电子电工教学现状及问题探析

李力

（衡水市教师进修学校，河北　衡水　053000）

电子电工教学现状及问题探析

李力

（衡水市教师进修学校，河北衡水053000）

电子电工教学要以培养动手实践能力强的技术性人才为主要目标，本文主要从对电子电工教学现状的分析出发，对出现的问题进行原因的解析与探讨，不断提高教学质量，才能使同学们的个性、潜力、创新精神得以激发，最终实现培养目标和社会对人才需求。

电子电工；教学现状；问题探析

电子电工并不是简单的机械操作，它其中包含了多种学科的知识，在实际教学过程中，如果老师仅仅讲解给学生理论知识，恐怕很难让学生真正理解这门复杂技术系统的精髓。如何有效的将理论知识与实践操作结合起来，让学生接受知识的过程更有趣，让课堂变得更加有吸引力，是值得每一位老师深思熟虑的问题。

1　电子电工教学的现状

现阶段我们大部分学校的教学模式依然很传统，就是老师在讲台上讲着，而学生仅仅是机械的记着，没有主动去探索学习的想法，课外就更难积极主动的复习上课所学课程，再加上教学资源紧张，教学内容不能以职业需要为根本，这就使得教学质量很难提升，学生的实践能力也不能得到练习。

2　电子电工教学的问题探析

2.1学生学习的积极性普遍不高

电子电工作为一门涉及多种学科的复杂技术系统，内容较为繁多，许多知识点较为抽象，学生理解起来比较困难，且目前的学生学习教材较为深奥枯燥，与社会实际需要脱节较为严重，有些学生理论知识掌握的非常好奥、，但是真正到了实际操作上去一无所知，这就严重打击了同学们学习的积极性，让学生感到所学无用。

2.2教学方式比较单一

现阶段教学方式较为单一，大多数仍是以课程板书的方式进行，就是老师讲，学生记，然后下课做习题再进行巩固，这种教学方式不形象，教学面比较狭窄，很容易使学生的兴趣下降，对很多实验应付了事，老师们也没有主动去摸索比较新颖的、更为灵活的教学方式来教学，这势必会造成教与学的成果下降，学生理论知识掌握较为薄弱，实践动手能力较为差劲。

2.3实践教程所占比重较少

电子电工作为一门专业性较强的课程，主要是要培养出适应时代岗位的实践操作能力比较强的综合性人才，但是许多院校由于经费投入的原因，不能提供完善的实验实习场所及设备且实验的课程安排较少，实验设备不能及时跟上，针对性训练不强，远远满足不了学生对实验课程的需求。

3　应对措施分析

3.1努力提高学生学习的积极性

老师在准备课堂教学内容与目标时，尽量以极富创意性的方法导入课程，或者以有趣的实验为开篇，在最开始吸引同学们的注意力，以便进行后续课程的推进，最大程度调动同学们的积极性，引导同学们积极思考［1］；电工电子作为一门以实验为基础的学科体系，老师在讲授过程中，可以多采用实物、模型等教学用具，让同学们的视觉、听觉和触觉充分调动起来，更能激发同学们的好奇心与兴趣，对于一些枯燥的知识更乐于接受。另外，老师可以组织学生开展小组活动［3］，学生可以根据自己的兴趣选择相关的选题，学生更能在这一过程中发现问题并主动去寻找问题的答案，养成积极解决问题的习惯和团队合作之间的互助精神。

3.2掌握课堂教学规律，使教学方式多样化

教师在教学过程中，要对自己要讲授的内容有所规划，做到清晰明快，把握好课堂教学的整体节奏，对于一些重点内容要详尽部署，重点突出，循序渐进的表达，并要根据学生们的实际掌握情况及时调整，保证同学们对知识的消化吸收；传统的教学模式没有注重老师与学生之间的互动性和学生主动探索知识的能力［2］，现今随着社会的发展，信息技术时代的来临对教育提供了更大的便利。老师可以多运用多媒体手段，以虚拟的图形、图像和三维动画等多种高科技表现手段，让教学内容变得更加丰富多彩，生动形象。让同学们能主动去探索学习的乐趣。因此，不断创新让信息技术与学科教育相结合，取长补短，才能真正提高整体教学质量。

3.3加强实训教学体验

电子技术的不断发展，对电子电工人才的要求也在不断的提高，实训教学作为提高学生实践操作能力的主要途径，对学生专业技能的提升起着关键性的作用。同学们通过自身动手制作或者完成对某些电子设备的维修等，在整个过程中，可以锻炼到学生的独立思考能力，同时让同学们善于发现更多问题并主动寻求解决的办法，这样在实际工作中也会更快的进入角色。学校可以以实验室为依托，开展一些课外兴趣小组，组织一些同学们比较感兴趣的实验，这样让动手能力强的学生有一个展示自己的机会，同时带动其他学生的积极性和参与性。再者，学校可以采用开放式实验教学模式，让学生对自己的学习方向有所选择和侧重，充分调动学生们的主观能动性，启发他们的思维，让他们的视野变得更加开阔，同时提高了实验室的设备使用率。老师还要不断将电子电工的实验教学设计不断优化，将技术性和技能性有机的结合，帮助学生熟练掌握教学知识内容，让学生通过实验教学，将所学理论知识有效的运用到实际操作和具体实践当中。

4　结语

社会不断进步，科技不断发展，电子电工技术的发展更是日新月异，不断的出现新知识，新技术，我们对电子电工课程的教学改革也是永无止境的，只有顺应时代发展的潮流，跟上时代发展的步伐，不断认真的研究与探讨，总结前人的宝贵经验，用于踏出自己创新的一步，不断提高教学质量，才能使同学们的个性、潜力、创新精神得以激发，最终实现培养目标与社会对人才需求的无缝结合。

［1］程友杰.电工电子教学中存在问题及应对措施［J］.科技创新与应用，2012，23：318.

［2］石柳.高职电工电子教学现状及教学方法探讨［J］.宜春学院学报，2007，04：61-63.

［3］郑禹.电工电子教学的现状及对策研究［J］.课程教育研究，2016，02：248.

TM1-4 ；TN0-4

文章编号：1003-5168（2015）-12-0267-1