高职“网页设计”课程混合式教学方法研究

汪荣

（吉林省经济管理干部学院，吉林　长春　130012）

高职“网页设计”课程混合式教学方法研究

汪荣

（吉林省经济管理干部学院，吉林长春130012）

随着网络技术的快速发展，“网页设计”已经成为一门炙手可热的专业，而且市场对这方面的人才需求也在不断上升，但实际情况却是高职出身的网页设计人才往往就业率比较低，这就要求高职院校将“网页设计”课程合理安排教学，提高学生综合素质以适应社会发展。经过多年的教学探索和实践，教师在整合相关企业网页设计岗位所需要的课程内容基础上，结合当下科学技术发展的情况，开展混合教学模式并且取得了显著的效果。

高职；网页设计课程；混合式；教学方法

我们传统的教学是强调教师的主导作用，只关注学生在学校和课堂的表现，对他们实践能力的培养很少涉及。但随着社会的发展，网络技术在人们生活中的应用越来越重要，要求高职院校对这方面的课程安排也要更加接近现实生活，这样有利于他们将所学知识很对运用到工作中，从而提升学校的升学率。在传统学习之初网页设计课程很受学生欢迎，觉得这门课程学习起来比较直观、简单、容易，但当他们真正亲自动手操作起来又出现了很多问题没法解决，久而久之打击了学生学习的积极性和兴趣，导致最后教学效果打了折扣。加之近年来随着相关企业对网页设计师的高要求和高职教育信息化逐步深入的大背景下，高职网页设计课程亟需改革，培养企业急需网页设计高素质技术技能人才。

1　混合式教学模式的内涵

混合式教学是计算机网络环境基础上的教学模式，它把传统教学模式的优势和当前网络化学习的优势结合起来，在整个教学过程中既发挥教师的引导启发监控的主导作用，又充分体现学生的主动性、积极性与创造性。混合教学模式下，教师与学生可以开展多渠道、多形式的互动，不受时间和地点的限制，有更多的时间对教学过程进行评价和反思。。

2　目前高职“网页设计”教学现状

2.1课程安排不适应企业发展需求

网页设计课程是一门综合性比较强的课程，它包括了构图、排版以及特效制作等方方面面的知识，这就加大了学生的学习难度。高职院校虽然针对计算机专业的学生开设了这门基础课程，但在实际教学中却不够重视，没能够及时针对社会发展需要和企业工作需要开设技术与艺术相结合的课程来培养这方面的技术应用型人才，这就将网页设计的学生排除在这些企业的大门外。而且随着时间的 推移，网页设计技术也在不断发展，社会对网页设计人才的要求也在改变，二高职院校没能及时更新，加上高职学生自学能力差，很难掌握足够知识在人才拥挤的现在占有一席之地。

2.2教学模式单一，团队合作不强

目前企业对网页设计师的要求随着网络技术的发展以及各种智能手机的普及应用，想要成为一名优秀的网页设计师，不仅能制作普通网页界面，更多的需要掌握设计艺术界面和交互界面网页的技术，推动企业大发展。由于我国传统教学模式的影响，在教学活动中一直以教师为主体二忽略学生的自主性，对于网页设计课程要求学生大胆动手操作来发挥自己的才华，这样的教学方法反而禁锢了他们的创新能力。由于网页设计需要多种技术的综合应用才会让一个网页显示出它的优越性，这就需要各种人才的合作，但现实是每个人总是按照自己的意愿去设计网页无法适应企业需求。

3　高职院校开展混合式教学的措施

网页设计课程具有实践性强且更新快的特点，传统的教学方式无法调动学生的学习积极性和学习热情。根据多年教学实践，结合网页设计课程的实际情况，探索出适应时代发展并且符合现代教育理念的网页设计课程教学模式，在这样的大背景下，混合式教学方法应用而生。

3.1开展网络教学

视频教学可以将网页设计教学内容的某一小节录制成一个视频资源，紧扣教材的教学内容，学生可根据自己的实际情况去点播学习。教师将教学活动设计为几个模块，学生可以参照模块内容进行自主学习，再设置讨论和答疑区，学生之间学生和老师之间可以畅快在线学习和交流，进行即时的互动和指导。课后学生及时完成作业并提交到平台上，教师对提交的作业进行及时的评价与反馈。此外，可将与网页设计课程有关的视频、时事动态、学术研究做成专栏，供学生可随时随地了解。

3.2加强教室教学

混合式教学模式的教室教学环节要改变以往一堂灌的模式，强调以学生为中心，充分发挥学生的主体地位。在课程中，通过学生自由组成小组进行讨论、做创新游戏、展示创新成果等调动学生主动参与到培养创新思维的活动中。与传统的教室教学给学生灌输课本知识不同，教师应根据教学重难点以及学生的反馈等安排教室教学内容，而不是一味地对课本知识的全部讲解。

3.3进行实践活动

网页设计课程在教学过程中一定要重视实践活动的环节，在网络教学和教室教学中都要设计实践的内容，培养学生创新的思维定式，能够熟练掌握创新的方法。此外，还要关注网页设计与企业、社会实际需求相结合，运用创新理论解决社会的实际问题，真正达到提高创新能力的目的。

4　小结

高职院校本就是为国家培养技术性应用人才的聚集地，为适应社会网络技术发展潮流，贯彻落实我国现代职业教育“以服务发展和促进就业为导向，走合作道路”的发展新精神，高职院校在自身能力允许的条件下，结合具体的教学实践，对高职“网页设计”课程进行“教、学、练、做”相结合的混合式教学模式并取得良好效果。但社会在发展，所以网页设计课程的教学改革依然是一个长期的任务，是一项系统工程，应在实践中不断地摸索，以实用性教学为目标，全面提高高职学生的设计综合能力。

［1］段芸.艺术设计专业《网页设计》课程实践研究［D］；沈阳师范大学；2013年

［2］胡晓红，王丽芬，黄冠利.面向职业能力培养的网页制作“六步法”实训教学［A］；2010北京高教学会高职研究会学术年会“金商祺”杯优秀论文专辑［C］；2010年

TP393.092-4；G712

A

1003-5168（2015）-12-0296-1