基于优势学科的高校图书馆创客空间建设研究

基于优势学科的高校图书馆创客空间建设研究

赵玉玲1, 张利敏2

(1.亳州高等师范专科学校， 236800;2.濮阳市图书馆,457000)

摘要：文章介绍了创客空间的含义和国内外建设概况，重点介绍了美国图书馆开创创客空间服务的现状和获得的社会影响，阐述了高校图书馆为促进优势学科发展而开设创客空间的重要作用和意义，认为创客空间服务与优势学科关系密切。最后，提出高校图书建设创客空间的服务策略。

关键词：高校图书馆；优势学科；创客空间；图书馆服务

中图分类号：G250.2

作者简介：赵玉玲，女，馆员。

收稿日期：2015-01-21

On the construction of maker-space in university library based on the preponderant disciplines

ZHAO Yu-ling1, ZHANG Li-min2

(1.Bozhou Techers College, Bozhou236800， China；2.Puyang City Library，Puyang457000， China)

Abstract：The paper makes an introduction to the connotation and the present situation of maker-space services, and the social influence of the maker-space in American libraries in particular. The roles and importance of maker-space services in promoting the construction of disciplines are expounded, the close relations between the maker-space services and preponderant disciplines are illustrated, and the service tactics of maker-space construction are also presented in the article.

Key words： university library; preponderant disciplines; maker space; library service

1前言

当前竞争激烈的知识信息环境中，高校的优势学科成为学校发展的重点目标，各个高校都从人力、经费、技术、设备等方面满足优势学科的需要和发展，以期在竞争中获得明显而突出的优势。因此，优势学科的数量、质量、发展程度、科研水平和成果成为衡量高校发展的重要尺度，也影响着学校的学术地位和声誉。而优势学科的基本问题就是科研教学水平和学科队伍。任何一个优势学科能够从众多学科中脱颖而出都离不开作为推动和支撑科研水平不断提高和学术成果不断创新的基础——图书馆资源。可见图书馆资源建设、图书馆服务空间、服务方式和内容的变革对高校优势学科的创新发展起着不可磨灭的作用。

21世纪，人类进入知识信息时代，信息环境的不断变化、人们信息需求的多样化、智能化、新颖化以及对信息质量和数量的要求不断提高等,使得单一图书馆作为信息、知识、学习中心的历史一去不复返，以至引起了学术界对图书馆价值和服务创新的热烈争论。创客空间作为图书馆创新服务方式的一种探索模式就是在这样的环境下应运而生，引起学术界广泛关注和积极的尝试。

2创客空间的含义和发展现状

2.1　创客空间的含义

创客空间(hackspace,hacklab,makerspace,creative space)，可以理解为一个供人们分享兴趣(电脑、技术、科学、数字或电子艺术等方面)、共同交流灵感以及协同创造的场所或物理空间，这个空间里的人们被称为创客。其概念发端于世纪之交的欧洲，社会改革的支持者寻求利用最新的软件和硬件进行人与人之间的交流和合作，以此来改变世界[1]。原始的maker spaces被理解为开源社区的创客们聚集在一起分享知识、灵感、创造新事物的实验室、厂房、工作坊等，都参与自由软件、开源硬件、新媒体等活动。随着信息技术的发展和服务模式的变革，创客空间的服务范围也在向更广泛的空间和领域延伸，常见的服务包括：(1)提供创客们创作或验证创意所需的工具或技术；(2)方便创客交流、分享创意和灵感；(3)提供一定的物理场所，让创客们自由做项目；(4)配备一个自由、开放的空间，方便创客们表达和展示创造力和创新力；(5)提供制作项目原型的设备和资源。可见，只要拥有创新的想法和意愿，并乐于分享和交流，任何人都能成为创客空间的主人。目前，以美国为代表的发达国家都相继建立了创客空间，这些创客空间根据定义、功能和人员结构可分为独立的创客空间、学校图书馆创客空间、公共图书馆创客空间。

为了鼓励创作、发现灵感，创客空间还向创客们提供免费的计算机和一些常用的电子设备，如：Modela(用于制作原型的铣床)、Laser Cutter(激光切割机)、CNC Machines(数控机床)、Arduino(开源的单板机控制器)、3D Print(3D打印机)。在创客空间里，虽然这些高科技的工具和技术并不是必须品，但是这些设备的数量和种类会随着创客空间开展的特定的项目需求而自然增长[2]。

