浅谈初中数学教学中课堂提问的重要性

四川省泸州高级中学合江分校 周淑群

浅谈初中数学教学中课堂提问的重要性

四川省泸州高级中学合江分校 周淑群

课堂提问是教学模式中的一种教学手法，课堂提问可以促进学生发散思维，培养学生的探索学习能力。课堂提问不光是课堂教学中有效的教学方式还是良好的教学艺术。教师作为初中学生教学中的引领者，以学生为中心对学生进行知识传输和能力培养。课堂数学中，老师通过课堂提问的形式塑造良好的问题情境，是提高教学效率的有效途径。

初中数学 课堂提问 重要性

数学课堂教学中，学生学习成绩和能力高低很大程度上取决于教师的教导效果，教师在课堂教学中需要借助课堂提问进行情境创设。课堂提问属于教学手法中一种启发性的教学手段，如何进行提问、构建良好的提问氛围以及提问的办法对于培养学生思考能力和教学效果有着极大影响。

一、课堂提问的重要性

课堂提问作为教学模式的有效方式，本身具有一定的特性。良好的课堂提问可以帮助学生开拓思维，感受知识的魅力，帮助学生摈弃传统的思维定律，让学生进入快速的思维运作，让学生感受解决问题的愉悦感。

1.通过课堂提问引起学生注意力。课堂提问可以让学生集中注意力，并且持续不断地保持凝聚力。学生在这种紧迫感中，对提出的问题给予及时分析和反应，进而通过思考和归纳之后得出结果。这样的数学教学模式会让学生印象深刻，加深知识理解。

2.通过课堂提问激发学生学习兴趣。课堂提问中，问题是面向每一个学生的，从学生的回答中可以知道学生对于知识的掌握程度以及学习能力。学生往往都希望得到老师的表扬，所以会积极思考答案。

3.提问有助于学生掌握课堂重点。课堂提问中，老师可以了解学生对于课本知识哪些已经掌握，哪些存在不足。老师可以将时间着重放在讲解基础知识薄弱的地方，加强重点并给予正确指导。课堂提问的方式促进了师生之间的了解，共同做好学习工作。

二、初中数学教学中课堂提问存在的问题

1.教师对课堂提问目标不明确。教学过程中，数学科目具有较强的思维型，所以教师一定要有明确的提问目标。一旦目标不明确，那么所做的教学工作效率都是较低的。通过课堂观察和与教师的交谈发现，很多教师都存在课堂问题目标不明确的问题。最大的原因就是教师对课堂提问在课堂中的作用认识不足，认为提问的目的就是为了加强知识巩固，并没有注意到学生以知识为基础培养其思维技能，缺乏创新能力。

2.留给学生思考时间较少。一般教师在提出问题之后留给学生的思考时间很少，只有两三秒钟。学生在知识的掌握和累计上与教师相比有很大差距，用教师对问题的思考和反应时间衡量学生是非常不合理的。老师认为给予学生思考的时间已经很充足，这其实都是凭自己主观来判断的，根本不切合实际状况。有的学生还未思考清楚，或者是被其他同学抢答；部分同学失去回答问题的信心，无法实现真正课堂提问教学的目的。

3.教师期望与学生相悖。数学教学中，教师希望学生有不懂的在课堂中提出来，但是学生极少提出问题，甚至是无话可问。其主要原因是学生没有掌握知识，问题更是无从提起，这是非常不好的现象。但是老师对此却习以为常，造成一种恶性循环。学生知识掌握得越少，越是提不出问题，就更不掌握不了知识，老师收不到学生的提问就只能自问自答，长此以往，学生就失去了学习数学的兴趣。

三、如何做好初中数学教学的课堂提问

1.合理把握课堂提问力度。首先，教师应先完善自身，掌握教学内容中的疑难问题，根据学生对知识的掌握程度和学习心理出发，找到其思维的兴趣点进行发问。其次，老师要掌握课堂提问的难易度。提出的问题一定不要过于简单，避免造成无成效提问；也不要太难，学生答不出来会影响课堂氛围，在一定程度上还会增加初中学生的压力，打击学生学习兴趣和信心。所以，合理把握课堂提问的问题难易度，激发学生思维积极性，才能取得良好的教学效果。

2.构建良好问题氛围。课堂提问虽然在课堂中占有时间不多，但它在教学中有着重要作用。课堂提问有助于学生集中精力，在问题的引领中进入问题情境。例如，理数乘方，教师问：“同学们见过女生跳的橡皮筋吗，如果一根橡皮筋拉伸长度为0.8m，对折3此后拉伸长度是6.4m，那么拉伸12次后橡皮筋的总长度为多少？”经过学生讨论后，老师宣布结果为3276.8米，学生都感觉很神奇，想知道是怎样算出来的，这时教师就可以传授理数的乘方知识，将知识自然融入其中。

3.提问时间要得当、问题要精准。课堂提问不是说提出越多就越好，而是要掌握提出的时间和重点。例如，学习“梯形”时，教师可以让学生分别站在四个角度，这样可以很容易地的就看出四个位置的关系，了解梯形的特点。这时教师可以提问：“梯形的特点是什么？”学生此时的精力较为集中，问题又比较有针对性，有利于学生发散思维活动。

4.给学生留出时间思考问题。教师提出问题后一定要留出学生思考问题的时间。有学生先回答完毕后，教师先不要进行评价或者再提出其他问题，应让其他学生进行补充说明或更正，让答案更加完善、准确，以此增强更多学生的自信心，满足心理需求。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0268