如何让学生爱上计算机学科

如何让学生爱上计算机学科

杨忠英 （河北省秦皇岛市海港区教育局 066000）

美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣。”要想让学生爱上计算机学科，教师要根据教学现状创造民主、和谐、平等的教学氛围，在教学中不断摸索，不断创新，多贴近生活贴近学生，培养学生对计算机学科的兴趣，提高学生的动手操作能力，开发学生潜能，让学生享受知识带来的无穷乐趣，以适应时代的要求。近年来，计算机深入到我们的生活当中，给我们工作和生活带来了巨大改变，不仅加快了工作效率，也拓宽了我们的知识面和信息的获取渠道。在学校，计算机学科更是有着重要的作用，是学生学习各科的基础课程，也是学生掌握信息技术必不可少的工具。新课程标准的实施及素质教育的推进，都要求学生掌握计算机知识，掌握好分析处理数据的能力，为将来的深入学习打好基础。

语文、数学相比，是一个相对较新的科目，它的教学方法不应该完全生搬硬套以前的注重知识条理的讲解，那样就忽视了计算机学科的“特殊性”，也就是说忽视了计算机作为一种工具的特性。作为未来全面建设小康社会的骨干力量，学生必须要学好计算机这门课程。因此，如何上好计算机课，如何让学生爱上计算机学科就成了教师们普遍关注的问题，下面我谈一下自己的看法。

一、提高教师素质，构建和谐师生关系

作为计算机学科的教师，我们不仅要掌握计算机知识，还要能够调动学生的学习兴趣，打破学生在计算机课上就是玩游戏、听歌的怪圈。在计算机课教学中，教师要能够轻松解答学生提出的问题，还要不断向学生介绍计算机方面的新知识、新思想，只有教师素质提高了，才能够充分挖掘学生的学习潜力，才能够让计算机学科发挥其应有的作用，才能达到预期的教学目的。

计算机课堂教学的氛围一直以来都是很活跃，很灵活的，教师应该改变学生被动接受知识的状况，做学生的引路人，培养一种和谐友爱的师生关系。教师要关注全体学生，鼓励学生去创新学习，引导学生去钻研知识，让他们在计算机课堂上能够发挥自己的特长。教师与学生和谐相处，才能够更好地贴近学生，揣摩学生的心理变化，从而寓教于乐、共同进步。这对教师的素质提出了更高的要求，教师要加强学习，不断提高自己的专业修养与人格魅力，向学生展现一个富有活力与魅力的教师，构建亦师亦友的师生关系，建立起积极的师生情感，赢得学生的喜爱与尊重，这样才能激起学生对计算机学科的喜爱，调动学生参与学习的主体性与主动性。

二、改变教学风格，激发学生学习积极性

计算机学科具有很强的灵活性和技术性，并且不像数学、物理那样条理清晰，计算机知识往往是抽象的，是分模块的，每个模块之间的联系很密切。这样就不容易被学生理解，因此教师如何将深奥的计算机知识变得通俗易懂就显得尤为重要。在备课时，教师要充分认识到计算机学科的重要性，能够巧妙的设计教学方案来激发学生学习的积极性。

很多学生起初对计算机课充满了好奇，但是逐渐失去了兴趣，这在很大程度上跟计算机教师有关。课堂枯燥乏味，没有新鲜感，自然得不到学生的青睐。计算机教师需要反思的是如何将枯燥的知识讲得生动形象。幽默诙谐的语言能够改变死气沉沉的课堂，教师可以在教学过程中营造幽默的气氛，将抽象的教学内容变的浅显易懂，给学生留下深刻印象，达到提高学生积极性的目的。

三、结合实际生活，使课堂生动有趣

计算机课堂要想有所改变，就必须贴近生活，教师应结合日常生活，从实际情况出发，通过信息技术来解决日常生活中遇到的问题，将会大大提高学生的学习兴趣。比如可以让学生设计黑板报或者简单的校园报刊，通过学生自主编辑，不但增加了教学的亮点，也使学生掌握了计算机技术，编辑就要用到Word文字处理与排版功能，以及用到上网下载信息图片的方法等。

生动的课堂教学不仅能有效将信息技术传递给学生，还能够缓解计算机课堂枯燥的气氛。计算机学科本身有其抽象的一面，学生在某些难以理解的内容上需要教师引导，这就要求教师多进行科研，充分备课，举一反三，采用学生喜闻乐见的方法去进行教学，减少学生的负担。只有课堂变得有趣了，才能有利于课堂教学活动的顺利开展，帮助学生提高理解能力。

四、发挥学生主体作用，培养自主学习能力

教师在课堂要坚持以学生为主体，以教师为主导，引导学生由被动接受变为主动学习，培养学生创新思维和独立思考的能力，充分发挥学生主动性，让学生成为课堂中真正的主人。计算机学科本身就是一个实践操作的学科，只有增加学生的动手能力，才能真正达到锻炼学生意志力的目的，在平时的教学过程中，教师要激发学生学习热情，引导他们形成学习动机。

教师要成为学生学习的帮助者，把教学目标巧妙地融入到学生中，在课程设计时，教师要秉承传授科学思想的态度，鼓励学生勤动脑、多思考，积极配合教师教学工作，让养成自主学习的习惯。在课程作业的布置要贴近生活，多联系其他学科，让学生能够在学到知识的同时，体会到乐趣，满足他们的自信心和成熟感，让每一位学生都能从学习中得到收获。

五、给学生自由时间，提高学生实践能力

学生通过上机操作，能够发现问题，能够找到解决问题的办法，因此，计算机教师应该更新观念，多给学生提供自己动手的机会，锻炼学生的实际操作能力。比如，教师在讲解计算机硬件的基础知识时，可以安排学生自己动手拆卸报废电脑，让他们明白计算机内部各部件名称和组装计算机的要求，通过教师细心的讲解，提高学生的动手能力，调动学生的积极性。

学生在计算机课堂上可以组成学习互助小组，一方面培养学生的学习兴趣，另一方面可以提高学生的学习能力。学生跟学生之间更便于沟通，更能促进学生间协作能力，互助小组学习可以使课堂更加丰富多彩。只有这样，教师才能够更加轻松地面对学生，课堂教学效果才会更上一层楼。因此，教师要多给学生一些自由时间，减轻学生的学习压力，让他们有自由支配的时间，在有限的时间内完成学习任务的。

总之，计算机学科作为一门新兴学科，作为一门实践性很强的学科，要求计算机教师具有较高的专业素养，在教学中大胆创新，提高教学水平，改变传统枯燥单一的教学方法，弄清学生缺乏学习计算机兴趣的原因，充分备课，得到这样才会充分挖掘学生潜力，让学生在轻松的环境下学习，课堂教学效率才能够提高。

（责编 赵景霞）