2.2　国外图书馆创客空间实践概况

在美国，公共图书馆最先注意并抓住了创客空间这一契机，已经有一些图书馆开始尝试，并且每所图书馆都融入了不同的理念进行管理。同时，大学图书馆也关注到创客空间的价值，并逐渐开始实施创客空间计划[3]。

2.2.1 公共图书馆的实践

公共图书馆的创客空间服务在美国由来已久。1905年的匹茨堡卡耐基图书馆少儿部主任Francis Olcott联合附近社区的工薪阶层组建家庭图书馆。在这里，Olcott女士组织了缝纫等工艺活动，鼓励大家展示缝纫艺术，分享经验；同时还为当地儿童组织编制篮球筐活动，受到大家的欢迎，这就是创客空间的雏形。正式的创客空间服务始于纽约州的费耶特维尔图书馆创建的“奇趣实验室”(Fab Lab)和“创作实验室”(Creation Lab)，两个空间都是为读者提供知识、工具、教练和专家的学习环境，Creation Lab注重数字化创作，而Fab Lab强调制作有形物体[4]。这两个实验室各有特色，但都鼓励创作和探索，将灵感和创意变为现实。韦斯特波特图书馆的创客空间也值得推崇，其外形与早期的飞机棚十分相似，支柱由巨大的金属结构组成，边缘部分用于摆放诸如3D打印机之类的大设备，空间内可供读者进行机器人研发，举行研讨会以及艺术品、工艺品的创作等[5]。馆长Maxine Bleiweis说设置这个空间的主要目标是想在社区培养企业家的创新意识和精神，努力把图书馆变成一个鼓励发明创造的场所。克利夫兰图书馆的科技中心(Tech Central)[6]更因其完备的培训体系、健全的工作区间、完善的设备闻名于世。

2.2.2 大学图书馆的实践

美国公共图书馆创客空间的兴起也带动了学校图书馆服务方式的变革，部分学校开始尝试开展创客空间服务。密歇根大学的3D实验室、内达华大学里诺分校德拉马尔科学和工程图书馆、玛丽华盛顿大学图书馆的ThinkLab等都是美国大学开展创客空间服务的典型代表，这些创客空间都鼓励学生异想天开，突破纸和笔的局限，利用先进的科技、丰富的资源将想法、创意或灵感在图书馆变成现实。

2.3　国内图书馆创客空间实践概况

我国的创客空间在近几年得到了一定的发展，初步形成以北京、上海、深圳为中心的创客文化圈，其中“北京创客空间”、深圳的“柴火空间”、上海的“新空间”比较有名。2015年1月4日，李克强总理在深圳考察时大力称赞柴火空间，认为他们的奇思妙想和丰富成果充分展示了“大众创业、万众创业”的活力，并成为柴火空间的第一位新会员[7]。国家总理的高度赞扬充分显示了高层领导对创客空间服务、万众创新的重视和支持。作为创客空间服务的重要提供者，图书馆人更应从自身出发，创新服务方式，开拓服务空间，为创客服务添砖加瓦。

3创客空间建设对优势学科发展的意义

3.1　有助于激发优势学科研究者的创造性，提高实践能力

创新是推动社会发展和民族进步的不竭动力，是一个国家兴旺发达的源泉。高校的发展只有在创新的氛围中才会有持久的动力，而大学是科研创新的重要基地，优势学科更是代表了高校的科研能力和创新水平。在21世纪的E时代、微时代背景下，更要适应社会发展，积极创新，用新的思维、新的方法和技术、新的成果在学科发展和学校竞争中获得独占性优势，继而为国家创新能力的提高和经济的发展提供智慧支持。高校图书馆创客空间服务可以为优势学科研究者提供纸质、电子、期刊、报纸、专门的实验场所、实验器材等资源。研究者可以利用这些便捷的资源，以团队、自由组合或是个人等方式在图书馆里研究、交流自己的创意和设想，也可以将已有的理论成果用于再试验，做到理论与实践相结合，有力地激发了研究者的创新意识和热情。同时，自由、开放的创客空间为大学生提供了学以致用的平台。学生们可以利用空间里的各种实验设备、图书资料验证自己的想法和创意，切身感受实战带来的新体验。

