挑战能力极限，从1趋近无穷大

重庆市工业学校 钟珊珊

挑战能力极限，从1趋近无穷大

重庆市工业学校 钟珊珊

上海信息技术学校邬宪伟校长有一句名言：“凡是能够成为专家或名师的人，都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。”本文简单阐述怎样在职教工作中做到挑战自己能力的极限，实现从1到无穷大。

挑战能力极限 教育 突破

邬校长是1977年国家恢复高考后的第一批大学生，1982年开始从事一线教学工作。工作中，他遇到了学生的挑战，血气方刚的他为了不输给学生，在学生的刁钻、挑剔、紧逼下，不断充实自己，提高自己的解题能力，终于折服了学生。邬校长因工作成绩突出得到了学校师生、领导的认可。通过这个事情，邬校长认识到，一个人的潜能是无限的，只是差一个触发的机关，在以后的工作中，邬校长以同样的挑战自我的方式对待工作中的一切，在教学中率先进行教学改革，后来一步步成为化学学科带头人，获得全国优秀教师和全国教育系统劳动模范等称号，为上海信息技术学校在上海乃至全国中等职业教育中奠定了的骨干中心地位。他曾三次受到三届国家主席的接见，邬校长能有今天的成就，用他自己的话来说，都是缘于曾被学生逼到了“能力边缘的极限”，是在“能力边缘的极限上工作锻炼出来的”。今天的我们，也许再也不会碰到像邬校长曾碰到的“高智商、勇气可嘉、刁钻可爱”的学生了，那是不是我们就可以随便讲讲就糊弄两节课了呢？答案是否定的。其实我们现在的学生变得比那个时期更加敏感与脆弱，情感的缺失使学生会对教师提出智力和知识以外的需求，需要教师更多关心与关爱。邬校长看来，要教育好一个学生，教师要从三个要素入手：师德、学识和教法。这使笔者充分认识到职教改革的主要任务落在每一个职教教师身上，要围绕课程改革、教学改革、情感投入等诸多方面下功夫。要怎样在职教工作中做到挑战自己能力的极限，实现从1到无穷大呢？

一、变有选择的教育为被选择的教育，为学生提供多元的成才之路

新时代给我们提供了大量选择的机会与自由，学生可以选择就业单位，学校择优录取学生。现如今，随着时代的进步和发展，我们面对的教育对象却别无选择，实质上是“被选择”，被学生、家长、社会选择。在众多的教育机构、教育层次中被学生、家长选中，那就是最好的学校，拥有最好的师资，具有最好的教学资源环境。怎样才能做到这一点呢？

中等职业技术学校要突出职业技术特点，发展中职学生的能力特长，多元化地培养与考核学生，这才是职业学校应该做的工作。美国心理学家加德纳博士提出了多元智力理论，为中职学校学生的培养与发展提供了理论依据。他指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能组成。他认为这八个智能是相互平衡的，如果学生在某一个或几个智能上有缺失，那么他必定在其他智能上有优势。教育工作者要因材施教、因势利导，激发学生的潜能，培养出具有基本职业素养和专业技能的中职学生。人都拥有各种潜能，教育的目的就是把人的潜能充分激发出来，促使各种能力达到极限。教学环节的选择应该根据课程的需要和学生的特点确定。这样不仅起到“激情”“激趣”的作用，更达到“深刻理解”的教学目的。要做到这一点，我们就要为学生提供多元化的学习环境，使他们的多元智能被激发出来，获得发展。在开发学生潜能的策略上针对不同智能的特点，设计相应的课程和教学活动。我们在课堂教学中应设计不同智能水平的问题和任务，要尽可能涉及一些不同的智能领域，让学生享受“智能公平”，提升全面综合协调发展。

二、更多的情感投入，改变学生养成习惯，为学生送去心灵鸡汤

从“一日为师，终身为父”“师道尊严”等古训上面可以看出，我国一直以来提倡教师的神圣地位是不容置疑的。虽然它树立了教师的尊严，却拉大了人与人之间的距离，造成了隔阂，失去了人与人之间思想的交流与碰撞，禁锢了科学真理的发展。我们现在教授的学生是农村留守学生，从小缺少父母的关爱，养成了很多不好的习惯，情感的缺失使学生心智发育缺陷。我们要改变以往高高在上的说教方式，俯下身去聆听学生的诉说，主动与学生进行情感联系，每次课堂上为学生送去一碗心灵鸡汤，教学时先开发学生的情商，给学生更多关爱，感化学生，把从父母处缺失的情感关怀补上，使学生充满自信，内心强大，成为一个心理健康、人格健全的人。

作为一名数学教师，我们深知无数多个0.9相乘的结果是趋于零，而无穷多个1.1相乘则会趋于无穷大。这个结果告诉我们，在职业教育改革的道路上，如果我们每天少做一点点，每天松懈一点点，慢慢地，我们的能力则会衰减为零，而我们每天坚持改革一小点，提高一小点，我们自己会变得越来越强，越来越大，以至于趋于无穷大。历史为我们设置了考验，历史对我们提出了召唤，我们要顺应历史发展规律，改革教学思路，积极投入和推进职教改革的发展，改变自己一成不变的教学模式，挑战自己的能力极限，使自己焕发职教生涯无穷的生命力与活力，把1变成无穷大，实现无穷大的职教人生。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0243