油画材料技法教学现状与改革思考

王相生，韩景哲

（佳木斯大学 美术学院，黑龙江 佳木斯 154007）

油画材料技法教学现状与改革思考

王相生，韩景哲

（佳木斯大学 美术学院，黑龙江 佳木斯 154007）

今天，油画已成为我国最大的画种之一，受到社会各界人士的喜爱，各美术院校也纷纷增开油画材料技法课，但由于种种原因，讲授的教学内容大多不够完整，学生不能全面地了解、掌握完整的油画材料技法知识与技能，以致影响到学生今后的油画创作、油画教学等。文章通过对我国油画材料技法教学现状的分析、研究，提出对油画材料技法教学的新构想。

油画；材料；技法；新思考

一、中国油画材料技法教学的现状

一是我国传统油画材料技法教学内容设置的不完整。二是教师传授的知识内容不够准确。我们今天的油画是以欧洲中世纪流行的坦培拉绘画逐步发展演化而来，期间经历了坦培拉绘画、坦培拉与油彩混合绘画及后来真正的油画几个阶段。从材料技法上来说，主要经历了坦培拉绘画材料技法、油画间接画法（油画透明罩染技法）、油画直接画法。而我们现今的油画教学，除了中央美术学院等少数院校外，大多只是讲授印象派之后的直接画法，而对于印象派之前的坦培拉绘画技法、油画间接画法（油画透明罩染技法）以及近些年出现的油画新材料新技法涉及却很少，甚至完全不涉及，致使很多学生对油画材料技法知识技能的掌握不够完整，影响了他们今后的创作与教学。究其原因，笔者认为有以下几个方面：

（一）西方油画艺术传入中国的时期比较晚

西方油画有数百年的历史，而大量油画传入中国并取得发展却是在20世纪初。这一时期有去日本学习绘画的李叔同，赴欧美学习绘画的李铁夫、徐悲鸿、林风眠、刘海粟、庞薰琹等，他们回国后开办美术学校，进行西方式的美术教育、美术创作，自此揭开了中国油画新的一页，但由于他们出国学习的时候正是西方印象派之后现代派艺术盛行之时，接触学习的主要是印象派之后的油画直接画法，而对印象派之前很长一段时期广泛使用的坦培拉绘画材料技法、油画间接画法却了解不多，回国后所传授的也主要是印象派之后的油画材料技法。中华人民共和国成立后，受所处的国际环境制约，我们所能接触到的国外油画作品少之又少，我国先后派留学生到前苏联留学，也请苏联油画专家到中国举办油画训练班，但主要学习的也是油画直接画法。直到改革开放前，我国的油画教学一直是以油画直接画法为主。

（二）对油画材料技法教学观念有偏差

长期以来，我国油画界有这样一种观念，即认为绘画技法不重要，重要的是创作想法，画者可以随心所欲地想怎么画就怎么画，不必受到材料技法的束缚，这种想法对创作来说有一定道理。如果创作中完全按古人的材料技法去进行，那么就会束缚我们的创造思维，在材料技法的继承、研究、使用上始终没做到位，也不会有什么创新。人们不愿专门从事这方面的研究与教学，就学校的美术教学而言显然是不行的。

（三）缺少全面系统掌握油画材料技法的专任教师

我国部分油画家、油画教师真正接触、掌握全面、系统的油画材料技法知识还是从20世纪80年代法国巴黎美术学院绘画材料技法专家宾卡斯以及法国著名画家克劳德·伊维尔来中国的讲学开始，之后从事油画材料技法研究与教学的人才逐渐有了一些。但专门从事油画材料技法教学的师资却少之又少，且部分教师掌握的专业知识还不够全面，很难满足实际的教学需要。

（四）部分教师对油画新材料新技法了解研究不够

近年来，随着科技的不断进步，世界范围内出现了许多新的绘画材料、新的绘画技法，完全可以与传统的油画材料技法结合运用或替代运用，如丙烯颜料、醇酸树脂颜料等，都可以与传统油画材料技法结合运用。这也是油画材料技法教师必须关注的课题，可有的教师却知之甚少，传授给学生的知识技能只是那些过去的、陈旧的，不能完全满足学生们实际的创作需要。

二、油画材料技法教学改革的新构想

（一）培养合格的油画材料技法教师

高校应对油画材料技法教学给予足够的重视，急需培养一批视野开阔，精通传统油画材料技法又了解新材料新技法的油画材料技法教师。

让学生畅游在经典文化名著中，诵读和感悟到传统文化的精髓和魅力，对于当前小学生语文素养的提升具有积极的意义。作为小学语文教师，应该帮助学生合理地选择经典阅读素材，培养学生良好的阅读兴趣和习惯，提升整个经典诵读的成效性。此外，教师还应该认识到经典诵读过程中对于学生审美、价值观等精神思维的引导作用，提升小学生的内在文化感和民族自豪感，增强学生的文化知识贮备，为小学语文课程的教学打下基础。

（二）课程内容的设置要全面合理

油画材料技法教学内容既要全面又要合理，应包括：坦培拉绘画材料技法、油画间接画法（透明罩染技法）、油画直接画法、油画新材料新技法的应用教学等。

1. 坦培拉绘画材料技法教学

坦培拉绘画是油画的源头，坦培拉技法是油画产生之前形成的一套有较固定的程序和技术要求的系统完备的绘画技术。油画的许多材料技法都与坦培拉绘画有着密切的联系，是由坦培拉绘画技法逐渐发展演变而来，因此学习油画材料技法就必须了解坦培拉绘画及材料技法。

