公共图书馆儿童英语阅读推广策略研究

李 佳

（辽宁省图书馆 辽宁沈阳 110015）

公共图书馆儿童英语阅读推广策略研究

李 佳

（辽宁省图书馆 辽宁沈阳 110015）

公共图书馆开展儿童英语阅读具有重要的意义，阐述了公共图书馆儿童英语阅读推广的现状以及存在的问题，提出公共图书馆开展儿童英语阅读推广的建议。

公共图书馆；儿童；英语；阅读推广

英语阅读是儿童阅读的重要组成部分。从学习教育的角度分析，英语阅读是获取英语知识、提高英语水平的有效手段；从兴趣爱好的角度分析，英语阅读如同儿童学习画画、唱歌、乐器一样，可以成为一种爱好。因此，公共图书馆在开展儿童阅读推广时，可以将儿童英语阅读纳入到推广活动中，拓展推广的广度与深度，提高拓展的层次。

1 公共图书馆儿童英语阅读推广的意义

1.1 有效利用公共图书馆的英文馆藏资源

目前大多数公共图书馆儿童阅读以中文为主，英文书刊的利用效率极低［1］，英文文献馆藏利用亟待改善。而儿童英语阅读推广活动可以有效利用现有的英文馆藏资源如英文绘本、英文原版文献等开展阅读活动，寓教于乐。

1.2 吸引更多读者参与公共图书馆的阅读推广活动

家长对儿童英语的学习具有浓厚的兴趣，如选择双语幼儿园就读、参加各种英语学习课程等。公共图书馆的英语阅读推广模式及公益性质是图书馆区别于教育、教学机构的魅力所在，具有吸引更多家长和儿童读者参加阅读活动的社会优势。顺应这一趋势，公共图书馆开展英语阅读推广活动能够吸引更多的家长和儿童参与到图书馆的阅读推广活动中，吸引更多的读者走进图书馆、使用图书馆。

1.3 拓展公共图书馆多元合作的领域

公共图书馆开展、策划和实施英语阅读推广活动中，经常受到“专业性”的局限，如许多公共图书馆负责儿童阅读的馆员没有英语专业背景，或不具备较高的英语水平，那么开展英语阅读推广时需与外语学校、外语协会等外语团体、组织合作，将他们的专业优势与图书馆的公益优势相结合，拓展了公共图书馆社会化合作的领域和范围。例如南京的明德少儿英文图书馆是由美国明德图书馆基金会与我国公共图书馆合作成立的非营利性图书馆，以提高当地少儿英语教育水平为目的［2］。

2 公共图书馆儿童英语阅读推广的现状

2.1 推广活动开展数量少

阅读推广活动是公共图书馆阅读推广的载体，是图书馆引领读者阅读的方向标。通过阅读推广活动可以让更多的儿童及家长了解图书馆的服务和馆藏资源。因此，2014年3月到5月，笔者对各省省级公共图书馆、省会城市公共图书馆及各省独立建制的少年儿童图书馆进行网络调查。这些公共图书馆一般服务水平较高，儿童英语阅读活动开展较多，具有较强的代表性。笔者通过登录这些公共图书馆的网站进行调查，并辅以网上咨询及电话采访的方式进行调研，以免有所遗漏，在实际操作中由于部分调查对象无网站或调查期间网站无法登陆，共获得调查的样本73个。登录所调查图书馆的网站后，注意“少儿天地”、“服务指南”、“馆情介绍”、“特色服务”、“活动中心”等栏目，对儿童英语阅读推广的相关材料进行浏览、收集及汇总。在73个调查样本中，举办儿童英语推广活动的只有28个图书馆，占总数的38.4%，不足五成，说明公共图书馆的儿童英语阅读推广没有广泛普及。此外，公共图书馆的英语阅读推广活动的形式单一，多为开设英语角、英语课堂以及组织英语沙龙等。

2.2 宣传力度小

宣传是图书馆用户了解图书馆资源和服务的重要渠道。儿童英语阅读推广活动只有通过各种渠道进行宣传，才能被更多的读者所了解，有选择性地参与英语阅读活动。但通过调查发现公共图书馆儿童英语阅读推广活动主要通过本馆的宣传栏、海报、LED屏或活动宣讲等形式进行宣传，而通过网站、网页、QQ群、微信等方式进行宣传的很少，在调查的73个图书馆中只有6个图书馆，采用了网络进行宣传；可见公共图书馆儿童英语阅读推广活动途径窄、宣传范围小，影响读者的了解与参与。

