云计算在教育领域信息化建设中面临风险及解决方案

【摘 要】 当前的网络业已渗透到了社会发展的各个层面，在最近几年，云计算逐渐崭露头角。逐渐成为引领计算机技术发展的方向，但是毋庸置疑，在云计算广泛应用的今天，基于网络的开放性与技术的不成熟性等方面的原因，往往会直接导致云计算在教育领域信息化建设中面临风险，极易导致应用者遭受一定不可预知的损失，基于此而言，在云计算应用于教育领域信息化建设的实践中，充分认识到所面临的风险，并采取切实有效的解决方案，是云计算技术做大效能发挥有力保障。

【关键词】 云计算  教育领域  信息化

深入到了每一个人的日常生活，在这一趋势的带动之下，计算机技术的发展也呈现出日新月日的发展态势，并成为网络运作的主要支撑性的技术手段之一。云计算是计算机运作的模式，在这一模式下，网络将会使自己的价值得到最大化体现。

1 云计算基本概念综述

简单地说，云计算指的就是一种计算模式，计算模式可以细化为两种形式，一种是服务模式。这一模式会向用户提供诸如计算机应用、信息数据传输以及信息技术资源共享等服务;另一种则是技术应用模式，其具体的应用模式主要落实在这样几个环节，第一个环节就是要组建信息资源数据库，第二个环节则是形成具有虚拟化特点的信息资源，这两个环境的落实使得用户所需要的资源得到极好的攫取，从而最大化发挥云计算的服务价值，就目前来说，云计算的实践应用具有网络化、低成本、高效化与个性化的特点。就目前来说，云计算的应用是从三个层面来进行分析。

第一个层面是软件层面。软件层面服务的提供者来源主要是有两方面的来源，即公共云供应商来源与企业私有云平台来源，这两个来源往往会通过浏览器向用户提供·相应的云计算软件的服务;

第二个层面是平台层面。这一层面的主要的服务载体即是通过构建平台的方式实施相应的服务，其具体的运作流程就是借助互联网将相关的信息数据传输给需求者，从而实现信息资源的共享;

第三个层面是基础设施层面。在这里，基础设施主要是指诸如服务器、存储设备和其它硬件设施，这些设施就是被用来提供给需求者的方式，以求实现云计算的服务效能。

2 云计算在教育领域信息化建设中应用现状

在最近今年，云计算的发展极为迅疾，由此而实现服务的优质化，这一应用在教育领域信息化建设中，并取得较为辉煌的成果。下文是从两个方面对这一问题予以阐述。

2.1 云计算为教育领域信息化建设提供良好发展环境

一是提高信息化建设的服务效能。从一般意义上来说，云计算模式会为社会的应用者提供优质化的服务，究其原因，就是因为云计算的运营商具有专业化的优势，会基于客户的多元化的实际需求为其提供相应的资源服务，从而使之及时对自己所获取的信息予以处理，这对于教育领域信息化建设尤为重要，举例来说，在教育系统内部可以搭建自己的教育系统协作管理平台，所谓的协作管理，指的就是该平台可以将教育系统内部不同相对独立的学校、教育部门，以及教育相关者都联系起来，在这一平台上，个人或单位都可以实施信息资源共享，同时交流自己的经验、提出自己的问题等，值得指出的是，在这里的教育相关者的概念是一个宽泛的概念，不仅应该包括教师、行政管理人员、后勤人员，还应该包括学生，学生是教育的对象，在实施教育的过程中居于主体的作用，教育系统协作管理平台的关涉对象自然不会将这一群体排除在外，基于此而言，广大的学生就可以在不同的时间与地点登陆这一平台，获取自己所需要的各种学习资源，同时还可以与老师、同学实施在线交流。

二是促进教育资源的有效整合。促进教育资源的有效整合与云计算所具有的良好的性能存在极为密切的联系，我们就从云计算本身开研究这一问题。正如上文所言，云计算是一个计算模式，会对所支持的计算机系统的运作效率与功能的升级起到重要的促进作用。这一促进作用主要是表现在设计教育系统所需要的软件系统与现有系统升级这两个方面。即使是使用相对于落后的计算机系统，也会通过软件的设计或是升级方式使用户享受到云计算的优质化的服务，据此而言，云计算所起到的支持服务的作用，不需要在硬件的购置、基础设施的配置等方面有所更新，而是将享有的教育资源予以充分整合从而实现计算机系统的高效运作。

2.2 云计算在教育领域信息化建设中的重要性业已获得认可

在教育现代化趋势不断发展的今天，高校的业已成为云计算研究与实践的领军者，教育领域信息化建设中的云计算应用的程度在不断加深，并受到国家的强有力的支持。在《国家中长期教育改革发展规划纲要》中有较为明确的表述，《纲要》提出信息化是建设好大学的一个十分重要的条件，这一条件需要大学在实施自己信息化建设的实践中，积极落实国家信息化战略的各项要求标准，并以教育信息网络的建设为切入点，以此带动远程信息教育、专业人才培训、农村教育远程信息工程的建设，从而使得高校成为教育领域信息化建设的领导者与实践者。在这一过程中，云计算的作用是十分重要的，基于云计算技术支持下所搭建的信息共享平台可以以高校图书馆资源与强大的科技研发水平为依托，从而使得用户在不同的区域都开享受到几乎同步的服务，即使是在偏远的农村地区，也可以随时随地攫取相应教育资源，不仅教师，而且显学生都可以聆听到名师讲座，都可以了解到新时期最为先进的教育教学理论。

