远程学习者的学习心理及有效学习方法研究

胡立君

（黑龙江广播电视大学，哈尔滨150080）

远程学习者的学习心理及有效学习方法研究

胡立君

（黑龙江广播电视大学，哈尔滨150080）

本文从心理学角度分析远程学习者的学习心理及基本特征，分析影响其学习效果的各种因素，进而总结出多种有效的学习方法，促进远程学习者学习的积极性和主动性，培养其良好的学习习惯。

远程学习者；学习心理；有效学习方法

随着计算机网络技术的飞速发展，网络应用深入到各行各业，在教育领域中，网络技术使远程教育得到了迅速发展，远程学习者在不同时间、地点，通过网络，利用各种资源，在学习服务支持系统的配合下，采用适合自己的有效学习方法完成学习任务，达到相应的效果和目的。

1 远程学习者的学习心理

1.1 远程学习者的范畴界定

参与远程学习的人员都属于远程学习者，有成年学习者、在校就读的学生、行动不便的人及其他学习者等。这个概念涉及太广，本文将远程学习者界定为工作阶段的成年人。

1.2 远程学习者的学习心理及其特征

远程学习者大多有如下心理特征，才促使他们加入远程学习的行列并坚持接受远程教育。大多数学习者是因为社会不断发展和生活方式的不断改变，使他们的心理越来越开放，接受新鲜事物的能力也越来越强。他们乐于接触并学习不同的文化知识，传统教育已无法满足这类人群获取新鲜事物的速度，而远程教育恰恰能够弥补传统教育在这方面的不足，可以使其更快更好地了解自己想学的知识。一些远程学习者在空闲时间学习新的技能，目的是增加再就业甚至是跳槽的机会；还有部分人群因为需要针对性学习某些知识，所以选择了远程学习。

2 影响远程学习者学习心理的主客观因素分析

2.1 影响远程学习者学习心理的主观因素

远程学习者是一个需要培养和开发的群体，目前我国的远程学习者，大多数是高考失败者，学习习惯差，缺少学习的动力和信心，他们很难适应自主性强、自学能力要求较高的远程学习。当前在我国高校远程教育实践和研究领域，要在考虑到个体主观因素的前提下，采取各种措施，提高远程学习者的学习能力，尤其是要提高他们的自信心和学习动力。远程学习者学习的主观因素尤为重要，其主要体现在四个方面：生理因素；家庭因素；工作因素；社会因素。

2.2 影响远程学习者学习心理的客观因素

远程学习者对网络技术的熟练程度、学习动机、学习的信心和方法等都是影响远程学习的重要因素。影响远程学习者学习心理的客观因素主要有以下三个方面：

第一，远程施教者的综合水平。远程施教者要结合远程学习者的特征去引导其学习，在指导策略上要做好指导、监督、检查等工作，在心理上要有更多的耐心去接纳远程学习者。

第二，远程学习平台的搭建。在远程学习平台搭建方面，要创建远程学习支持服务系统，具体包括远程教育学习和管理体系等的建设。

第三，网络媒介的要求。网上学习环境是网上学习的根基，包括物理环境、资源环境和服务环境，这都将影响远程学习者的网上学习活动。

3 远程学习者的有效学习方法研究

3.1 树立学习信心，制定学习计划

自信心对学习有巨大的激励作用。首先，自信能增强学生的学习兴趣，激发学生去主动学习。其次，自信心不仅能使学生取得学业上的成功，也能让他把所学到的知识更加灵活的运用，在日常生活中也能做到学以致用。

明确的计划能恰当安排各项学习任务，使学习有序进行。可以把自己的学习时间管理好，并且到一定的时候对照计划检查总结自己的学习情况，有助于自己对于知识的掌握和巩固，防止被动和无目的学习。

3.2 培养积极的学习兴趣，养成良好的学习习惯

大量实验表明，在情绪良好的情况下平均智商为105，但是在情绪差的情况下智商就会降到91。对自己感兴趣的东西我们会去主动学习，因此要先对学习的知识有兴趣，感兴趣了还要培养学习习惯，学习习惯是在学习过程中逐渐养成的，学习效率主要与学习习惯有关，良好的学习习惯，有利于提高学习效率，培养自主学习能力，达到事半功倍的效果。

3.3 自我测试学习

自我测试对于远程学习者来说是一件非常重要的事情，是对当前所学知识的一个硬性检测。自我测试学习是非常重要的一个环节，绝不可操之过急，当自己对所学知识有一定把握时再去测试。测试不仅能让自己对于某一阶段所学的知识有一个清晰的认识，找出自己薄弱的环节，还能进行查缺补漏，发现不足之处。

3.4 分组讨论学习

分组讨论学习是将学生分成各个小组，每组针对老师提出的问题通过各种方法（如：上网、教材、书籍等）查找相关的资料找出相应问题的解决办法，在这个过程中学习相关知识，再经过老师的指导或者面授达到学习的目的。小组讨论学习有利于培养学生的社会适应性，增加了学生之间相互认识、交流的机会。在合作讨论中，学生学会了把自己融入群体之中，增进了同学的友情。在讨论的过程中也为学生提供了更多锻炼的机会，有利于学生的全面发展和师生间的和谐相处。

［1］陈林.电大远程学习者学习心理障碍分析［J］.湖北广播电视大学学报，2007,(21):49-50．

［2］孟妍红，李恒广.电大远程开放教育学员学习心理问题及其对策研究［J］.北京教育学院学报（自然科学版），2011,(15):96-98．

Research on the Learning Psychology and Effective Learning Methods of Distance Learners

HULi-jun
(HeilongjiangRadioand TVUniversity,Harbin,150080,China)

This article from the psychology Angle analysis learning psychology and basic features of distance learners,the analysis of various factors influence the learning effect,and then summarizes a variety of effective learning methods,promote the distance learners learning enthusiasm and initiative,cultivate their good habits of study.

Distance learners;Learning psychology;Effective learning methods

G728

B

1674-8646（2015）09-0130-02

2015-07-09

课题项目：黑龙江远程教育学会2013规划课题“远程学习者的学习心理及有效学习方法研究”阶段性成果（YC2013-01）