对高职建筑装饰设计专业教学改革的探讨

鹤壁职业技术学院建筑设计与工程学院 南小英

对高职建筑装饰设计专业教学改革的探讨

鹤壁职业技术学院建筑设计与工程学院 南小英

近年来，虽然各高职院校加大了对建筑装饰设计专业的改革，但仍然存在诸多问题。因此，教师需要转变教学思路，进行彻底改革。本文首先简单分析了我国高职建筑装饰设计专业现状，根据存在的问题，针对性地提出了改革措施。

高职院校 建筑装饰设计专业 教学改革

建筑装饰设计专业在我国高职教育中开设较晚，没有积累充足的教学经验，在教学模式上仍然处于探索阶段。从当前该专业的发展状况来看，无论是教学内容还是教学模式都与高等院校同专业相似，唯一的区别在于高等院校实行四年制教育，高职院校将课程压缩为三年，甚至两年。这样一来，专业特点根本从教学上得不到体现，与高职院校教学目标相违背，培养出来的学生与市场要求相差悬殊，不利于学生未来就业和自身发展。

一、高职建筑装饰设计专业教学现状分析

建筑装饰设计专业在我国高职教育中开设较晚，缺乏一些有经验、有能力的教师，因此教学经验欠缺，在很多地方还存在不足，有待进一步探索，如课程设置与高等教育同专业相似、考试模式过于传统单一、实训基地建设落后、师资队伍缺少教学经验等。我国高职院校众多，规模不一，对于该专业的开设有早有晚，专业发展情况各不相同，但却在以下几个方面存在共性：

一是专业课程设置明显不合理，大部分高职院校都对高等院校课程设置生搬硬套，没有与高职院校自身目标、要求、专业性质以及社会需求连接起来。

二是教师理论知识过硬，但真正有实践经验的教师少之又少，而且具备一定实践经验的教师其实践活动也是在很多年前进行的，一些实践经验已经不符合当前该专业的发展要求。

三是目标不明确，对于如何培养人才、培养什么样的人才等目标较为模糊。

四是教学内容和方法老套，不能满足新时期高职院校改革要求，

五是产、学、研分离，没有将该专业实践紧密结合到一起。

上述种种问题表明，我国高职建筑装饰设计专业处于徘徊阶段，没有正确的指引方向，当务之急是要重新定位该专业，找出适合该专业的发展之路，为社会培养有用人才。

二、构建行之有效的建筑装饰设计专业教学体系

1.明确社会需求和培养目标。高职院校建立的意义在于为社会培养所需人才，这一教学目标也是我国各类学校共同的教学目标。因此，建筑装饰设计专业的发展方向就是培养社会所需人才。专业设立时，由学校邀请专家教授以及相关企业的领导组成委员会，从市场需求出发，对该专业满足社会需求的方面进行分析和总结，根据分析结果明确培养目标。由于市场处于随时变动状态，因此委员会要确保其持久性，根据社会需求变化，对课程进行相应调整，这样培养出来的学生才能在就业市场上立足。

2.重新规划课程设置。大部分高职院校开设此专业都较为盲目，只是看重了该专业的发展前景，但对教学过程并未做到充分考虑。由于高职院校和高等院校在本质上存在区别，高职院校将本科四年课程压缩为三年甚至两年，在内容上基本不变，这显然不符合高职院校的性质和培养目标。因此，教师需要根据学校性质和专业性质设置该课程，在课程改革方面需要注意几个问题：一是课程设置要紧密联系实际，并与专业性质相吻合；二是课程设置要建立在社会人才需求的基础之上；三是课程设置要将高职院校以及该专业的特色和基本特点体现出来。

3.完善教学手段。教学改革的一个重要体现就是教学手段。从我国高职建筑装饰设计专业的教学来看，主要采取传统教学和多媒体教学相结合的教学方法。但是该专业更侧重于因材施教，如果在教学中忽视学生差异，采取划一式教学手段，只能培养出少数人才，大部分学生的才能将被埋没，高职教育也就失去了意义。所以，教师应当对班级内学生进行充分了解，采取因材施教的教学方法，要在教学环节中适当引入研讨课。研讨课上，教师转变主体角色，将学生作为主体，与学生在小组研讨中互相学习、取长补短。

4.改变考试模式。高职院校注重对学生能力的培养，这也是高职院校区别于其他各类学校的特色所在。正是因为高职院校的特殊性，所以不能采取与其他各类学校相同的考试模式。所以，要想实现该专业的有效改革，就必须对现有考试模式做出调整。考试模式的改革意义在于站在客观角度了解学生学习情况，公正地对学生的思维、技能做出评价，评价结果对开展因材施教具有非常重要的作用。具体来说，应当进一步扩大考核范围，在传统考试模式基础上将学生的创新能力、实践能力能纳入考核范围。命题方面，适当抛弃理论知识的考核，增加能够体现学生技能，有利于培养学生发散性思维的考题。

5.建设实训基地。高职院校的重点就是培养实用型人才，因此，在改革中应当突出实践。一方面，学校可以与政府进行沟通，争取获得更多的扶持资金用于建设实训基地。另一方面，与企业开展合作，由企业为学校提供实训机会或者出资赞助学校建设实训基地，学校为企业输送人才或者提供其他有关建筑装饰设计方面的新技术、新理念等。这样一来，学校不仅解决了实践教学难题，企业也不再担心人才不足的问题，对学生来说，积累了实践经验，提高了就业竞争力。

综上所述，高职建筑装饰设计专业改革已是必然趋势，改革路径多种多样，并没有统一规定，学校可自行选择。但是有几个问题需要注意：改革之前必须对该专业现状做出综合评价，基于市场需求制定改革方案，并对改革方案的可行性进行评价，同时还要与高职院校自身情况相符，即使改革方案再精良，学校无法实施，方案也是失败的。

［1］卞红杰.对高职建筑装饰设计专业教学改革的探讨［J］.技术与市场，2015

［2］武郑芳.高职院校建筑装饰设计专业教学改革方案研究［J］.华章，2014

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0075