高职院校大学生思想政治教育与未来发展趋势相关性研究

余应坤

(六安职业技术学院,安徽 六安 237158)

高职院校大学生思想政治教育与未来发展趋势相关性研究

余应坤

(六安职业技术学院,安徽 六安 237158)

高职院校大学生思想政治教育是我国高等教育和思想政治工作中的重要内容，当前的教育存在一些问题和不足之处，对于这些问题的完善也是在未来发展趋势中的重要方向。为此本文深入分析了当前教育中应当秉承的理念和存在的问题，以此预测未来发展趋势。

高职院校;思想政治;教育;趋势

高职院校思想政治教育事关我国社会主义现代化建设，尤其是随着当前改革开放的不断深入，思想价值观念多元化趋势越来越明显的形势下，大学生思想政治工作必须根据工作环境与对象的发展变化不断调整和融入时代精神。

一、高职院校思想政治教育中存在的几个突出现象和问题

1.思想政治教育的功能不健全

思想政治教育的功能主要体现在重政治理论的灌输，而缺乏素质教育的实施上。当前的大学生思想政治教育应当与我们所处的社会历史条件相结合。教育应当体现出社会性和阶级性，应当为国家统治阶级的利益服务的。因此，在高职院校思想政治教育中应当体现出对学生政治理论方面的教育，重点在于提升学生的政治觉悟，长期以来，我们一直致力于这方面的工作，但是这毕竟不是思想政治教育的全部内容[1]。除此之外，我们还应当满足学生全面发展方面的教育和服务需求。我们在工作中的出发点是处于政治需求而设置的，但我们从事的毕竟是教育，因此，应当符合教育的特点和规律，而不是一味的强调教育要为政治服务。因此，当前的思想政治教育中，教育的功能未能全面发展和实现。

2.思想政治教育的形式不科学

思想政治教育形式上的科学性不足主要以现在重活动，轻规划的问题上。近年来，高职院校思想政治教育经过不断的探索与积累形成了一些丰富的经验，在思想政治教育中取得了良好的成绩。但是还存在重活动轻规划、重形式轻机制的现象。各种丰富多彩的政治教育活动确实能够提高学生的思想政治素质，但是这些活动与活动之间的衔接性，以及串联这些活动的精神内核缺失，使得活动显得突兀、零散，究其原因就是缺乏对这些活动的整体规划，以及认真的研究和思考。这些思想政治教育形式应当在科学的原则和认真系统的研究下发挥作用。

3.思想政治教育的实践不突出

“思想政治理论课教学不可能脱离生活实际，凌驾于生活之上，实践是思想政治理论课教学的一个重要环节。”[2]高职院校思想政治教育在教育内容上经过长期的发展已经形成了一套完整的体系，大大提升了思想政治教育的实效性，有利于学生全面、系统地掌握马克思主义理论。但在理论教育上的成绩却影响了实践方面的进展。特别是思想政治理论课，系统的理论知识教育占据了思想政治教育的大部分内容，而生动的实践教育却在学生的学习中很少体现，这无疑使得学生认为思想政治课就是一种枯燥的理论课程[3]。人的思想观念的形成是一个由感性上升为理性，再由理性转化为实践的过程，认知过程的规律如此，我们的教育也应当体现实践教育的重要性。

4.思想政治教育的研究不深入

关于高职院校思想政治教育的理论研究虽然一直在开展，也形成了比较系统的学科体系框架，大学生思想政治教育也因此获得了理论支持和决策依据。但总体而言，思想政治教育的理论研究仍然相对滞后，学科建设还没有形成比较完善和成熟的体系，甚至在当前的思想政治课程教学中，很少有人将此视为一门学科，对于教师来说这是一项政治任务，学术视野狭窄，研究理念不能充分结合教育学和心理学成果。

