计算思维培养前提下大学计算机基础教育改革初探

南宁学院 唐 诗

“C9高校联盟计算机基础教学发展战略联合声明”使计算思维成为了目前国内外研究的一个热点。在我国，高等教育机构将培养信息思维能力作为研究的一个重点。这份声明里明确表示计算机基础教学要以培养学生的计算思维能力为核心。周以真教授认为计算思维不仅仅只是计算机科学家所具有的能力，而是每个人都应当具有的能力。因此，计算思维的培养也显得越来越重要。因此，通过研究，笔者希望在大学计算机基础教育教学过程中找到培养、提高学生计算思维的方法，以此推进大学计算机基础教育改革。

一、计算思维的定义

计算思维，是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为；计算思维的本质是抽象和自动化。同时它还提出：所有人都具备是非判断、文字读写和进行算术运算一样的能力，计算思维也是一种本质的、所有人都必须具备的思维能力。

二、大学计算机基础教育中存在的问题

1.教师信息技术知识匮乏。有了多媒体，有了电脑，并不代表就会用。据悉，大部分学校聘用的教师年龄平均在45 岁以上，年轻的教师较少。而信息技术本身具有极强的技术操作性，因此对于一些“高龄化”的教师来说，他们还是缺少运用信息技术的经验，例如，一些教师只是将课本上的知识通过教室里的多媒体展现出来，并没有做更深、更丰富的讲解，他们还是按照自己固有的思维去授课，这样就有点大材小用了。

2.学生上课态度存在问题。对于年轻人来说，网络就是他们的家常便饭。不能否认，一部分学生运用信息技术的能力要比教师好。因此，对于这部分学生来说，他们看不上老师教的那点知识，心里存在着一种傲娇的病态。与此相反，一些没有接触过这些的学生，他们肯定首先会对多媒体设施感兴趣，而老师上课所教的内容并没有听进去，只是在研究多媒体设备。这两者情况无论发生哪种，都会严重影响教学效果。

三、计算思维培养前提下大学计算机基础教育改革措施

1.重视信息技术课程。根据笔者对大学信息课程的了解，该课程在开展过程中进行得并不顺利，一方面是由于学习经济实力等客观条件所限制；另一方面就是人为因素——由于信息技术课程并非专业必修课程，学生和家长都对该课程不重视。客观条件可以人为改变，但是主观因素上的冷漠态度就导致学生学习课程以及教师教授课程的积极性不高。生活在信息技术时代的二十一世纪的学生，不客气地说，如果不培养计算思维，那么就无法适应当下社会对人才的多方面要求。因此，学校应该重视培养大学学生计算思维能力，更应该重视信息技术课程。

2.教学方法要恰当。教师运用适当的教学方法，可以有效地促进学生计算思维的培养效果。但是如果教学方法不当，就会取得适得其反的效果。根据最新调查结果显示，我国高等教育信息技术课程的讲课模式为传统教学方法——老师上课讲，下课布置作业。这种教学方式有局限性，它所讲的知识只针对于教材中的某个方面，而计算思维所包含的知识面太广，单独学一方面不能完全培养学生的计算思维。因此，要改变这种现象，教师在教学中应坚持因材施教的学习方法，对不同的学生采取不同的教学策略；同时教师倡导学生自主参与学习。此外，教师应该转变身份，从知识的传授者转变为引导学生学习的桥梁，引导学生学习；同时围绕学生开展探究式、合作型的学习模式，增强课堂教学的互动性，培养学生用计算思维处理问题的能力。

3.教学内容要贴近生活。人们常说：细节决定成败，态度决定一切。学生对一门课程的学习态度取决于其学习兴趣，当一位学生对信息课程有兴趣的时候，他的学习积极性与主动性会很强烈；反之则没有任何学习效果。因此，怎样才能打开学生的好奇心，培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，这就要求教师具有相当的教学水平。教师可以将教学内容与学生的生活联系在一起，使学生在学习信息技术课程中产生对计算思维能力培养的兴趣。学生如果能够将所学信息技术应用到生活中去，用计算思维处理生活中遇到的问题，必定会使学生的学习方式发生本质的变化；当学生认识到学习信息技术的价值，更会让学生对信息技术这门课程的学习态度发生变化。另外，当前学生的学习负担比较重，大学生的除了完成相关的专业课程之外，还要面临就业的问题，因此生活上的压力很大。如果将计算思维与学生的校园生活相结合，不仅丰富了校园生活，也可以培养学生计算思维的能力。因此，教师在提出问题的时候，应当注重贴近学生的实际情况，贴近生活，这样学生才会主动的去想，从生活中寻找问题的答案，这样会激发学生学习的兴趣；如果教师提出的问题“天马行空”，那么根本起不到任何效果。

此外，教师在教学的同时，更要培养学生的动手实践能力。眼过千遍不如手过一遍，学生在动手实践之后，会对所学的事物有了更深的印象和理解。

计算思维培养前提下大学计算机基础教育的改革是一个漫长而艰辛的过程，这期间需要人们不断的进行探索，创新培养模式。但是笔者相信，只要我们能坚持不懈，大学生的乃至整个国人的计算思维就会不断提高，大学计算机基础教育改革也会顺利地进行。

[1]艾明晶，李 莹.以计算思维能力培养为核心的大学计算机课程改革[J].计算机教育，2014

[2]段跃兴.计算思维下的大学计算机基础教育改革[J].计算机教育，2012

[3]肖广德，高丹阳.计算思维的培养:大学计算机技术课程的新选择[J].现代教育技术，2015