2.3 阅读资源匮乏

目前，儿童英语阅读资源以纸质和声像资源为主，如北京明德少儿英文图书馆现有英文原版图书、光盘2万余册件［3］，2013年，合肥市少儿图书馆明德英文图书馆有英文图书550本［4］；但总体来讲，公共图书馆少儿英语阅读馆藏资源严重不足，在调查的73个图书馆中只有11个图书馆开辟儿童英语阅读资源专区，占总数的15%。此外，促进儿童英语阅读的数字资源建设落后，公共图书馆缺乏少儿英语阅读网络平台建设，调查中发现只有深圳少年儿童图书馆等少数几个图书馆开发了网络英语学习平台［5］。

2.4 缺乏儿童英语阅读活动专区

儿童英语阅读活动专区的设置，会使读者产生活动长久性和固定性的暗示，同时也避免影响到其他读者的阅读。公共图书馆的儿童英语阅读推广活动主要集中于儿童阅览室，专门设置儿童英语阅读活动专区的较少。在调查的73个图书馆中，专门设置儿童英语阅读场所有12个图书馆，占总数的16%。如广东省立中山图书馆“星星树”英文阅读会的活动地点是少儿部一楼活动区［6］。

2.5 缺少英语专业馆员

专业馆员是儿童英语阅读推广的关键，他们负责推广活动的策划、实施和宣传。阅读推广的馆员需要熟悉馆藏资源、有一定的阅读指导知识和活动经验，具备相应的英语知识和能力，他们是阅读活动的“活招牌”。图书馆一般都会配备馆员负责特定的儿童英语阅读活动，但大多数缺乏英语专业背景。在调查的73个图书馆中，配备英语阅读推广专业馆员的只有3个图书馆，占总数的4%，这影响活动开展的深度和广度。

2.6 缺乏多元合作

合作是对资源整合利用的便捷手段。合作推广可以最大限度地利用社会资源开展儿童英语阅读活动，提高活动的质量和专业水准。志愿者、外语教育机构是儿童英语阅读推广的主要合作伙伴，他们是英语推广活动的主要带动者，例如陕西省图书馆少儿分馆的亲子分享阅读英文魔法故事会，邀请了蓝鲸少儿英语学校的专业老师与小朋友分享生动有趣的英文绘本故事［7］。但是在调查的73个图书馆中，有英语阅读推广合作伙伴的只有9个图书馆，占总数的12%。

3 公共图书馆儿童英语阅读推广的策略

3.1 优化馆藏资源

3.1.1 丰富英文馆藏资源

丰富的、适合的英文馆藏资源是儿童英语阅读推广活动的基础。但英文书籍，尤其是原版著作价格不菲，而图书馆购书经费有限，所以公共图书馆在有针对性地采购儿童英文阅读资源以外，还需采取捐赠、馆际互借、开放存取等途径丰富英文资源。如2007年底，金陵图书馆接受美国明德图书馆基金会捐赠的原版英文少儿图书共5 698册，为少儿英语阅读服务［8］。

3.1.2 开辟英语馆藏资源专区

通常情况下，很多在图书馆阅读的家长和儿童并不知晓所在图书馆是否有英语图书期刊或者英文电子资源，所以儿童英语馆藏专区的设置为馆藏资源的揭示，提供了区域的保证，便于家长和儿童查找英文资料。重庆市少年儿童图书馆专门设立了“明德英文图书”借阅厅［9］，为儿童借阅英文资料提供了很大方便。

3.1.3 设立儿童英语阅读场所

专门设置儿童英语阅读活动的场所，营造图书馆儿童英语阅读的环境和氛围，能够大大促进儿童英语阅读的兴趣。如杭州少年儿童图书馆开设了玩具天地、绘本区、动漫区、英文区等特色区域［10］，受到儿童英语学习者的高度好评。

3.2 优化虚拟分享平台

3.2.1 建立英语阅读的分享网站或网页

分享是一种展示，可分为现场展示和虚拟展示，而虚拟分享是一种不受时空限制的分享方式。公共图书馆建立英语阅读的分享网站或网页，可以将儿童英语推广活动以视频、图片和文字等形式，在网站上进行分享，让更多的读者了解儿童英语推广活动，例如辽宁省图书馆曾将举办的“儿童快乐英语”，活动的每期视频资料和活动小结在图书馆网页上进行展示，吸引儿童及家长的注意。

