以职业能力为核心构建新型高职财会专业课程体系

湖南机电职业技术学院 王国艳

以职业能力为核心构建新型高职财会专业课程体系

湖南机电职业技术学院 王国艳

本文从高职财会专业课程体系构建的立足点，以职业能力为核心的课程体系构建原则入手，探讨以职业能力分析为基础、校企合作开发高职课程体系的方法，给出高职财会专业课程体系构建方案。

职业能力 高等职业教育 财会专业 课程体系

一、高职财会专业课程体系目前存在的主要问题

1.课程设置不合理，表现在重专业理论课程，轻职业拓展能力课程。管理会计、成本会计、财务管理、经济学基础、税法等课程没有得到充分重视。

2.课程体系设计随意性。大部分高职院校财会专业都成立了专业指导委员会，但由于专家受自身的专业背景限制，对人才培养标准、运行管理、质量监控、服务保障和人才需求的看法不尽相同，难以达到共识。更重要的是由于缺乏与行业企业的互动，课程体系设计不合理，摸着石头过河，随意修改人才培养方案和调整课程体系。

3.理论和实践课程设置不合理。从人才培养方案里体现的理论课与实践课的比例来看，设计的课程体系以理论教学体系为主，实践为辅。实训教学课程穿插于理论教学当中进行，实践教学比例偏低。因为实践教学和理论课程的结构不合理，导致了部分后续专业课无法开设，直接影响支撑职业能力的课程没法实施到教学中。例如，会计电算化、成本会计、基础会计等课程可以做为理实一体化教学课程进行理论课讲授。会计电算化课程是财务管理专业的核心课程，该课程体现财经类专业的专业能力和职业能力，需要与企业相同的培训方法，使用与企业同步的财务软件。按规定，实践课学时要占60%以上，但是由于大部分的高职学校重理论轻实践，使用的财务软件几年都不升级更新，版本过低，无法适应企业的实际应用需求。

二、高职财会专业职业能力分析

1.职业能力的界定。所谓职业能力是指个体在从事某种职业的多种能力的综合，主要由一般职业能力、专业能力和综合能力组成。一般职业能力是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力等。专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。从本院对毕业生的跟踪调查及社会调研可以看出，当前财会专业毕业生就业难的主要原因是培养的人才能力达不到企业要求。因此，以职业能力为核心目标，搭建新型专业课程体系是一个急待解决的问题。

2.财会专业学生应该具备的职业能力。①职业道德。只有坚持原则遵循道德标准才能胜任财会行业工作。②娴熟的实操能力。财会专业是一个实用性强的专业，要求会计专业毕具有专业知识以及实训操作知识和操作技能，熟悉会计业务核算的流程与方法，会计实务综合应用能力。③不断学习和创新的能力。财会专业是各企事业单位都需要财会岗位人才,但需求人数有限,要求比较高。因此，要求财会专业人员要坚持不断学习，不断创新，与时俱进。

三、以职业能力为核心，构建高职财会专业课程体系

1.进一步优化专业课程设置。课程体系的构建应与岗位需求相结合，适当压缩理论课， 以培养学生职业能力为主线，重点突出理论知识对培养学生操作能力的指导作用。根据相关数据统计，财会专业必修课占87.85%，选修课占12.15%，因此需要对原有的课程结构进行适当的整合，以适应市场经济的需求变化。根据学生的兴趣、爱好选择课程、发展特长，多增设一些选修课程，围绕职业能力要求设立课程模块，提高毕业生的就业竞争能力。

2.校企合作，共同构建课程体系。通过校企合作，与企业共同设计合理的课程体系，保证课程体系的实用性，提高学生的职业能力。因为，在课程体系的设计上，无论是课程教学目标的确定，或者教学内容的选择都需要行业专家引导和指导。合理的课程体系应该是与时俱进的，为了避免专业课程的滞后需要开展社会调查，掌握社会对财会专业人才的需求变化情况，及时调整课程体系，以适应市场需求。

3.建立科学的教学评价体系。财会专业是一个实践性非常强的专业，有着自身的特点和要求。科学可行的课程教学评价体系直接影响教学效果和课程目标的实现。教师要在教学内容和教学手段以及课程评价体系等方面花心思。

4.加强教学硬件建设，注重理论与实践结合，加大实践教学环节。注重开设专业实训课程，满足会计电算化、模拟纳税等一体化课程教学的需要，以提高学生实际操作能力。在职业技能培训中要注重专业方向与职业岗位相结合，加大实践教学和顶岗实习，加强教学硬件建设，需要相应的配套硬件设施给予支持。

高职财会专业的发展为企业提供了专业性人才的输入保障。职业能力已成为高职财会教学目标的重点。财会专业人才培养模式要以学生职业能力为主要教学目标，不断创新教学新模式和新方法，加强学生实操能力的培养，积极探索合理的课程体系。构建完善的财会专业课程体系，使课程体系符合人才培养需求，最终促进人才培养质量的提高，为区域经济发展服务。

[1]张小荣，周小芬．强化高职会计专业学生职业能力培养的思考[J]．当代教育论坛(管理研究)，2011

[2]戴士弘．职业教育课程教学改革[M]．北京:清华大学出版社，2007

[3]戴士弘．职教院校整体教改[M]．北京:清华大学出版社，2011

[4]杨承亮．对高职会计专业课程体系优化几点思考限[J]．黄岗师范学院学报，2011．05

[5]孟凡芳．基于能力本位重构高职会计专业课程体系[J]．会计之友，2011

（此文系课题项目: 2013年湖南省职业院校教育教学改革研究《新视角高职财会专业课程“四维三度”模式研究》，编号:ZJA2013012 ， 主持人:肖淑兰）

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0241