3.2　促使图书馆更好地为优势学科服务，实现学科化知识管理

知识因发现而美丽，优势学科因优先获得图书馆的信息和知识而受益匪浅，研究者也会在与图书馆的紧密联系中为图书馆开展学科服务工作提供切实可行的建议。作为高校的文献信息和知识中心，图书馆一直承担着促进学习与交流、提高师生信息素养和技能、提高研究者科研教学水平等使命。基于优势学科的创客空间服务可以有效整合静态和动态的所有文献、信息、知识、创意、技术等资源，使研究者之间共享学科创新的工具和方法，促进彼此间的交流。这一举措为快速发现本学科新知识、新点子、新思路等提供了机会和平台，更加彰显了E时代背景下高校图书馆的使命和价值。创客空间能把图书馆文献中显性的静态知识激活成动态的知识产品，以实体的形式进行传播，并能充分挖掘馆员及用户中的隐性知识，促进隐性知识的社会化与显性化，最后达到知识服务与知识创新的目标[8]。

3.3　为图书馆创新服务机制提供方向

满足师生需求、完善服务机制一直是高校图书馆创新发展的根本。为了紧跟世界科研学术潮流，为优势学科发展提供持续的智力支持，方便师生张扬灵感、展现创意，图书馆创新服务机制、改革服务模式势在必行。图书馆创客空间服务是微时代背景下的一种大胆创新和探索，为图书馆创新服务机制、拓展服务内容提供了新的方向。基于优势学科的创客空间服务造就了一种新的社会关系，它从创客们的创新需求出发，积极发现灵感和新思想、新点子，根据他们的要求设计服务、发现资源和知识，为他们提供专业化的试验创意空间、灵感分享空间。因此，创客空间的构建为高校图书馆创新服务机制、变革服务内容和模式提供了新的发展方向。

3.4　有助于改变馆员职能，适应学科发展要求

21世纪的社会是创新型、学习型、知识型社会，时代发展和师生需求使图书馆员的工作面临着严峻的挑战，尤其是创客空间的兴起。它要求馆员具备这样的一些特征：首先，做好知识地图的导航员。熟悉各学科文献资源的准确位置，精通优势学科的专业发展趋势和研究热点，熟练使用计算机、打印机、复印机等设备，面对师生的创作、研究需求时能够引导他们去往正确的目的地寻找正确的工具和设施，保证他们在图书馆获得“一站式”服务。其次，馆员还要做好学科之间的协调工作。优势学科是学校重点发展和支持的学科，但其他学科也为优势学科的发展发挥着不可磨灭的作用，二者之间应协调发展。因此，馆员一方面要与优势学科的研究者保持密切联系，建立基于某一优势学科研究者资料库，充分掌握他们的兴趣和需求；另一方面要与其他学科的师生保持联络，认真对待他们的需求，保障学校的全面均衡发展。

4基于优势学科的创客空间建设策略探析

4.1　广泛宣传，提高创客文化影响力

目前，优势学科的发展和创建已引起高校师生和领导的大力支持，但“创客空间”“创客”的概念和服务模式对广大师生来说还是很陌生的。高校图书馆若想更好地为优势学科服务，构建鼓励创新、鼓励张扬灵感和创意的创客空间可谓是一种新型的服务模式，必会引起大家的欢迎和支持。基于此，图书馆首先要做好两方面的工作，一是要广泛宣传创客空间的优势、实践案例，让广大师生对创客文化有一定的了解、适应和接受，为开展创客空间服务提供前提保障；二要主动与学校领导、学科带头人宣传创客文化、图书馆发展新业态以及图书馆在创客空间构建、优势学科发展方面的作用和意义，使他们深刻意识到开展创客空间服务对提高学校声誉、提升科研水平的促进作用，一定程度上可以获得经费、技术、人力等方面的支持。

