高中班主任工作浅议

高中班主任工作浅议

李祥龙 （甘肃省陇西县第二中学 748100）

高中学生都是超过16岁的，有自己的爱好、特长、性格，且知识能力、思想状况、家庭情况等都不同的大孩子，把这样一群孩子组织成一个互相帮助、共同进步、积极向上的整体，且在三年后让他们绝大多数进入大学深造，确实有一定困难，这给高中班主任工作提出了一个很大的难题。笔者结合多年的高中班主任班级管理经验，对班主任如何管理好班级做出一些思考、提出几点建议。

高中 班主任 工作

一、班主任要提高自身素质

俗语说：“打铁全凭自身硬”。首先，班主任要有丰富的知识。这个知识不仅仅是指专业知识，而是指在各个方面都要有所了解，如政治、经济、军事、科学，语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史，还有绘画、音乐等。这就要求班主任在平时要不断学习，涉猎各个方面的书籍，不断为自己充电，用知识充实自己，做知识的富有者。这样才能得到学生信服和尊重。其次，班主任要加强道德修养，做学生的楷模。学生有很强的模仿性，会学写班主任的字、学说班主任的话、甚至学剪班主任的发型。总之，班主任的细小举动都对学生有重要的影响。所以，班主任平时要多注意自己的言行，也要注意待人接物的方式方法。最后，班主任要具备很多种能力。班主任不但要具备观察、分析、判断能力，协调组织能力，发现、培养和使用人才的能力，总结能力，流畅的语言表达能力，而且要有体察学生的思想、情感、需求的能力，把握他们真实内心世界的能力。如果能做到以上几点，班主任就在学生心目中树立起了自己的权威。有了这种权威，班主任工作就算是成功了一半，班主任工作做起来就容易多了，就能收到“不令而行”的效果了。

二、建立有集体主义精神的团队

班级是一个集体，这个集体需要很强的团队精神。这个集体的精神面貌对每个孩子的成长太重要了，所以班主任要想尽一切办法营造好的环境，营造“争先创优，爱班好学”的班级精神。这种精神主要要依靠以下几个方面来树立：一是班主任要利用好班会时间，要不厌其烦地给学生进行思想教育，因为思想教育是各项工作的基础，是建好班集体的法宝；二是班主任要利用好学校组织的每一次活动，通过运动会、文艺汇演、诗歌朗诵会、拔河比赛等活动对学生进行集体主义精神教育，帮助他们树立起集体主义意识，要以“班强我荣，班弱我耻，以班为家，荣辱与共”为立足点，增强班集体的向心力和凝聚力，真正做到心往一处想、劲往一处使。

三、组建有领导力、组织力的班委会

要做好班级的各项工作，只靠班主任是绝对不够的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话确实不假。能否组建起有领导力、组织力的班委会是衡量班主任能力的标志之一。我带的2012级的一班学生，一开始是另外一个老师接手的，他只带了不多几天，但最重要的是指定了班长，让这位班长负责班内的各种事务。我接过手之后，不熟悉情况，继续让这位班长负责班内事务，并让他负责组建了班委会。开始，这位班长也比较负责，办事也很干练，但时间一长，原形毕露，他只交往班内捣蛋的、学习比较差的学生，平时纪律松散，迟到、旷课现象时有发生，最严重的是竟然和外班的学生打架。多次的思想教育无济于事，有时他对班主任的管理若无其事，带领部分学生将负面影响发挥到了极致。我发现了问题的严重性，试图调整班委会，先后两次组织学生进行了投票选举，但结果都令人惊讶，班上100%学生的都选他做班长，我明知这肯定是坏事，但也只能这样了。结果，在一学年结束后，我带的这个班级在学习、纪律等方面落后于其他班，我完全失去了信心，产生了辞去班主任的念头。但这个时候，学生要分科，于是我又有了盼头。在分科之后，我班进入了一部分学生。这时，我名正言顺地进行了班委会的调整，解散了以前的班委会，指定了新的班长，让新班长通过提名组建了新的班委会。我对这个班委会充满了信心，精心引导、培养，他们对班级事务也非常负责任。经过调整，班内的歪风邪气没有了，学习之风、正义之风浓厚，竞争意识强烈。经过两年的努力，在2015年的高考中我班超任务完成了学校下达的16人指标，考上了18人，也是本级理科应届班完成任务最多的班级之一，班级的各科平均分名列本级理科应届班第一。以此可见班委会对一个班集体的重要性，作为班主任的我们应该非常重视班委会的组建，一旦发现问题，要坚决果断作出调整，否则会带来无法想象的后果。

四、关心学生，耐心解决学生问题

高中阶段正是孩子的叛逆高峰期，学生之间和学生个人身上可能会发生或出现各种各样意想不到的问题，面对这些问题，班主任要有一颗冷静和平和的心，帮助学生分析出现这些问题的原因，提出克服解决的办法，引导帮助学生走出困境。当学生对前途有了困惑和迷茫的时候，最好能帮助学生设想人生的目标和方向，帮助学生规划未来，当学生明确了目标之后，给学生动力，这样一步步引导学生走上正确的道路，为考上大学打下坚实的基础。当学生犯了错误之后，我们要给学生一段反思和改正错误的时间，让学生真正知道自己错了，这样，也许学生就不再出现同样的错误了。当学生在学习上出现了问题后，我们要多讲学习方法和效率的重要性，讲清如何才能最高效地掌握和运用知识、如何对知识进行延展创新，如何搭建知识网络结构等。尤其是要重视学困生的转化，在生活上多关心他们，在学习上多引导他们，帮助他们走出学习的困境。在我带的2015届的毕业生中有两位学生在初中的升学考试中成绩排在班上的倒数二三名，在最后的高考中他们却分别以超出二本线60分和20分的成绩考入了大学，这就是我关心和帮助他们的结果。

如果认真做好以上几个方面，班级工作肯定会做好，你也就是一个非常成功的班主任，你也会找到做教师的成功和快乐，也会给社会培养更多的优秀人才。

（责编 乔召召）