杰出的“丝路”外交家：陈诚

摘要：押延安精神是党在延安时期领导中华民族进行艰苦卓绝斗争实践中形成的宝贵精神财富。将延安精神融入于高校思想政治教育，认为其具有树立大学生正确理想信念、实事求是良好品质，形成全心全意为人民服务意识和艰苦奋斗优良作风的时代价值。基于此开拓出课堂中传授延安精神，社会实践和校园文化中融入延安精神，学术研究中领会延安精神的现实路径。

文献标识码：A

文章编号：1674-0033（2015）03-0089-04

doi:10.13440/j.slxy.1674-0033.2015.03.020

收稿日期：2015-02-28

基金项目：商洛学院教育教学改革研究项目（13JYJX139）

作者简介：王晓霞，女，陕西榆林人，硕士，助教

Era Values and Path Selection of Yan'an Spirit in the Ideological and Political Education

WANG Xiao-xia

(School of Humanities and Social Sciences of Shangluo University,Shangluo 726000,Shaanxi)

Abstract:Yan'an spirit is a precious spiritual wealth formed in the arduous practice and struggle under the leadership of Communist Party of China. Integration of Yan'an Spirit into the ideological and political education in colleges and universities plays an essential role in establishing the correct ideals and beliefs, forming a good quality of seeking truth from facts, developing consciousness of serving people wholeheartedly and era value of hard working. Then ways to cultivate Yan'an Spirit in the class, integrate Yan'an Spirit into social practices and campus culture and understand Yan'an Spirit in the academic research are explored.

Key words:Yan'an Spirit; college students; ideological and political education

延安精神永不过时。关于延安精神，学术界有着大量的研究，中国延安精神研究会是由马文瑞等老一辈专家学者所成立，专门研究新时期的延安精神，并得到了党中央的大力支持，出版和发表了多篇论著和文章。如《延安精神的原生形态》《延安精神论纲》等。以此为理论基础，鉴于新时期大学生出现的一些新特点，一些学者开始思考将延安精神融入到大学生的思想政治教育中，以提高大学生的整体素质，其中付喜凤的《论延安精神与当代大学生思想政治教育》一文从传承和发展的角度论述了在改革开放和大力推行社会主义市场经济的今天，继承延安精神对大学生思想政治教育具有深厚的现实意义；葛彬、张文生的《延安精神与当代大学生思想政治教育》一文从如何提高高校思想政治教育时效性的角度入手，认为：“加强和改进大学生的思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，要用延安精神影响、熏陶、教育大学生，以增强大学生思想政治教育的时效性 [1]，强调了延安精神对快速有效提高高校思想政治教育的效果有着重大意义。此外，还有许多专家、学者从不同的角度探讨了延安精神与大学生的思想政治教育。而本论文主要从延安精神的历史性与现时性相结合的角度，结合自身在教学、班主任工作中发现学生存在的一些错误价值取向和错误思潮的现象，从当下大学生思想道德现状入手，分析了延安精神对当下大学生思想政治教育的作用以及根据学生实际探讨了将延安精神融入到大学生的思想政治教育中的现实路径，以期使延安精神在提高大学生思想道德素质方面更好地发挥它的时代价值。

一、延安精神的内涵

特定的历史条件孕育了延安精神。1935年中国共产党及其领导的红军经过两万五千里长征胜利到达陕北，1948年党中央机关从陕北搬离，这期间共计13年。在这13年里，中国共产党虽然居于一隅但却领导中华儿女战胜了一个个困难，赢得了民族独立和人民解放，延安精神正是在这样一个特定的历史时期形成的。作为一种概念，延安精神是在20世纪60年代后提出的,“1968,年《解放军报》和《人民日报》以《延安精神永放光芒》为标题第一次公开提出了‘延安精神’的概念。” [2]