2. 油画间接画法教学

油画间接画法也叫油画透明罩染技法，起初主要是在古老的坦培拉绘画基础上再罩染油彩，后来又演变出在干透的油画底层上进行罩染油彩的技法，它是欧洲文艺复兴时期重要的绘画技法，当时出现过很多运用这类材料技法的绘画大师。但由于种种原因，直到上世纪80年代前我们对此了解的一直不够，教学上也很少涉及。

油画间接画法的教学一定要思路清晰，合理设计教学内容。因为油画间接画法盛行于欧洲文艺复兴到印象派之间的几百年时间里，产生了许多艺术大师和流派，他们之间使用的材料技法有很多是相同、相近的，同时他们之间又有许多不同之处，因此教学中就得经过分析、归纳，找出具有代表性的画家及技法，重点讲解，举一反三，以少胜多。经过多年的教学实践，笔者认为，应以尼德兰的凡·爱克兄弟，威尼斯的提香，佛兰德斯的鲁本斯三人使用的油画技法为重点。因为凡·爱克兄弟在坦培拉绘画基础上总结前人的经验，寻找到新的材料制成的油彩与坦培拉绘画结合使用的方法，避免了坦培拉材料与油彩的缺点和不足，又发挥了坦培拉材料与油彩的优点，创作出一批优秀的作品，产生了非常大的影响。有人说凡·爱克兄弟是油画的发明人，之后这种技法迅速传开，影响到整个欧洲绘画。

17世纪的鲁本斯继承了凡·爱克兄弟和提香的绘画优点，把南、北欧绘画技法加以融合，形成了自己独特的油画技法，他对后世的影响也是巨大的。

这三种油画材料技法在历史上发挥过巨大作用，对后世影响最为深远，因此应设为教学的重点。除此之外，宾卡斯、伊维尔油画材料技法也应融入教学之中，宾卡斯曾是巴黎美术学院材料技法工作室的专家，1987年、1998年曾到我国的中央美术学院、天津美术学院讲学，系统传授欧洲的绘画材料技法，对我国绘画材料技法教学、研究影响深远。现在广泛流行的宾卡斯油画材料技法（宾卡斯说这不是他的技法，这是欧洲的传统绘画技法，他只是传授这种技法的服务员，不过由于约定俗成，现在人们却这么叫开了）是欧洲典型的坦培拉与油彩结合使用的油画间接技法。伊维尔是法国著名的幻境画画家，多次来中国讲学，系统全面地传授欧洲油画透明罩染技法，对我国许多画家产生了影响，自称他的油画技法是多年研究凡·爱克兄弟绘画材料技法的成果，用他的作品与凡·爱克兄弟的作品相比很令人信服。

3. 油画直接画法教学

油画直接画法教学内容至少应安排委拉斯贵支油画材料技法、印象派油画材料技法、毕加索和马蒂斯为代表的平面化油画材料技法几个部分。委拉斯贵支是西班牙十七世纪最伟大的画家，他采用一次完成法，在有色底子上直接作画，不再先画素描然后移上画布，而是直接在画布上构思作画，技法自由用笔奔放，他几乎每一笔都既说明形体结构和明暗，同时又表现出准确的色调，其技法是后来许多画家研究学习的典范。

印象派油画技法是与以往传统的油画间接画法、一次性完成法都不相同的一种新技法，在表现外光、自然色彩等方面有着非常独到的优势，特别是对于自然色彩的观察、分析、表现方面对初学者特别有益，从印象派绘画入手学习、研究油画技法对提高学生的色彩表现能力往往会收到事半功倍的效果。

有人说西方绘画历史是由平面到立体，再由立体走向平面，还原绘画平面本质的过程，这句话说得有些绝对，但的确是到了近代人们不再追求画面的真实和立体，平面化的作品逐渐成为了主流。

目前国内的油画教学中并没有把油画平面化技法重视起来，很少有专门开设这方面课程的。毕加索、马蒂斯等许多现代派画家的作品却是以平面化为主，可以作为教师学习研究的典范并在教学中介绍给广大学生。

4. 油画的新材料、新技法教学

油画材料技法教学，我们不仅要系统完整地传授传统的油画材料技法，也应关注、介绍与传统油画材料技法相关的新材料、新技法。传统油画材料技法并不是一成不变的，因为现代的许多新的绘画材料、技法，在很多方面会大大优于传统的油画材料技法。以新材料、新技法来替代、改进传统油画材料技法也是理所当然的。同时，新材料新技法的应用也能更加丰富传统油画的表现力，满足人们美术创作的需要。

总之，油画材料技法教师要精通传统、关注现代。油画材料技法教学内容设置要全面合理。

（责任编辑 查明华）

The Current Situation and Reform Thinking of Oil-Painting-Material-Skills Teaching

WANG Xiang-sheng， HAN Jing-zhe
（School of Arts， Jiamusi University， Jiamusi 154007， China）

Nowadays oil painting has become one of the largest painting types in our country， widely popular with people from all walks of life. Colleges of Arts also offer the course of oil-painting-material-skills， but for various reasons the teaching contents are not complete， and students can't fully understand and grasp the complete knowledge of oil painting material skills so that it infl uence the students' future oil painting and oil painting teaching and so on. This paper puts forward the new idea of oil-painting-material-skills teaching based on analyzing the current teaching situation in China

oil painting； material； skills； new thinking

J213

A

1674-9200（2015）02-0096-03

2015 - 01 - 28

王相生，佳木斯大学美术学院教授；韩景哲，佳木斯大学美术学院2012级硕士研究生。