高职生面对诚信的反思

奚　进

(武汉铁路职业技术学院 ，湖北武汉　430205)



高职生面对诚信的反思

奚进

(武汉铁路职业技术学院 ，湖北武汉430205)

摘要诚信是华夏民族的传统美德，但是随着后现代教育的过度职业化，高职教育显得尤为经济化和职业化，在这样的背景下高职学生的诚信问题显得尤其突出。作为中国高职院校的一名教育管理者，我感觉到加强高职学生诚信教育的重要性。本文在对高职学生诚信问题的普遍性和表现形式作了分析后，并就提高高职学生诚信教育的方法作了探索与实践。

关键词高职学生；诚信教育；诚实守信

诚信是一个人的立身之本，一个集体的生存之本，一个民族的万世根基。诚信的含义：《说文解字》认为人言为信，程颐认为以实之谓信。可见，信不仅要求人们说话诚实可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠。而信的基本内涵也是信守诺言、言行一致、诚实不欺，简而言之即“诚实、守信”。就个人而言，人们常说“做事先做人”，诚信是做人的基本准则。高职学生是当前高等教育的一个特殊群体，是高校扩招政策下高等教育的一个非常重要的组成部分。高职学生由于其学习能力及学习成绩与本科生相比还存在很大的差异，其进入职业院校后，不可避免会出现一些问题，这些问题很大程度上表现为学生在校学习与生活中的诚信问题。而且这些问题涉及面之广，对学生的影响非常深刻。

1高职学生“诚信缺失”的表现形式

(1)考试作弊现象屡禁不止。当前高校学生考试作弊现象屡禁不止，而且作弊手段还花样翻新。不管是期中期末考试还是全国性的英语四六级考试，考试作弊方式多表现为夹带与考试相关的文字材料；考试期间左顾右盼，企图抄袭别人答案；携带电子设备(主要是手机)进入考场，企图作弊；有的甚至窃取别人试卷占有已有；有的考生通过考试期间离场(主要表现为称自己身体不适，上卫生间期间)偷用电子设备获取答案；还有部分考生是专门来代替别人考试的，一旦被发现，还有学生撕毁试卷，破坏整个考场考试秩序。甚至有些学生被监考老师当场抓住作弊，却还理直气壮、大言不惭地顶撞监考老师，考试作弊有耻之感全无。

早退、旷课现象比比皆是；早操、早晚自习不到的；上课替代他人遇人鉴到的；在网吧彻夜不归，在学校宿舍使用大功率用电器屡禁不止，偷窃同学财物，签约协定随时更改的。从这些现象可以看出，如今的学生自我约束力差，诚实守信较差。

(2)弄虚作假现象成风。当前国家对高校学生的奖励政策及贫困助学政策比以前有了很大的改进，而且奖学金的金额还不少，比如说国家励志奖高达每学年8千元。很多高职学生为了得到这些金钱的资助，在自己的家庭出身或家庭经济状况方面弄虚作假，写假材料，开假证明，而老师在这些支撑材料的真实性方面又很难实地取证。这样他们就可以骗取同学及老师的同情，从而顺利获取贫困助学金或奖学金。还有就是学生在写求职履历时，也会对自己在校的学习成绩、担任职务及获奖情况等弄虚作假，骗取用人单位的好感，谋取一份好的工作。

(3)故意拖欠学费或逾期不还助学贷款。实施国家助学贷款制度，是保证贫困大学生不因交不起学费而辍学，这无疑是寒门学子“知识改变命运”的利好政策。但是，近年来拖欠助学贷款逾期不还的事在各高校毕业生中层出不穷，倍受社会各界关注，一再被学校、银行等有关部门爆光。当昔日的“天子之骄”变成“逃单一族”时，大学生身上所有的光环都因缺失诚信而消怡殆尽。

2高职学生不重视诚信现象的原因分析

当代高职学生其诚信缺失问题确实较严重，究其原因与当前大的社会背景及社会不正风气不无关系，不能简单地归结为学生思想品德败坏。现如今，商场上尔虞我诈，同事间勾心斗角，朋友间过河拆桥、欠钱不还的大有人在，对其有一定影响。

(1)教师失信的言传身教所致。自古就有“学高为师，身正为范”，学校通过对老师的监督机制或强调老师的表率对学生加以影响，督促老师们注意自己的言行，将每天的行为、举止贯穿于课堂和学生们的行为之中。长此以往下去，学生耳濡目染，自然也学会诚实守信了。

(2)部分学生自身的素养不高。部分学生缺乏正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，加之部分学生基础差，学习压力和就业压力大，是学生诚信缺失的主观因素。有些学生，学习态度不端正，对自己要求不严格，为了达到自己的目的，如获得奖助贷学金、就业好等，于是弄虚作假，考试违纪。

(3)思想政治品德课在诚信教育方面有失偏颇。学生进入大学后，不重视思想政治品德课程的学习与实践，学校也偏重专业理论知识与实践技能的传授，思想政治教育没有得到足够的重视，课时被压缩，授课时间大多安排在每天第七八节“垃圾时间”，思政品德之诚信教育更是被很多教育工作者忽略。在这样的情况下，学生的诚信意识渐渐被淡忘，所以尽管每次大小考试，考场黑板上都会赫然写着“诚信考试”， 但是学生却视而不见，依然作弊，甚至有些学生会觉得，不抄就会吃亏上当。

