和谐社会背景下高校休闲体育教育体系的构建

□朱建军

21 世纪是速度与变化的时代，更是网络的时代，随着全球信息技术的高速发展，互联网已深入人们生活的各个角落，从工作到娱乐，从创业方式到购买方式，只要有人类活动的地方就有网络的痕迹。信息技术在改变人类生活方式的同时，也为实施素质教育提供了更加有效的方式方法。将现代教学技术运用到体育教学中，更好地开展体育教学活动，已成为高校休闲体育教学应用的重要手段之一。构建与完善高校休闲体育教学体系是和谐社会背景下高校体育工作所面临的重要课题。高校休闲体育教学体系框架应该由休闲体育目标体系、休闲体育教学内容体系等等几个不同的体系所构成。本文结合日常的教学经验，就现代教育技术在高校休闲体育教育中的应用进行分析，希望能给广大同仁带来一些感悟。

一、现代教育技术与传统教育模式的比较

(一)传统高校体育教学。第一，在传统的高校体育教学中，体育知识通常以语言进行描述，辅助相关的示意图和模型，学生对抽象的知识理解不足，对动作要领掌握不准确，在科目训练中容易出现因动作不准确而受伤的现象，这给学生的身体健康造成影响。第二，传统高校体育教学中老师在讲解知识，动作要领和示范动作时，由于学生人数多，老师无法进行充分的沟通和交流，再加上体育教学内容单调枯燥，学生自身注意力不集中等原因，难以营造良好的教学气氛，使得教学效果不明显。第三，传统体育教学对天气变化十分敏感并十分受制于天气。冷热雨雪风等天气都可能严重影响体育活动的顺利开展，当遇到相对恶劣的天气时，教师无法有效组织体育活动，无法进行示范指导，导致学习内容模糊不清，学生无法掌握动作要领。

(二)运用现代教育技术教学。第一，现代教育技术立足于现代科技与信息技术，现代化的多媒体教学软件帮助传统的教学变得丰富多彩，多媒体课件利用二维，三维视图影像等现代技术将书本上的知识转化为更直观，更形象的素材，为学生呈现生动的知识与标准的演示。第二，有效利用现代教学手段可以保证教师有更多的精力与学生进行交流和沟通，配合准备好的素材，辅助以语言上的引导，吸引学生的注意力，使学生更全面清晰地认识学习内容，主动配合接受教育，营造良好的学习环境，学习效率显著提高，进而提高学生的身体素质。

二、现代教学技术在高校休闲体育教学中的应用

(一)运用现代教育技术激发学生兴趣。在学生的学习和成长过程中，兴趣是最好的老师，学生在好奇心的驱使下能更快接受新的事物，并牢牢掌握。在实际体育教学中利用各种科技辅助教学，使得课堂气氛生动、新奇，能更好地激发学生的学习欲望。《网球王子》，《足球小子》，《灌篮高手》等都是学生们从小喜欢的经典的运动题材动画作品，根据学生年级高低不同可在教学过程中适当穿插播放动漫，世界杯，或奥运会的精彩时刻。根据教育的内容创建情景，迎合学生的兴趣爱好。观看过后鼓励学生互相交流，分享感受，在此过程中提高学生的观察能力，分析能力和自我表达能力，充分做到利用现代技术营造形象生动的教学模式，激发学生的学习兴趣。

(二)运用现代教学技术建立正确演示动作，生动形象容易被学生接受。现代技术教学手段最大的优势就是，将图片、影像与声音相互结合，直观地呈现给学生。以往的体育教学是由老师边示范边讲解，老师分身乏术，无法对动作学习进行指导，学生亦对此模式感到枯燥无味。但利用现代教育技术，教学媒体为学生提供影像、慢镜头与声效等多重效果的体验，远超出传统模式的讲解与示范。灵活利用现代信息技术，建立直观生动的正确动作要领，再由教师进行指导，能够使学生更快、更准确地掌握动作要领，提高运动技能。

(三)作用现代教育技术有助于树立良好的团结合作意识。

学生处在身体发育，性格养成的关键时期，该阶段品德意志的培养在其未来的成长道路至关重要，通过体育来培养学生团结合作意识具有独特优势。例如某校进行足球比赛时，教师将比赛录制下来，然后给学生播放，并对比赛的情况进行点评，通过讲解输赢的原因，赢得比赛的条件和团队合作的重要性。如此运用现代教育技术手段，在玩中进行教育，快乐地教，快乐地学，快乐地成长，是现代教育技术与高校休闲体育教学相结合所表现出的独特优势。

(四)在休闲教学中确立最终以终身体育为基本的指导思想。休闲体育教育旨在增强学生的休闲意识，强调如何能够以休闲来培养学生的体育能力，把教学内容看作是育人的载体。因此，我们需要在促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展的基础上建立一个教学体系。休闲体育的教学内容一方面来源于休闲体育教育的内容体系，另一方面需要借鉴不断发展的社会生活。从而能够促进教学的发展。所以，构建休闲体育教育内容体系，需要正确处理好教学内容与教学体系的关系，形成具有特色的休闲体育教学。

三、结语

总而言之，现代教育技术在高校休闲体育教学中的应用，给教学工作开拓了新的事业，为教育事业开启了新的天地。科学灵活地运用现代教育技术，将其与传统教育资源结合起来，将是广大教师突破体育教学难点，提高体育教学质量的有效手段。

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