快乐互动教学法在小学信息技术教学中的应用

杨伟

摘 要：在新课改的大环境中，人们对小学信息技术教学越来越重视，将快乐互助教学方法应用在小学信息技术教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能够促进学生学习的积极主动性。但是在实际的教学过程中，小学教师不能够清楚的认识到快乐互动教学方法对学生学习的积极作用，同时也不能打破传统教育的束缚，进而使得小学信息技术教学水平得不到提升，使其成为提高小学教育水平的一大瓶颈。基于此本文通过对快乐互动教学法在小学信息技术教学中的应用作详细的研究和分析，以期为界内相关人士提供相关的参考资料。

关键词：快乐互助；小学；信息技术；应用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

随着新课改的不断深入，小学信息技术教学也被提上日程。将快乐互助教学法应用在小学信息技术教学中，能够激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，促进学生积极主动的完成学习任务，进而提高学习效率，达到提高教学质量的目的。

一、快乐互动教学的内容概括

快乐互动教学学主要是将一种富有情感的心理活动带入课堂，以栩栩如生的情境激发学生的学习兴趣的一种教育教学方式。快乐互动教学可以调动学生的学习情绪 、进一步促进学生的主观能动性。快乐情景教学既符合新课改的要求又可以达到教师教的过程与学生学习过程的相统一。在快乐互动教学里，学生可以直接间接的掌握所学内容，快乐互动教学给学生提供轻松愉悦的学习氛围。就小学生的信息技术方面，快乐互动教学引起了学生的好奇心，激发学生的表现欲，使学生和老师相互融合，身临其境。快乐互动教学根据小学生特有的年龄和心理特点，设置恰当的学习教学环境，引起学生的好奇心，从而达到更好的教学效果。

二、激发学生的学习兴趣

多媒体具有灵活、生动的教学特征，多媒体可以通过歌曲、影视、图表等可以融入到语文作文写作教学中，充分调动学生的主观积极性，让学生从内心理解接受，使学生有更深感知和正确的认识。实践证明，通过歌曲、影视、图表等一系列的教学方式，可以持久学生的记忆能力，这就对学生的学习带来很大的帮助。在信息技术课堂上，教师在开启电脑之前，为同学们设置问题，引起学生学习的好奇心，如：

老师：小朋友们早上醒来第一件事是干吗？（老师再重复一遍，是第一件事）

学生：穿衣服、洗脸、刷牙、叠被子……

老师：小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？（对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等）

老师：电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。

老师：所以，第一步我们要让电脑睁开眼睛，怎么做？ 教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化。

老师：光睁开眼睛怎么行呢？（我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来）

老师：那第二步我们应该怎么做？（其实很简单，就是接通电源）

通过这样的教学方式，不仅可以有效的激发学生的学习兴趣，而且还对其充满好奇心，在学生充满好奇心的基础上，应用多媒体为学生讲解计算机的使用，使学生能够充分掌握计算机的使用要领。

三、教师引导，活跃课堂氛围

团结互助不应只是停留在口头的一句口号。有了对团结互助意义的明确认识，还要付诸行动。作为教师，应该在小学教育中积极引导、顺水推舟，是团结互助，共同学习成为统一的行动，使学生在学习的过程中，独自体会：人生最大的快乐就是帮助有困难的人。从小培养孩子的团结互助意识，净化孩子的心灵，教育孩子对人多一份理解和宽容，善待他人，多一些忍让，献一点爱心，为祖国未培育一群品质优良的接班人。

在小学信息技术课上，教师可以将学生分成小组的形式，进行讨论学习，学生通过互相学习，逐渐掌握计算机的使用，并且能够巧妙的应用，挖掘计算机的真实奥面。具体的实施措施可以总结为：课前教师将学生分成小组，同时设置问题，让学生在小组内进行讨论，小组间进行讨论，如：

老师：你知道怎样启动Windows98吗？（小组之间进行讨论，最好选派一人人进行总结）同时，教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并复述一遍。

小组内：全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

小组总结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

在学生了解Windows98的情况下，教师可以在抛出一个问题，如：

老师：刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

学生观察讨论。

小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。 4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

参考文献：

[1] 李 静.谈如何在小学语文课堂中进行互动教学[J].新课程研究，2011，03（26）：64-65.

[2] 王慧霞 张宏丽.“小组互动”教学法在小学英语阅读教学中的实施与应用[J].焦作师范高等专科学校学报，2013，29（03）：71-72.