高校图书馆可以利用图书馆人流密集的报刊阅览室、多媒体阅览室或服务大厅主动向学科带头人、学生展示已有的创客空间模型、创客作品，或是开展一些新的计算机技能、新设备使用方法培训，以吸引他们的注意，激发师生兴趣和好感，让他们主动走进图书馆，走进创客空间，展现自己的创意、灵感、实验或项目，促使其创新思想变成可共享的理论性成果或物质性产品。

4.2　做好信息传递员，为优势学科的发展做好导航

优势学科的创新和发展离不开学术信息、发展趋势信息的支持，图书馆在构建创客空间时，及时输送信息、传播信息至关重要。因此要做好信息传递员的角色，为优势学科发展做好信息导航。首先，针对优势学科带头人的学术背景、兴趣爱好、科研条件以及学生的人数、兴趣爱好、到馆记录、借阅意向等信息进行汇总整理；其次，本学科发展比较成熟、知名度高的院校，要及时搜集和整理课程设置、科研设备和实验室布置、学科带头人研究特长等信息；再次，针对国内外高校图书馆和公共图书馆开展创客空间服务的最新实践，要及时研究其空间设置、服务模式、设备配置、人员构成等信息，传送给学科带头人，为其科研教学提供信息支持。最后，可以建立QQ和微信群、论坛、贴吧等即时在线交流平台，将这些信息及时传送给他们，使他们方便、及时地相互交流创意和想法。同时在这个虚拟的交流空间中，师生们可以自由传送自己的设计原型，并能及时听取他人的意见。通过这样的互动，研究者们会不断地受到启发，提高自己的创造意识。

4.3　加强人才队伍建设，重视创新型人才的培养

人才是立馆之本，时代环境的变幻莫测，图书馆开展新的服务项目，引进新的管理设备以及读者

需求的专业化、智能化、碎片化等因素都需要图书馆重视人才的力量和作用。创客空间服务是最近几年图书馆服务的一种新探索，其理论体系、服务规范、用户定位等问题都处于探索和试验阶段，因此，图书馆人在创客空间的应用和发展中起着重要的作用，不仅是创客空间的创办者、使用者，更是引导者。在日常的管理、运营中，馆员在做好信息传递员的同时，还要做好引导员，主动编写创客空间使用手册和读者须知，引导他们正确、高效地使用创客空间。馆员应该意识到建立高素质的信息服务型、知识管理型、学科创新型人才的重要性，主动学习、进修、参与学术研讨会，与学科带头人联系，融入他们的学术圈，更好地为优势学科服务。

此外，为保证创客空间的持续、健康发展，高校图书馆要合理规划创客空间的位置、大小、功能定位等，争取校方政策、专项资金支持更是关键。同时，为了尽可能地降低成本，还可以考虑与其他高校合作，建立战略联盟，实现资源共享、优势互补。

5结语

创新，然后创造，才能体现出优势学科的优势，展现高校的发展水平，作为智慧源泉的图书馆不仅要提供知识和资源等传统服务，更要迎合时代的变化和人的需求。创客空间为高校图书馆的发展提供了新的服务方向，基于优势学科的创客空间出现将是高校图书馆服务的一道亮丽风景，构成图书馆创新发展的主旋律。

参考文献：

[1] Hacker space [EB/OL].http://en.wikipedia.org/wiki/Hackerspace, 2012-03-28.

[2] 3D打印机[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/1152866.htm, 2012-04-01.

[3] 罗博，吴钢.创客空间：图书馆新业态发展实践启示[J].情报资料工作,2014,(1):97-99.

[4] 李红培,鄢小燕.美国图书馆Maker spaces实践案例及启示[J].图书馆学研究,2013,(15):99-100.

[5] Westport Public LibraryMaker Space [EB/OL].http://www.westportlibrary.org/services/makerspace, 2013-04-05.

[6] Cleveland Public Library TechCentral [EB/OL].http://www.cpl.org/TheLibrary/SubjectsCollections/TechCentral.asp,2013-04-05.

[7] 谢静.李克强总理成为2015年深圳柴火创客空间第一位新会员[N].深圳商报,2015-01-05(A01).

[8] 王敏,徐宽.美国图书馆创客空间服务对我国的借鉴研究[J].图书情报工作,2013,(12):97-100.

(责任编辑：傅正)