3.2.2 丰富分享互动的途径

微博、微信、QQ群等信息平台和信息推送模式，可以即时与读者开展互动，是分享儿童英语阅读活动的重要媒介。如安徽省图书馆英语沙龙QQ群（少儿群）里包括活动预告、读者交流等内容。笔者加入了安图英语沙龙QQ群，在群里获悉了少儿英语沙龙的活动详情、读者感受等。多途径的互动、分享，能够提升儿童英语阅读推广活动的影响力。

3.3 丰富儿童英语阅读推广形式

英语阅读推广活动需要充分考虑儿童和家长对英语阅读活动的喜好，除了传统的“英语角”“英语沙龙”“英语课堂”等形式外，图书馆还可以开展英语剧表演、英文电影赏析、英文朗诵及英文歌曲比赛等，儿童可以把所学到的知识演出来，唱出来，说出来，提高儿童英语阅读的兴趣。如广州图书馆开展的英文亲子绘本故事会系列活动［11］，海南省图书馆开展的 “未来之星”英文歌唱比赛活动都受到儿童及其家长的积极参与。

3.4 积极开展多元合作

公共图书馆开展儿童英语阅读推广服务，仅仅依靠自身力量，会对推广服务的广度和深度有所限制。如果图书馆与志愿者、英语教育机构等社会力量合作，将有益于拓宽儿童英语阅读推广的领域，加深推广的专业化程度。例如海南省图书馆携手瑞思学科英语举办“未来之星”英文歌唱比赛［12］，广东省立中山图书馆开展“星星的家”少儿系列讲座，使众多儿童了解英美文化。

3.5 建立专业化的馆员队伍

馆员在整个图书馆服务过程中担当着非常重要的角色，他们是服务活动的组织者和发起者。公共图书馆应引进英语专业或英语水平较高的专业馆员开展儿童英语阅读推广的活动，使儿童英语阅读推广服务向可持续、专业化方向发展。如辽宁省图书馆由英语专业毕业的馆员来负责组织的“省图儿童快乐英语”活动，取得很好的效果。

4 结语

公共图书馆开展儿童英语阅读推广是儿童阅读推广的有益补充和服务延伸，同时也是需要不断改进和创新的图书馆阅读推广项目，公共图书馆应积极探索儿童英语阅读推广的策略，使其成为儿童量身打造的明星项目和特色服务。

［1］董琦，马德静，乐圆，等.公共图书馆儿童英语阅读需求［J］.图书馆杂志，2013，（2）：45－51.

［2］王永丹.明德少儿英文图书馆的实践与思考［J］.图书馆建设，2012，（1）：60－65.

［3］北京明德少儿英文图书馆正式开馆［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／www.clcn.net.cn／modules／information／view.php？id＝275.

［4］明德英文图书馆开展原版英文书分级阅读指导活动［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／www.hefei.gov.cn／n1105／n32756／n175376／n176440／27673197.html.

［5］数字资源［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／www.szclib.org.cn／ztzy／.

［6］广东省立中山图书馆少儿部六月活动安排［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／seb.zslib.com.cn／show.php？id＝2055.

［7］亲子分享阅读——英文魔法故事会［EB／OL］.［2014-03-09］.http：／／www.sxlib.org.cn／sefg／zxzx／hdyd／201404／t20140425＿188804.htm.

［8］英文少儿图书馆［EB／OL］.［2014-03-24］.http：／／www1.jllib.cn／appletree.

［9］重庆市少年儿童图书馆馆馆介［EB／OL］.［2014-03-29］.http：／／www.cqst.org.cn／columnlist.asp？columnid＝15.

［10］杭少图简介［EB／OL］.［2014-03-19］.http：／／www.hzst.net／contact／4.html.

［11］活动预告［EB／OL］.［2014-04-05］.http：／／www.gzlib.gov.cn／children／huodongyugao／yugao＿detail.do？id＝396116.

［12］2014海南省图书馆“邀你精彩过六一”之“未来之星”英文歌唱比赛［EB／OL］.［2014-05-08］.http：／／www.hilib.com／web／default／article.jsp？articleId＝393.

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2014-09-25 责任编辑：马秀娟）