二、树立高职院校思想政治教育的新理念

当前高等教育面临的国内外形势发生了深刻的变化，这是时代进步所产生的必然结果，高职院校思想政治教育因此也面临新的机遇和挑战，当前形势下，必须树立高职院校思想政治教育的新理念。

1.育人为本的理念

高职院校思想政治教育应当秉承育人为本的理念。教育终究是关于人的教育，教育的基本目标就是提升人的素质，完善人的能力。这也是各种学校的基本功能。学校教育始终不能脱离育人为本的理念，我国对人才工作的基本培养要求是德才兼备，以德为先。因此，教育坚持育人为本，就要注重提升学生的思想道德素质和思想政治水平，将学生的个体价值，自身价值与社会价值结合起来，使学生具备融入社会，贡献力量的思想基础，这既是高等学校培养人才目标的要求，也是我国大学生思想政治工作的基本目标。

2.以人为本的理念

以人为本是科学发展的根本原则，也是我们贯彻落实教育改革的出发点和归宿。高职院校思想政治教育应当在以人为本的理念下开展工作，以人为本就是以学生为本，将学生的全面发展作为一切教育工作的中心任务，制定和实施更加贴近学生的，具有针对性的教育教学计划和目标[4]。对大学生这个特殊群体进行深入细致的研究，了解和掌握学生的个性发展情况，根据学生的特点，因材施教，满足学生的个性发展需求，促进个体的全面发展。

3.全面服务的理念

随着教育的发展，对于新时期个性全面发展的教育对象来说，教育应当是服务式的教育。这与传统的教育理念具有很大的差别，传统教育是一种命令式的教育，即教育者高高在上，学生要跟着老师的指挥棒走，在此过程中学生没有自己的独立性，无论是在思维发展过程中，还是在个性成长道路上，都不利于学生的全面发展。因此，新时期的教育应当摒除以往那种以教师为中心的教育理念。教师应当充当服务者角色。教育也应当秉承服务式教育的理念，管理、教学都应当体现对学生的服务，为学生创造良好的学习环境，为学生制定更加有针对性的教育计划等等。

4.全员育人的理念

思想政治教育的全员育人理念就是充分调动高职院校一切部门和环节，在所有人员的共同努力下实施对学生的思想政治教育。思想政治教育的系统性也体现在这种全员育人理念当中。高职院校内部的各个部门、各个环节通过协同配合实现思想政治教育功能，其效果更加明显。为此，高职院校应当在教学、管理和服务等方面增加思想政治教育内容，时时处处都体现高职院校的思想政治教育工作。

三、高职院校思想政治教育的发展趋势

1.思想政治教育的科学化趋势日益明显

随着教育理念和教育技术的不断更新，高职院校思想政治教育中的科学性因素不断显现，成为当前思想政治教育中的一个明显趋势。科学化趋势的出现主要有两方面原因，一是思想政治教育作为一门独立的学科，在其自身的研究对象、内容和规律上都有较强的独立性，这就使得思想政治教育的发展也体现出较强的特殊性。近年来高职院校思想政治教育理论研究与学科建设有了一定的基础和积累，理论自身发展和完善的一个重要趋势便是科学化；另一方面思想政治教育是理论研究与实践教学的不断统一的过程。丰富的教育实践正是为思想政治教育活动提供了制定科学决策和完善发展理念的基础前提。在学科建设中应当能够体现理论教学的完善成果[5]。

2.思想政治教育的人本化趋势不断增强

以人为本是高职院校思想政治教育的基本原则，而且这一原则在今后的高职院校思想政治教育中将会发挥更加重要的作用。人本化趋势将成为未来高职院校思想政治教育的一个发展方向。人本化趋势首先应当确保高职院校思想政治教育适应大学生自主意识增强的特点。在以往的教育中，无论是教学计划还是教师的备课，都是根据知识的内在逻辑性安排，要求学生要根据教师和学校的安排开展自己的学习。这种理念和做法是不符合人本化发展趋势的。而且随着教育的发展，思想政治教育要想取得实效性，必须加强对学生需求的研究，将学生作为一切计划开展的终极目标和中心环节，也就是人本化趋势必须体现出来。众所周知，大学生是一个复杂的群体，他们不仅在个人心理结构和思想水平上存在较大差距，而且但就理论知识基础也存在明显差异。因此在教学中采取一刀切的方式，将学生视为一个个体是难以满足学生的具体需求的。因此在教育中应当对其具体分析，个别对待，这样才能保证每个学生都能实现思想政治教育的目标。