中国共产党人历来重视延安精神价值的发挥，关于其内涵也作过多次的表述。毛泽东等人将延安精神的内涵概括为“自力更生，艰苦奋斗”。邓小平等人将延安精神的内涵概括为“艰苦奋斗的创业精神”。紧随时代变迁，江泽民等人使延安精神的内涵更加全面和丰富，概括为：“坚定正确的政治方向；解放思想、实事求是的思想路线；全心全意为人民服务的根本宗旨；自力更生、艰苦奋斗的创业精神” [3]。其中，“坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂；解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓；全心全意为人民服务是延安精神的本质；自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的标志 [4]。总之，正是因为看到了延安精神作为一种正确的意识对社会发展的推动作用，所以历代领导人都十分注重对延安精神内涵的总结。

二、延安精神在思想政治教育中的时代价值

延安精神具有与时俱进的时代性，任何时期都是我们战胜困难的强大精神支柱。新时期，我们应该针对大学生思想中出现的新特点，将延安精神融入到大学生的思想政治教育中，使延安精神更好地发挥它的时代价值。

（一）延安精神有助于大学生树立正确的理想信念

延安时期，坚定正确的政治方向表现在共产党人的身上主要为党员干部要具有最高理想信念，即共产主义远大理想。作为延安精神的灵魂，它符合社会发展规律，更符合广大人民的根本利益，正是有着这样的信念的指引，我党战胜一个个艰难险阻，取得了革命的成功。所以，一个党、国家、民族强大凝聚力和向心力的形成离不开共同理想信念的确立。而大学生身上肩负着“中国梦”实现的历史使命，我们要引导、鼓舞、规范大学生树立坚定的理想信念。现阶段，我国高校学生的理想信念在整体上、本质上是积极向上的。他们能够心系祖国的政治发展方向、民族的历史命运，对党的领导是拥护的，对党的历史是敬仰的，对社会主义的发展道路是赞成的。但是不能够否认的是，随着政治经济全球化的发展，特别是互联网时代的来临，我们在学习西方先进技术、发展理论的同时难免一些错误的思想如：享乐主义、个人主义等也被裹挟进来，并且正在腐蚀着我们的青年；西方一些国家一直没放弃对我们的“和平演变”政策，他们有目的、有组织、分步骤地利用一切可以利用的手段贬低社会主义，宣扬资本主义的优越性。这对世界观、人生观正在形成中的大学生来说会感到迷茫和不知所措，有的还可能会对社会主义、共产主义产生怀疑。所以，要让学生学习延安时期共产党人身上的良好品质，使学生充分了解和把握社会发展规律，认识国家的前途和命运，认识自己的社会责任，使他们树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

（二）延安精神有助于培养大学生实事求是的良好品质

实事求是作为延安精神的精髓，既是一种对真理的追求也是一种按实际情况办事的行为方式，更是一种讲求实效的实践精神。延安时期毛泽东说：“我们应该老老实实的办事，在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的。” [5]邓小平指出“过去我们搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是。” [6]实事求是不仅在革命、建设、改革中发挥着重要作用，对大学生的健康发展更有不可忽视的作用。当今时代价值多元、思想多样，大学生很容易受一些诸如急功近利、急于求成不良社会风气的误导。体现在学习上，部分大学生态度浮躁，马马虎虎，对知识的掌握一知半解。尤其在就业方面，一些大学生对自己的定位过高从而出现高不成低不就的现象。不可否认，就业难是目前的一个现实问题，但大学生如果能做到实事求是、一切从实际出发，而不是眼高手低、好高骛远，这样也不会存在一毕业就失业的现象。很多大学生难以就业的原因不是不能就业，而是他们不愿就业。所以，当代大学生，应该解放思想、实事求是，少一些虚荣，多一些务实；少一些妄想，多一些理性。因此，在对大学生的思想政治教育中，我们要教育学生发扬实事求是的良好品质，在实现自己人生目标的道路上，踏踏实实，一步一个脚印向前迈进。

