做好每一节课的导演

做好每一节课的导演

穆元元 （甘肃省酒泉市实验中学 735000）

在知识大爆炸的今天，对教师的要求不单单只是在知识层面上，它已经拓展到方方面面，以前只要求教师能独当一面，而现在要求教师要成为多面手。与此同时，新课程改革的实施也使教师的角色和教学方式发生了改变，尤其新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”课堂作为学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，是对学生进行思想品德教育的主渠道。所以，广大教师在教学中必须做好每一节课的“导演”，让课堂精彩不断。

备课 多思多想 语言艺术

小时候，我一直很崇拜教师，认为他们好像什么都知道，就像演员一样为我们“演绎”每一节课，每一个知识点。在毕业后，我走入校园，成为他们中的一员。当真正站在讲台上时，我才意识到，作为一名教师，他不仅要是一个演员，还要是一个导演兼编剧。因为每节课前教师都要像编剧一样先写好自己的剧本，然后像导演一样在脑海里构建每一个场景以及参演人员的反应，猜测观众可能的反应，还要想好自己在剧中的角色，如何能让自己这个线索人物既不抢了“主演”的“风头”，又能顺利引导故事的发展，还能在关键时候起到画龙点睛的作用。现在我就如何做好一名“编剧”“导演” 和“演员”谈谈自己的一点浅薄见解。

一、 多积“素材”，“广博见闻”，做好下笔工作，做一名合格的“编剧”

要做好一名“编剧”，必须要做到八备，那就是备课标、备教材、备教具、备学生、备教法备板书、备作业、备资源。课程标准是教学的方向，教师必须按照新课程标准所规定的知识目标和要求学生掌握的程度进行准备，把课程标准的精神贯彻到每一节课中去。教材是教学工作的中心和关键，其不仅是课程标准的代言人，更是集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平，它是学科知识的精华、智慧的结晶。教材不是一般的材料、读物，它是根据教育目的和学生身心发展规律及认识特点，专门研制和编写的文本，适合于相应特定阶段的学生学习，所以教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点），创造性地使用、整合教材。教具是教学的辅助工具，运用好教具可以帮助我们更好地实现教学目标。学生是一切教学活动的最终落实者，备课时一定要先考虑到学生的实际情况，要从不同的学生水平出发，因材施教，既要面向全体，又要分层提出要求，努力使教学切合学生实际。教法是实施教学的方式和手段。教法一定要讲求时效性，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方式，以帮助我们更好地达到教学目标。板书和作业都是教师和学生交流的平台，板书设计务必要简洁清晰，让学生易于理解和记忆。作业布置要根据教学内容和上课时学生的反应具体制定。一个知识丰富的教师必定会受到学生的喜欢，如果在讲课过程中教师能适时、适度地给学生讲几个与课程相关的典故，必然能极大地提高学生的学习兴趣，这就要求教师在上课前要多搜集资料，丰富课堂内容。只有做到这“八备”，才能成为一名合格的“编剧”。

二、 多思多想，反复推敲，不放过任何一个让剧情升华的点，做一名出色的“导演”

要做一名合格的“导演”，首先要对剧本了如指掌，对剧本反复推敲，在脑海中排练每一个场景、每一个动作，对剧本中的每一个知识点都要认真揣摩，思考怎么样的知识过度更容易让学生接受，什么样的描述可以让知识简单易懂，在每个环节可以运用一些什么手段调动学生的积极性，哪些学生是需要上课特别关注的，哪些问题是要请哪些同学回答的，对于简单的问题要叫哪些较为薄弱的同学，如果他一下回答不出来，我要怎么样给他适当的引导，帮他解决尴尬局面，保护他的学习积极性，对于一些较难、有挑战性的题目我找谁来回答，让他也偶而碰碰钉子，提醒他不要那么骄躁。上课时说到哪个内容时写板书，知识点写在哪个版面，例题写在哪个版面，当版面全部用完时要擦哪个版面，留哪个版面，当堂要不要叫学生上黑板板演，如果板演要多长时间，我的课要在怎样的时间范围内完成，对于一切细节都要做到心中有数。当今社会是一个信息技术高速发展的社会，网络资源平台的完善为教学提供了一个多样化的技术支持，这就让“导演”有了更多展现的手段，教师不仅可以制作精美的课件来吸引学生的注意力，还可以利用网络搜集资料，充实课堂，在使用课件的同时一定要做好语言的衔接，考虑每张幻灯片后要配什么样的语言引导学生进行下一张幻灯片的学习。只有多思多想，心思细腻，才能保证每一节课都精彩不断。

三、苦练“基功”，丰富自己的口头语言和肢体语言，做一名合格的“演员”

一节课精不精彩不仅要靠教师的前期准备，更要靠现场发挥。一节课备的怎么好，环节怎么精彩，如果没有一个干练的“实施者”，再好的戏也出不来。所以作为教师，不仅要想得好，设计得好，更重要的是要“演”得好。在一节课中，教师对课堂的组织、管理和监控直接决定了一节课的成败。教师要根据上课的具体情况把握学生的学习情绪，不断调整课堂教学节奏。一个好的演员一定是一个可以让“观众”跟着自己的“情绪”走，让“观众”也能融入到整个“剧情”中，和观众能进行情感交流的人；一个好的演员一定是会通过适度夸张的肢体语言，幽默风趣、抑扬顿挫的口头语言来吸引打动观众，使观众不知不觉地投入剧中，不知不觉地成为这部剧的一部分，或者成为这部剧的主演的人，吉尔伯特•海特说过，幽默有各种功能，最明显的功能是能使学生富有生气和积极注意。教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率。”因此，在整个课堂教学的过程中，教师的语言科学、简明、生动、形象、幽默、风趣、亲切、自然又充满情谊，学生便会在潜移默化中受到陶冶和鼓励。

要做一名优秀的教师，不仅要是合格的编剧，还要是合格的导演和一个合格的演员，只有做到这三者于一身，才能成为优秀的人民教师，导演好自己的每一堂课，让每一出戏都更加精彩！

[1]李炳亭.高效课堂22条[M].山东文艺出版社，2009.

[2]孟四清.兴趣是最好的老师[M].百花文艺出版社，2009.

[3]繆水娟.高中新课程教师角色转变细节[M].西南师范大学出版社，2009.

[4]严育洪.突破平庸提升教育质量的31个跳板[M].西南师范大学出版社，2010.

（责编 冯红伟）