(4)家庭因素与校园文化的影响。家庭在小孩教育方面的影响绝对不容忽视，然而现在许多父母在工作中或生意场上遇到的勾心斗角及欺诈趋利的情境毫无保留地带回家庭，一点都不顾及这些负面的事情对孩子的影响，有的甚至从小就教导自己的小孩在外只要不吃亏上当，手段卑鄙都没什么关系，其社会荣辱感全无，在这样环境长大的孩子，何来诚信可言。当然校园文化环境也会给高职学生的诚信度造成很大的影响。如果某个学校考试作弊成风，学生成绩可以随意更改，奖助学金发放有失偏颇，助学贷款不符学生实情，那么在这样校园文化的熏陶下，学生怎么可能会诚实守信。

(5)社会责任感不强。大学生认为当今社会的就业难和工资低是他们不能及时还上贷款的主要原因，不按合同约定偿还本息，甚至恶意拖欠。“别人赖得，我如何就赖不得”的世俗心态得到越来越多的人效仿。贷款毕业生违约率高，学校将被列入失信高校名单，银行的风险也增加，有限的专项资金得不到高效的循环运转，将导致众多在求学道路上遇到暂时经济困难的同学不能获得国家助学贷款。

3提高高职学生诚信度的措施

(1)强化学生诚信教育的主体意识。学生本身是诚信教育的主体，不是被动的客体。诚信道德不仅仅是社会对大学生的要求，也是大学生自我生存、自我发展、自我价值实现的需要。

(2)强化高校教师的榜样示范作用。学校通过各种方式和途径，努力打造一支师德高尚、知荣明耻、严于律己、认真负责、恪尽职守“德技双馨”的教师队伍，以自身良好形象引导学生，成为学生的楷模。

(3)加强学生诚信思想道德课程教育。 把诚信教育作为学生思想政治理论课程的一部份，从理论和实践两个方面来加强学生诚信意识教育，强化学生诚实守信的意识，培养其诚信习惯。

(4)建立学生诚信考评机制。把学生在校的诚信行为记录下来，比如：早操、早自习、晚自习到勤情况；上课的到勤情况；考试作弊情况等等一些行为列为学习不诚信条例，每条具体要扣其操行分多少都有具体规定，学生干部需如实记录。同时，对做了好人好事或公共劳动积极的，为班级、学校获取荣誉的或作了突出贡献的等优良行为也按诚信条例折算成诚信分记加到其操行分里。那么学生的操行分就是学生在校诚信度的反映。同时让家长每月都能看到学生在校的诚信表现，与学校一起参与到学生的诚信教育中来。每学年学生评定各奖项，其操行分数必须优良才有资格作为各奖项的候选人。实践证明，这种考评机制在学生的诚信品格培养上确实能起到非常大的促进作用。

4结语

诚信对于一个人很重要，对于一个国家则更为重要。一个不讲诚信的个人是社会的危险品，而一个不讲诚信的民族是莫大的悲哀.因此,作为高职学生，应从考试开始做起, 诚信考试，诚信待人，这是顺应时代的号召，是势在必行的。让我们从身边的小事做起，不要让诚信只出现在纸上，要让它活跃在我们当中，让诚信无处不在。从我做起,这样才能在不久的将来，担负起建设祖国的重任。作为未来祖国的建设者，我们面对的是一个新科技、新信息、新体制不断涌现，竞争日益激烈的信息时代，要想使自己能够适应这个时代，使我们的民族立于这个竞争的世界，就必须诚实守信。你可以没有金钱，可以没有荣誉，也可以没有健康，但你不可以没有诚信，因为诚信是个人的立身之本、民族的存亡之根。

参考文献

1候亚元.简论构建大学生诚信教育机制[J].中国成人教育，2005(11)

2王锡金.高职学生诚信教育研究[J].教育与职业，2008 (10)

3孙金红.论高职院校大学生的诚信教育[J].中国成人教育，2010 (9)

4许红梅.浅谈高职院校学生诚信建设[J].吉林省经济管理干部学院学报，2011(4)

(责任编辑：谭银元)

In the Face of Sincere Reflection of Higher Vocational Students

XI Jin

( Wuhan Railway Vocational College of Technology, Wuhan 430205，China)

Abstract:Honesty is the traditional virtues of the Chinese nation, but with excessive professionalization of postmodern education, higher vocational education is especially economization and professionalization, under the background of which the higher vocational college students’credit problem is particularly prominent. As one of the higher vocational college educationmanagement in China, I felt the importance of honest education for higher vocational students. Based on higher vocational students integrity problem of universality and form were analyzed, and the method that to improve higher vocational students' honesty education has made the exploration and practice.

Key words:higher vocational students;the good faith education;honest and trustworthy

作者简介：奚进，男，讲师，经济师，研究方向：学生管理，计算机应用。

收稿日期：2014-11-18

中图分类号G71

文献标志码A

文章编号1671-8100(2015)02-0144-03