（三）延安精神有助于大学生形成全心全意为人民服务的意识

延安精神的本质——全心全意为人民服务。延安时期毛泽东提出：“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团出发这就是我们的出发点。” [7]作为一种高尚的道德品质，在它的指导下，无数人为了革命的胜利和现代化的建设奉献了自己的力量。而在新时期，部分大学生认为为人民服务太高大上，是党和国家的事，与自己无关。其实不然，为人民服务可以通过不同的层次表现出来。大学生平时学习生活中的一些小事就能够体现为人民服务的宗旨，如不执着于金钱和利益，在评定助学金的时侯不争、不抢让给最困难的同学就是为人们服务；公交车上让座给老、孕、病、残、幼就是为人们服务；看到马路上老人摔倒能够毫不犹豫上前扶起，等等。这些都是新时期大学生为人民服务的最好诠释。总之，新时期，大学生的思想政治教育，要弘扬延安精神中为人民服务的高尚品质，引导大学生从点滴做起，从身边的小事做起。

（四）延安精神有助于大学生形成艰苦奋斗的优良作风

艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是一种积极、向上的精神品质。延安时期由于国民党的经济封锁，物质上我党面临着严重的困难。据此，毛泽东告诉大家只有自己动手，才能丰衣足食，自力更生、艰苦奋斗的精神正是在这一时期得以发扬光大的。毛泽东指出，在延安“根本的是我们要提倡艰苦奋斗，艰苦奋斗是我们的政治本色” [8]。时至今日，随着改革的深入，我国的经济发展取得了令世人瞩目的成就，处在象牙塔中的大学生更是衣食无忧，渐渐地丢弃了艰苦奋斗的优良作风，一些学生甚至走上了享乐主义的道路，认为新时期不需要艰苦奋斗。对于新时期的大学生来说，有这种想法不足为奇，因为他们没有尝过“汗滴禾下土”的滋味，更没有“粒粒皆辛苦”的感受，艰苦奋斗对于他们来说只是书本上的一个名词。而事实上，作为延安精神标志的艰苦奋斗并没有过时，因为艰苦奋斗的内涵十分丰富，新时期对于大学生而言，艰苦奋斗是指在物质上要有勤俭节约的良好品质，它是一种文明的生活方式，我们要做到物尽其用，反对铺张浪费；精神上要有奋发向上、不怕困难、自强不息、勤奋学习的良好风貌。因此，必须在大学生思想政治教育中发扬延安精神，要在他们的生活和学习中培育他们艰苦朴素、勤俭节约、积极进取的精神，并让这种精神内化于心、外化于行。这样将更好地激发他们的斗志，坚定他们的信心，让他们在实现伟大“中国梦”的进程中发挥更大的作用。

三、延安精神融入大学生思想政治教育的现实路径选择

延安精神是一笔宝贵的精神财富，如何让大学生领会延安精神，如何让延安精神转化为大学生的思想动力，最大限度地发挥其激励作用是值得我们认真思考的。我们应该根据延安精神的实质，根据大学生的年龄特点和当前高校的现实状况开辟出一条有效的路径。

（一）在思政课堂上传授延安精神

依照现行的教育体制和教学内容，我国所有类别的高等学校都必须要进行包括《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史》《马克思主义基本原理概论》在内的思想政治课（以下简称思政课）教学。而这些课程与延安精神有着天然的联系。例如，《中国近现代史纲要》中的“中华民族抗日战争”部分，包含着延安时期的“大生产运动”“延安文艺座谈会”等内容；《马克思主义基本原理概论》中的“认识与实践的统一”与延安精神的核心思想“实事求是”有着内在的契合。所以，我们必须要通过“思政课”这一平台向学生讲授延安精神。而要利用好这一平台，则必须要做到如下几点：首先，任课教师要做到对延安精神有一个精准的把握和透彻的理解，要对延安精神的理论内涵、现实意义及其产生的时代背景等了然于胸；其次，任课教师还应该具备良好的师德修养。授课过程中教育主体的思想感情、价值观念、治学态度都会潜移默化地传递给学生。因此，要想将延安精神更好地表达出来，教师就必须有正确的思想价值观念和严谨的治学态度。最后，思政课的讲授过程中应采用丰富的教学手段让课堂充满趣味性。传统的讲授式教学已经越来越不适应当前的大学教学，要适当的采用提问法、讨论法等教学方法进行教学。此外，还要善于利用现代教学设备，播放延安时期的一些经典红色电影给学生以直观的感受，这样可以加深学生对延安精神的理解。