3.思想政治教育的效能化目标不断强化

思想政治教育的实施必须充分体现实效性，要“牢牢把握高等职业思想政治教育发展规律，不断深化教育教学改革， 努力提高人才培养质量，提高思想政治理论课的针对性和实效性，增强思想政治理论课的吸引力和感染力。”[6]通过教育，学生的政治思想素质能够得到切实的提高，那种只注重学科成绩，而不顾学生自身素质的教育将被时代所抛弃。在未来的思想政治发展趋势中，效能化目标将不断的被重视被实现。高职院校思想政治教育的效果不佳，具体表现就是学生虽然成绩合格，但是思想认识还未能充分显现思想政治教育的效果。较高的思想觉悟虽然已经形成，但是对他们的实际行动的影响力却是很少。这一问题已经在教育界和社会中引起广泛重视，正在通过各种理论研究和教学改革应对这一挑战。因此，在未来的思想政治教育中将会有效能目标的不断实现为基本趋势。

4.思想政治教育的网络化趋势进一步发展

网络化趋势将是未来高等院校思想政治教育的一个重要发展方向。当前随着互联网技术和计算机技术的不但发展和更新，已经对人们的学习和工作产生了潜移默化的重大影响。在这种形势下，也出现了网络思想多元化的局面，多种思想价值观念在网络社会中异常活跃，对大学生的思想产生了重大影响，一些大学生受网络影响被拜金主义、享乐主义、功利主义等不良思想侵蚀和影响。因此针对网络对大学生的这种巨大的影响作用。高职院校思想政治教育应当充分利用网络这种利器，纠正学生思想中的不良成分，巩固主流思想价值观念对学生的影响，占领网络思想阵地[7]。

四、结语

综上所述，高等学校要充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用。要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程。充分发挥各级学术研究机构和团体在大学生思想政治教育科学研究、决策咨询、工作指导等方面的重要作用，把大学生思想政治教育重大问题研究列入规划，加强大学生思想政治教育科学研究工作。高职院校大学生思想政治教育是影响大学生全面发展的重要内容，尤其是在当前随着交流技术和思想传播高效性的时代背景下，加强大学生的思想政治教育，占领青年学生的思想阵地更是成为教育的目标和时代的主题，在未来的思想政治教育中，以人为本的教育理念，教育育人的理念以及全员育人的理念将会不断被体现，被重视。

[1]滕晓黎.从美国服务学习看高职院校志愿服务长效机制的建立[J].赤峰学院学报(自然科学版),2011,(6).

[2]袁溧.高职院校思想政治理论课校内实践教学基地的建设[J].宿州学院学报,2011,(11).

[3]张莉,方巍.美国服务学习及其研究的本土化启示[J].青年探索,2011,(1) .

[4]张翠翠.“服务学习”对于志愿者培训体系建立的启示——以南开大学“服务学习”课程为例[J].广东青年干部学院学报,2009,(3).

[5]刘长海.大学“服务学习”的综合教育价值研究[J].江苏高教,2008,(2).

[6]袁溧、葛向东、余应坤.示范性高职院校思想政治理论课实践教学基地建设模式构建——以皖西文化为背景[J].淮北师范大学学报(哲学社会科学版),2011,(8).

[7]周庆华.“服务学习”理念下的大学生志愿服务体系构建[J].现代商贸工业，2012,(4).

2095-4654(2015)06-0189-03

2015-03-19

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