3 “云计算”在教育领域信息化建设中面临风险

3.1 用户信息资源的安全风险

按照云计算模式的基本要求，被相关的数据信息资源都将会被存储在云服务商的数据库中，但是这一数据库所具有的安全保护性能却不令人感到满意，究其原因，就是因为云服务商安全意识的滞后，在这一意识的直接影响下，云服务上在安全保障性能上投资不够，从而导致用户数据信息丢失或被窃等问题，这就严重影响到了云服务的信誉;除此之外，技术水平低下问题也是原因之一，在云服务平台的运作过程中，基于云计算技术的支持所搭建起来的云服务平台有时会出现网络故障、软件与硬件故障等问题，技术性的故障也就成为了用户的隐私数据信息得以外泄的原因之一。

3.2 云服务风险

云服务风险产生的主要的原因是基于技术标准不够规范所导致的，在当前教育领域信息化建设的实践中，虽然认识到了云计算技术的应用价值，但是却苦于国家相关的技术标准缺失而无法较为科学合理的选择不同的云服务模式，技术标准规范性不足导致云服务风险据此而出现。

4 降低“云计算”在教育领域信息化建设中风险方案

4.1 规避用户信息资源的安全风险

（1）设置网页监管程序。所谓的网页监管主要是体现在网页检查、网页防御，这一程序的设置要依据的是网页检查技术与网页防御技术。

一是网页检查技术。这一技术是对所打开的网页予以检查，检查的基本程序就是通过浏览页面开判断其是否存在恶意软件，并在此基础上构建中起自己网页诚信数据库从而可以及时向相关的用户予以通报，其目的就是力促用户可以及时浏览目标网页与链接，节约时间与资源，提高有效性;

二是网页防御技术。在计算机系统上安装具有识别功能的防御然软件，识别带有恶意软件的网页，当发现村存在恶意网页或链接的时候，进行自动拦截，防止恶意软件的下载，从而将损失降低到最小的程度;

（2）设置邮件监管程序。邮件监管程序所针对的对象主要是垃圾邮件，具体来说，则是要经历这样几个环节。第一个环节是追踪环节，这一环节的主要目的就是明确知道恶意邮件的基本特征与来源。第二个环节则是预警环节，即是对上一个环节的延伸，在对垃圾软件的基本特征与来源予以明确后，则会发出相应的预警，从而将其归入自动拦截的范畴之内;

（3）设置无效信息数据剔除程序。云计算的主要的特点就是将借助于互联网的广泛性，将处于不同区域终端予以链接，从而使得资源形成资源池，继而得到统一化调度与管理，对于用户而言，就可以攫取自己所需要的信息资源，这是由于信息资源的来源的广泛性，才导致了良莠不齐的问题，这就需要设置无效信息数据剔除程序，这一程序发挥作用的主要是在网关处、服务器、用户的终端，从而起到了过滤无效信息的作用，使得有效信息被保留在了云中，用户就可以据此在较短的时间中直接获取具有价值的目标信息。

4.2 规避云服务风险

规避云服务风险应该是从技术服务标准的制定与完善、人力资源建设等方面着手。一是技术服务标准的制定与完善，国家应该从行业协会层面建立起适合于教育领域信息化建设的技术标准，并将这一技术标准予以落实;二是大力实施信息技术人力资源培养计划。在实施培养计划的实践中，应该增加法律知识、技术标准等诸多方面的内容，从而使得从业者认识到相关法律的权威性、相关技术标准的严格性，并将此落实到自己工作的岗位上去。

5 结语

从上个世纪至今，基于网络的渗透性所导致的信息技术产业获得了极好的发展契机，这一现状的存在改变了人们的生活与社会的各个层面，教育不可避免受到了较为深远的影响，在国家相关激励政策的引导下，云计算技术逐渐在教育领域内的信息化建设发挥着愈加重要的作用，从而在促进教育资源的均衡化发展、信息建设的现代化、提高教育资源的共享程度等方面成效显著，在面对“云计算”在教育领域信息化建设中面临风险问题的时候，就应该从用户信息资源的安全风险与云服务风险规避两方面着手，以此促进云计算技术在教育领域内的信息化建设中发挥更大的作用。

参考文献

[1]陈昌俊，王春枝.云计算在教育领域中的应用探究[J].硅谷，2012（07）.

[2]李顺，李展.云计算对教育的影响[J].河南科技，2012（04）.

[3]赵红.云计算环境下区域信息资源共享模式研究[J].淮北师范大学学报（自然科学版），2012（02）.

[4]韩少杰.教育云朵朵[J].通讯世界，2012（06）.

[5]曹淑泉.基于云计算的网络教育发展展望[J].中国校外教育，2012（15）.

[6]袁磊，程美，刘丹，李在荣.我国云计算教育应用的现状与发展趋势[J].现代远程教育研究，2011（06）.

[7]韩书梅.云计算在教育领域的应用[J].科技与企业，2011（13）.

课题名称：基于云计算的教育领域信息化解决方案;项目编号：2011J4300038。

作者简介：黄堪敬（1982—），男，广东湛江人，项目经理，系统架构师，本科，研究方向：教育信息化。