浅谈中华民族传统文化和幼儿教育的结合

张文君

（吉林市幼儿园，吉林吉林132000）

浅谈中华民族传统文化和幼儿教育的结合

张文君

（吉林市幼儿园，吉林吉林132000）

改革开放以来，受国外经济文化影响，中国传统文化逐渐淡出人们的视线，孩子们在这种文化现象的影响下，世界观和价值观必然会发生巨大的转变。我们必须认识到中华民族传统文化对幼儿教育的重要性，将中华民族文化精华发扬光大。

传统文化；幼儿教育；民族自豪感

中华民族是一个历史文化源远流长的古老国家，传统民族文化是几千年来中华人民智慧的结晶。为了培养具有民族自尊心、自豪感的中华民族接班人，我们一定要从小抓起、奠定良好的传统文化基础。

1 从小树立幼儿对传统文化的兴趣爱好

第一，开展幼儿特色性教学。寓教于乐，使幼儿在游戏当中学习中华民族传统文化，如民间神话、民风民俗、童谣、古诗等均具有较强的趣味性，这些传统文化内容能够更好地吸引幼儿的学习欲望及兴趣，它们备受孩子们的喜欢。幼儿教育并不需要树立多么伟大、具体、直接的学习目标，玩游戏更适合幼儿教学。游戏是他们幼儿的主要的活动，笔者建议在幼儿游戏中渗透更多的民族文化元素。

第二，遵循幼儿学习规律，使其在生活中学习中华传统经典。幼儿教育无须特定的时间和地点，一天当中的每个时刻都能可以进行学习，学习与生活完全融合在一起。因此，幼儿教育应当重视幼儿情感态度及探究解决问题能力的培养，以了解幼儿学习规律为基础，将传统文化教育完美的融合到其日常活动当中，传授幼儿各种知识和技能，帮助其养成良好的生活习惯。

第三，在幼儿学习过程中开展传统文化教育。中国传统节日当中有着许多古老的游戏，这些活动都会对幼儿产生极大的吸引力，我们可以利用这一点，引导孩子逐步了解中国传统文化。例如清明时节，我们可以组织孩子一起做风筝，提前准备好风筝制作材料，以互通的方式跟他们讨论风筝适合用什么材料制作，如何才能做一个能飞得高、飞得稳的风筝。让孩子们在探索中发现问题、解决问题，在动手尝试的过程中掌握相关概念，进一步加深孩子对中国传统文化的了解，感受中华民族的伟大智慧传承，从小培养幼儿的民族自豪感、自信心。

第四，突出幼儿学习主体地位。开展幼儿互动游戏，通过游戏增加孩子对民风、民俗的了解。我国是一个拥有五千年悠久历史文化的古老国家，民风民俗是其重要的组成部分，其中的每一点均包含着朴实百姓对美的追求，具有丰富的历史文化和精神价值。我们可以开展“互动式”幼儿教学，充分调动幼儿活动积极性，提供良好的幼儿、家长、幼师之间互动的平台。笔者建议每逢节日来临之际，我们可以根据传统节日活动为模板，邀请家长一同加入到幼儿教育活动当中，重现传统节日的热闹情景，组织孩子和家长一起动手制作节日食物、讲述与节日有关的古老故事，增添孩子生活的趣味性和积极性。这样不仅能够使我国传统文化长久的流传下去，还能够让孩子们更加珍视民族文化，并将中华传统美德发扬光大。

2 发动家长参与到幼儿教育当中来

父母是幼儿的第一任老师，也是其生活和学习的主要教导者。在我国历史当中有许多母教子成才的故事，这也是中国古代妇女的主要形象。幼儿时期主要是模仿学习的过程，他们不具备辨别能力，为人父母、为人师长的我们必须要以身作则、事必躬行，充分发挥自身教育作用，坚持正面教育，创建良好的幼儿成长环境，发挥为人父母和师长的良好模范作用。

3 实现传统文化与现代教育的完美融合

幼儿是祖国的花朵和未来，因此我们不能将幼儿教育片面的定义为传统的或现代的，我们应当在兼顾创新的同时弘扬传统文化，实现传统文化与现代教育的有机结合。中国民族传统文化具有较强的兼容性和包容性，我国古代外交受限时期就曾以开放的胸怀来接受外来事物，从而促进了我国传统文化的不断发展进步。我们应当认识到这一点对幼儿教育的重要性和巨大作用，不断在传统中求发展、在历史中求进步，将传统文化更好地融合到现代幼儿教育当中，使幼儿在潜移默化的过程中了解传统文化。

4 加强幼儿教师传统文化修养

幼儿教师在幼儿心中是除父母、亲人之外最具权威的人，他们的一言一行一举一动都成为幼儿模仿的主要对象。因此，我们必须要加强对幼儿教师传统文化素养的培养；提高幼师对传统文化的认知和理解；不断在幼儿教育中渗透多样化教学；关心、尊重每一个幼儿，认真、自觉地履行为人师长的责任和义务。

5 大力弘扬中国传统文化

弘扬和继承中华民族传统文化离不开教育部门和社会各界共同努力，只有将传统文化的继承和弘扬提升到国家战略发展的高度上来，树立科学合理的教育改革目标，加大传统文化宣传、保护力度，才能营造出一个良好的传统文化发展环境，才能够增加中华民族的凝聚力和向心力。

6 结语

以孩子学习特点为出发点，尊重孩子的学习过程、学习规律和主体地位。让孩子在轻松愉悦的环境当中不断探索、学习，进一步感知传统文化，使其在潜移默化中传承和发扬传统文化精华，为建设伟大、富强、文明的社会国家奠定扎实的教育基础。

［1］付晓莉.幼儿园中华文化启蒙教育现状、问题及对策研究［D］.济南：山东师范大学，2014.

Discussion on the Combination Chinese Traditional Culture with the Preschool Education

ZHANG Wen-jun
(Jilin city kindergarten,Jilin 132000,China)

Since the reform and opening up,foreign economic and cultural influence,Chinese traditional culture has gradually faded out of people's sight,the children in this cultural phenomenon,the world outlook and values will be a huge change.We must realize the importance of the Chinese traditional culture to the children's education,and carry forward the Chinese national culture.

Traditional culture;Preschool education;National pride

G61

A

1674-8646（2015）09-0146-02

2015-07-08