远教自媒体平台建设之惑

刘然

智能手机的出现和广泛应用让各种各样的自媒体平台都找到了生存土壤，就连微信这样的小软件倏忽间都拥有了近5亿的用户量。这意味着：自媒体时代真的来了。为了尽早让远程教育适应自媒体时代的信息传播方式，某县先后开通了党建工作微博，申请了微信公众账号。这种紧跟新时期信息传播步伐、积极为远教开拓崭新发展空间的做法本该得到更多的鼓励和支持，但不承想，这一做法在当地却引发诸多争议。争议的焦点不是应不应该建立远教微平台，而是远教应不应该这么急切地上微博、上微信。反对者认为，远教自媒体平台与远程教育本身有相似之处，建起来容易，“管学用”却是难题。此担忧不无道理，但是因为难做，就不去做了吗？争议由此展开。

远教应紧跟时代步伐，才能拓宽发展空间

远程教育建立自媒体平台已经迫在眉睫，之所以这么说，有以下两个原因。

首先，自媒体的发展态势已经不容我们再犹豫和等待。传统网络媒体“瓜熟蒂落”用了近10年时间，同样的成果，新兴自媒体仅仅用了一年，其发展之迅猛完全超出了我们的想象。从发展态势看，自媒体在未来必将成为信息传播的主要方式。也就是说，远教资源在未来要想得到有效传播，也必须要借助这条更便捷的传播渠道。既然是早晚都要做的一件事，晚做不如早做。其实，远教自媒体平台的建设和管理远没有想象的那么复杂，以我县设立微信公众账号为例，直接投入仅500元，每月消耗流量费也很少。随着应用的增多，人力成本可能会略有增长，但因为资源是统一的，增加的人力成本也很有限。

其次，远教工作的开展也亟待找到新的突破口。我们都知道，远教工作的开展遇到了很多瓶颈，受站点管理人员稳定性、技术能力、组织能力，以及地区特殊情况等等因素的限制，远教工作的开展屡屡遇到阻碍。远教工作的开展亟需找到一个尽可能不受人为因素影响的传播渠道，而自媒体传播方式无疑是最适合的。它的小圈子、便捷、传播迅速的特点都能对远教信息传播产生积极作用，尤其是4G网络，使远教资源的传播变得更为便捷，远教受众可以随时随地通过手机终端收看远教节目，并进行实时互动交流。这对于远教工作的开展肯定是利好的。

自媒体平台开发需量力而行，从长计议

我方并不反对远程教育开发自媒体平台，毕竟自媒体传播方式是一个趋势。但我方不同意正方有关建立远教自媒体平台是当务之急的判断。试问，即便是在远教工作开展很好的地方，又有哪一个县或村不是问题一大把？远程教育工作遇到的瓶颈，本就让工作的开展捉襟见肘，现在再盲目开通新平台，谁来建？谁来管呢？

远程教育开展了十年有余，至今问题仍层出不穷。这个现实说明：建设一个平台容易，但要管好一个平台却很难。远教平台管理难，主要体现在管理员队伍的不稳定上，管理员队伍不稳定就很容易导致工作缺乏延续性。而运营的延续性和连贯性对于自媒体平台的发展又恰恰是至关重要的。这个平台还没管好，再增加一个新平台，谁能保证把它管理好？我们不能因为自媒体平台发展得好，就把它当成万能钥匙。所以，建立远教自媒体平台还需量力而行，如盲目上马则容易出现入不敷出、得不偿失的情况。

另外，远程教育是党建工作的一部分，是加强党建工作的一种手段。如果自媒体平台只能实现信息发布，无法达成受众管理的目的，那么也就失去了远教工作的深层意义。因此，远教自媒体平台的建设必须建立在完善的制度基础之上。罗马不是一天建成的，一个能够发挥应有作用的平台也不是说建就建的，还是应该先做好基础性工作，解决现有平台管理的一些问题，这样才能为远教开发自媒体平台创造良好的发展空间。

编辑认为，要想解决这个悖论，最好的方法就是融合。将自媒体平台融合到远教平台中来，利用它们传播的相似性，合理利用自媒体的传播功能，这样就能解决其中的许多矛盾，使自媒体平台早日成为远教资源重要的传播途径。