在数学教学中培养学生的创新能力探究

在数学教学中培养学生的创新能力探究

邹方奎 （江西省铜鼓实验中学 336200）

社会的进步和民族的兴旺需要素质教育，创新教育是素质教育的重要内容。随着社会的发展，对人才的要求标准也发生了变化，新时代的人才不但要有渊博的知识，还需要有创新能力和创新精神，所以创新教育是教育发展的必然趋势。为了培养更多具有创新能力的人才，教师要改革教育观念，更新教学手段和教学设备。数学学科是基础教育的重要组成部分，数学教学更适合培养学生的创新能力。本文探讨了如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力。

数学教学 创新精神 思维能力 创新教育

一、培养学生的创新意识

创新意识的培养是指激发学生对生活实际中的数学现象的好奇心和探究欲望，使学生积极思考，能够用数学的角度去发现问题和解决实际问题。通过培养学生的创新能力，引导学生把学到的数学知识运用到生活中去，用数学知识去探究生活中的问题，充分发挥学生的主体作用，体现学生的合作探究精神，从而使学生获取新知识，运用新知识，提高学生的探究能力和语言表达能力。

（一）优化创新心理，培养创新意识

学生创新的过程并不是单纯的思维发展的过程，创新能力的提高建立在创新情感的基础上，比如，理想与信念、激情与热情、信心与勇气等。另外，创新的过程还和个性有很大的关系，学生之间的个性差异影响着他们的创新能力的高低创新个性的发挥既和主观因素有关系，还和学生的情绪、情感、心理状态有很大的关系。所以，创新能力的培养，还需要发挥教师的主导作用，教师在教学中要为学生营造一个良好的心理环境，营造一种和谐、民主、愉快的教学氛围，激发学生的学习的热情，让学生体验到学习的乐趣，优化学生的创新心理。只有激发了学生强烈的情绪冲动，学生才能产生创新意识，这决定着创新行为的质量和效果。学生的创新意识是创新行为的指南，创新能力是创新行为的前提。从创新意识的培养到创新成果的产生是一个漫长的过程，在此过程中，数学教师要启发学生的创新思维，引导学生积极探究，鼓励学生一题多解，培养学生的发散思维和创新意识。

（二）营造创新教育的环境，培养创新意识

创新意识是学生积极探究的心理倾向，要想使学生主动发现问题和积极探究，教师要为他们营造一种创新氛围。在数学课堂教学中实施创新教育，需要构建一个宽松、民主的师生关系，教师要信任和尊重学生，关心和爱护学生，让学生感受到教师对他们的爱意，使课堂充满爱的气氛，从而激发学生学习的兴趣。兴趣是学生主动学习的动力，是从事创造性活动的基础。因此，在数学教学中，教师要注重学生学习兴趣的培养，提高他们的参与积极性，让每一个学生都能积极参与到合作探究的过程中，鼓励学生大胆想象和联想，努力挖掘他们的创新潜能。数学知识比较抽象，不易理解，看不到，摸不着的知识如果单靠教师的讲解很难激发学生学习的兴趣，促进学生思维的发展。教师可以把多媒体技术引进课堂，发挥多媒体的优势，创设生动、直观的课堂教学情境，调动学生学习的积极性，让学生在自主学习中提高创新能力。

（三）重视提出问题，扶持创新行为

学生没有质疑的精神，就不能去积极思考，也不能用批判的眼光去看待问题，也就没有创造性行为。所以，在课堂教学中，教师要注重学生个性的发展和创新能力的提高，引导学生去发现问题，分析问题。教师要有一颗包容的心，要允许学生在学习中出现错误，重视学生的奇思妙想、异常举止，这些看似不符合常规的想法其实正是创新行为的萌芽。首先，教师要营造为学生创设质疑的良好环境，鼓励学生大胆想象，勇于质疑，发现问题，提出问题，培养学生学习的兴趣和问题意识。其次，学生有了问题意识以后，老师要引导学生去提出问题，以扶持其创新行为。总而言之，质疑精神是创新的基础，所以，教师要重视培养学生发现问题和提出问题的能力，为学生创新能力的提高奠定基础。

二、培养学生的创造性思维能力

创造性思维是一种新的发现和新的看法，是和常人不同的思考。在数学教学中，培养学生的创造性思维能力，主要包括发现新事物、总结新规律、解决新问题的思维过程，创造性思维具有批判性和独特性特点，这种能力的培养在数学教学中非常重要，因此教师要把创造性思维能力的培养作为教学的重点。

（一）注意培养学生的观察力

观察是学生思维的基础，是创造性思维的起步，没有观察就不会有创造。那么，如何培养学生的观察能力呢？首先，教师要让学生明确观察的要求和目的。其次，要教给学生观察的方法，使学生按照一定的顺序去观察，有针对性地去观察，并能把观察到的现象进行分析和总结。最后，要培养学生观察的兴趣。

（二）注意培养学生的想象力

在数学教学中，教师要鼓励学生大胆想象，锻炼学生的思维。培养学生的想象力，第一，要让学生掌握一定的基础知识；第二，创设想象的情境，挖掘教材中潜在的因素，激发学生的创造性想象；第三，教师要指导学生合理想象。

（三）注意诱发学生的灵感

灵感是学生在已有经验和知识的基础上，突然产生的一种创造性的思路，这种思维是一种质的飞跃。在教学中，教师要运用多种手段诱发学生的灵感。学生的奇思妙想、标新立异，哪怕一点点的新意，教师都要重视起来，并及时给予表扬和鼓励。此外，教师要从多种角度去诱导学生的灵感，让学生打破常规，寻求变异，创造性地去解决问题，从而促进学生创造性思维能力的提高。

综上所述，在数学课堂教学中实施创新教育，主要目的就是提高学生的思维能力和创新能力。因此，教师必须要转变传统的教学模式，改进教学方法，运用多种教学手段调动学生学习的积极性，为学生营造宽松、和谐的教学氛围，让学生在学习中感受到快乐，在轻松中提高能力，从而提高学生的数学素养，使学生形成良好的思维品质，为国家培养出更多的优秀人才。

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（责编 张文娟）