（二）在大学生社会实践中融入延安精神

究其根本，我们所进行的一切教学目的都是为了让教育客体有更加强大的实践能力。社会实践不仅仅是学习的目的，而且是学习的根本策略和检验学习效果的有效手段之一。要更清晰的从本质上理解延安精神的内涵，发挥其强大的动力作用，必须要走社会实践的路子。一方面，可以邀请对延安精神有独到见解、深入研究的专家学者，老干部、老战士进行专题讲座；另一方面，中国共产党在领导中华民族进行的战争中，留存了一大批革命遗址，在延安有我们耳熟能详的凤凰山、杨家岭、枣园……。我们要利用好这些丰富的红色资源，组织辅导员队伍、团委学工队伍、思政课教师等与学生去延安进行实地专项学科考察。通过这些直观的人、物、景让学生老师切身体悟延安精神的实质内涵，并在其滋养下成长进步。

（三）在大学校园文化中融入延安精神

相对于思政课教学和实践考察而言，校园文化建设对学生思想的影响缺少一种“立竿见影”的效果因而常常被忽略。但实际上，校园文化因为日积月累而产生一种润物无声的作用。我们要想让大学生更好地领悟延安精神，必须营造一个正面向上的校园文化。具体做法如可以依靠学生敬佩的党员教师，在学生中有一定影响力和号召力的优秀学生干部的表率作用。培养他们了解、领悟延安精神，再由他们向广大学生宣传讲解延安精神，从而起到“以点成线，以线成面”的作用；另外可以通过校园网站、校园广播、微博、微信、宣传展板等平台对延安精神进行语言文字、音频视频等形式的宣传；还可以利用好大学生社团这一渠道,大学生社团是大学生自发组织、自我管理的学生自治机构，起着锻炼学生能力、激发学生兴趣的积极作用。因此,我们可以引导学生成立“延安精神研究小组”“延安精神兴趣研究会”“延安精神读书协会”等学生社团组织，通过学生自发的活动，让延安精神自然而然地根植于他们思想之中。

（四）指导学生在学术研究中领会延安精神

目前，高校学生学术研究相对来说比较薄弱，教师可以指导学生开展关于“延安精神”相关课题的研究。这样，既锻炼了学生分析问题、概括问题的能力，又提高了学生的学术思维能力，更重要的是可以使学生充分领会延安精神的内涵，并内化于自己的观念中，克服自身的一些不良行为，达到自我教育的目的。为了使学术研究能够顺利的开展，首先，应注重学生学术研究兴趣的培养。兴趣是一个人成功的关键，国家每年都会组织相关单位或学校召开关于延安精神的学术研讨会，因此，高校应利用各种信息渠道，为学生提供机会参加诸如此类的学术会议，提高他们的研究兴趣。其次，应注重学生理论功底的提高。要利用好图书馆这一资源宝库，教师要鼓励学生阅读图书馆内延安精神方面的相关书籍。还要帮助学生学会对数字图书馆的运用，了解延安精神的相关学术动态；最后，召开关于延安精神研究的学术表彰大会，扩大延安精神在大学生中的影响力和感召力。

四、结语

延安精神是老一辈革命家在革命战争中总结出的精炼的革命精神。今天我们正在党的领导下走在通往“中国梦”的道路上，大学生承担着建设国家、实现中国梦的重大责任，将延安精神有效地融入大学生的思想政治教育中，可以帮助他们树立起正确的理想信念，培养实事求是的良好品质，形成具有奉献精神和艰苦奋斗的良好作风。高校应利用各种人力、物力资源将延安精神融入到大学生的思想政治教育中，帮助他们抵制错误思想观念的形成，使大学生在社会主义建设、中国梦实现中发挥应有的作用。