创新创业人才培养与校园文化建设融合

重庆商务职业学院 万代黎

创新创业人才培养与校园文化建设融合

重庆商务职业学院 万代黎

校园文化的建设与创新创业人才的培养是紧密结合的，结合现代化的需要体现中国特色的需要，要有多方面、多层次、变化性的校园文化建设，以达到实现文化育人且培养综合素质较好的人才培养目标。

人才培养 创新人才 校园文化 融合

创新创业人才的培养符合国家领导人提出的观点：当今世界格局变化大，竞争也异常激烈，虽然现在处于这样的一个局面，但从长远性和全局性来看，不管如何去其本质，它都是以经济和科技实力为基础的综合国力竞争，回归本质就是各个方面人才的激烈竞争。所以，我们才会对校园文化建设和发展提出更高的新标准。人才的竞争本质就是高职高校的人才培养方面的竞争。所以，各大高职院校应加大力度，提高校园文化的全面建设，更好地提高学生综合素质的培养和职业道德水平的进步。但目前高职院校的办学宗旨和文化育人水平都存在片面性和长期性等特点，文化对人才的培养环节比较薄弱。正因为如此，高职院校需要转化育人理念，使人才培养与校园文化建设紧密融合。

一、校园文化建设与创新创业人才培养相互融合的基本理论

无论是历史悠久的老校，还是新兴成立几年的新校，每个学校都有自己的办学理念和校园文化。所谓文化的定义是指人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的综合。因此，一所高职院校的办学理念、学校精神、风气以及传统的行为文化、精神文化等能够共同组成一种文化氛围。

1.校园文化的价值取向需要人才传承

首先，最重要的是爱国主义的教育，它是校园文化建设的核心与本质，教师应积极向学生说明什么是爱国主义，以及为什么要热爱祖国，如何爱国，生动形象地讲述典型的有血有肉的爱国主义故事。其次，高职学生的价值观传递着校园文化的价值导向，它表现在校内的综合素质、基本道德品质和专业技术技能等方面，能为学生起到示范和引导作用。

2.人才培养需要具有高职院校特色的校园文化

创新教育丰富了校园文化的建设，使学生思维敏捷，感情丰富，兴趣广泛。所以，校园文化建设是高职学生品德养成的重要基础。文化的基本功能在于武装人、引导人、塑造人、鼓舞人。而教师教书不仅是为了满足某种生存的职业技能，还应做到以教书育人为宗旨，以培养学生的高尚道德价值为驱动。另一个层面是说校园文化的建设是高职院校培养创新创业人才的内在驱动。它的核心竞争力和特色应是人文精神的创新，离开了人文精神的科技活动和成果只能是没有灵魂的人才，违背了德才兼备的培养目标。

二、高职院校人才培养与校园文化建设融合的途径

这两者之间是共生、互利、共荣的关系，要从更高的角度使两者紧密融合。途径主要可以从内涵建设与外延建设两个方面考虑。其中外延建设包括外部环境、教育者与个性化文化育人机制三个部分。另一方面的内涵建设主要内容有大学精神、教育理念和核心文化价值观等。

1.丰富高职院校人才培养文化建设载体

教育者的文化素质是决定作用，教师是大学的标志和第一资源。其中对教育者的要求不仅应具备渊博的学识、专业的理论素养和丰富的教学经验，更应具备厚重的人文素养和人格魅力。所以，从专业质素、教学经验等方面加强师德师风建设，推进师生互动，传递大学精神文化内核，推动具有高校园文化的氛围。

2.发现高职院校文化的内涵

大环境下，目前为止高职院校都有自身特色的“亚文化”，而且每所高校都具备自己的特色办学理念，应重新建设大学精神。高校应真正树立标杆，打响品牌，发掘自身文化内涵，重新建立大学精神。这需要一代代高职院校的学生去践行、去传承。同时，高校还应促使高职院校学生产生文化认同和文化自觉性。需要从人的核心文化价值观入手，发挥校园文化对高职学生的感召力与影响力。文化认同是指个体被群体文化影响，从而对所属文化产生归属感。文化自觉性是指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并且对发展历程和未来有充分认识，从传统和创造的结合中看待未来，创造更新的文化，从而推动高职院校校园文化内涵的内生性和外延性发展。

三、校园文化建设在培养创新创业人才中的作用

校园文化的建设应该是真正意义上的环境，是一种意识形态，它可以提高学生的创新能力，培养学生陶冶情操、磨炼意志为目的，为学生创新能力的形成发挥作用。

1.引导性作用

创新是人类进步的推动力。特别是每一项活动是否有利于创新人才的培养需要社会对其进行评价与判断。所以，高校创新人才的培养仍需要加以正确引导。

2.激励性的作用

创新意识是创新的先决条件，没有创新意识就没有创新的需要与动机。校园文化的层次体现了学校的人才培养目标和师生员工的文化素质、思想修养。

3.品质优化性的作用

学生是否具有创新能力不仅要看他是否具有创新意识、创新思维，还需看学生是否具备良好的意志品质，坚强的意志是开发创新能力的支撑。

（此文系重庆市市教委科学技术研究项目“新常态下高校创新创业人才培养模式研究”基金项目）

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0167