护航，引导阅读倾向，拓展深层次阅读，培养良好的阅读习惯。

（二）扩展阅读推广方式，实现阅读资源的共享

微阅读时代，传统的纸质阅读方式已经不能满足人们日益增长文化需求。新媒体使人们的阅读方式发生变化，阅读空间更加广阔，阅读内容更加丰富。借助移动终端，依托通信网络，微读成为人们阅读推广方式的最有利手段。高校图书馆可充分利用现有的网络数据库、电子期刊，通过微博、QQ、微信、网络社区、论坛等微阅读平台，打造阅读推广网络［5］。通过建立网上阅读园地，实现阅读资源及时推送更新，图书漂流借阅信息及时发布，共享阅读讲座资源，合作推荐系列专题书目，实现阅读资源的共享。

（三）重视微资源建设，提高大学生阅读兴趣

基于移动设备的碎片化阅读正在盛行，碎片化有优点也有缺点，但是如何能扬长避短，培养读者的深阅读、逻辑思考能力，这就需要从微资源的建设入手。高校图书馆的微服务中，也应该重视资源的建设。在资源筛选上，要抓住学校重点学科建设，为教学要求来甄选，适合读者的需求，激发他们的阅读兴趣；从重组及类型上，微环境下，阅读的资源类型不仅仅是单一的电子期刊和电子图书，多种绘声绘色的多媒体资源深受读者欢迎，并且能引发读者阅读兴趣，在资源类型上需要二次加工和重组，使之符合不同层面的阅读受众的需求，总之都要结合学生的专业特点，阅读习惯，有针对性地提供资源，以提高大学生的阅读兴趣，提高阅读素养。

结语

微时代，为高校图书馆提供了广阔的发展空间。将沉睡的馆藏，做成微内容，将埋没的服务，做成微服务，让信息以微形式传递，让读者在繁忙的工作生活之余，接受微服务带给他们的快乐。重新认识图书馆，积极参与到图书馆的建设与服务中去，作阅读的主人。激发阅读兴趣，培养阅读水平、提高文化素养，在微中见大，成为真正知识的管理者和使用者，为社会创造更大的价值。

［1］李杏丽，孙会清.微阅读时代背景下高校图书馆阅读推广工作探［J］.图书馆学研究，2013（5）:51-59.

［2］李杏丽，孙会清，刘惠欣.高校图书馆阅读推广工作的新模式——青番茄网上图书馆的影响与启示［J］.河南图书馆学刊，2013（1）:25-26，31.

［3］刘金涛，谭丹丹，孙阳阳.推动引导大学生课外阅读培养提升终身学习能力——上海财经大学图书馆阅读推广案例研究［J］.图书馆论坛，2013（3）:145-150.

［4］曾小玲.基于微信的高校图书馆信息服务［J］.图书馆研究，2014（3）:88-91.

［5］王晓华.高职院校图书馆阅读推广策略探析——以漯河职业技术学院为例［J］.河北科技图苑，2014（27）3:63-65.

【责任编辑王凤娥】

G250.73

A

1674-5450（2015）03-0169-02

2015-01-06

辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题（JG14DB358）；辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题（JG14DB425）

丁学淑，女（满族），辽宁沈阳人，沈阳师范大学馆员；张剑，女，辽宁大连人，辽宁师范大学讲师。