从美国“桑赛”探索中国军事院校实战化训练研究

□蔡文伟 张芸强（解放军理工大学江苏南京210000）

从美国“桑赛”探索中国军事院校实战化训练研究

□蔡文伟 张芸强（解放军理工大学江苏南京210000）

军事院校是我军人才培养的基地和摇篮，是实现强军目标的坚实后备力量。在当今各国大抓军事院校教育理念更新和实战化训练的改革大潮中，中国必须扬长避短，迎头赶上。军事院校体育训练向实战化聚焦是部队发展必然。针对我军实际需求和战斗力标准，本文就参加美国桑赫斯特竞赛（以下简称“桑赛”）的经验总结做出有关中国军事院校实战化训练的有益探索。

桑赫斯特竞赛实战化训练军事院校体育理念

研究背景：军事院校作为军队指战员培养的基地和摇篮，对部队战斗力的建设和人才技术支持发挥着关键作用，军事院校体育建设更是人才培养中的重要组成部分。世界上各国都在大力发展军事院校实战化训练，培养素质过硬的军事人才，军事体能技能训练趋向“系统化，精英化，实战化”。

美国作为世界上的军事强国，在军事体育训练方面有着先进的理念和丰富的经验值得我们借鉴学习。笔者采用对比分析法、经验总结法等研究方法，在曾带队赴美国西点军校参加3届“桑赫斯特”国际军事竞赛，并多次负责理工大学“精武杯”赛事策划承办组训的基础上，通过对相关军事体育教学理论的研究和实践对比总结得出本文中的宝贵结论。

1、美国西点军校“桑赛”简介

1.1、赛事由来与传统

美国西点军校“桑赫斯特”竞赛始于1967年。起初，英国桑赫斯特皇家军事学院赠予美国西点军校一把英国军官佩剑，希望西点军校将佩剑作为一项军事竞赛奖品奖给学员。近年来，该赛事已发展成为每年一次，以西点学员为主，美军各初级军官培养单位和英国、加拿大、德国、澳大利亚等国军校学员参加的国际性军事竞技比赛，主要目的是检验学员的军事技能、团队协作和临机处置能力，促进学员综合军事素质能力的提高，是一场体能、智能、技能和团队协作、指挥决策能力等方面综合素质的大比拼，比赛强度、难度都比较大。

1.2、“桑赛”科目设置与要求

“桑赛”竞赛内容为美国军校学员常训科目，主要围绕步枪射击、手枪射击、绳桥、定向越野、防护与救护、野外露营与紧急集合、翻越高墙、军用车辆营救与战伤救护、室内手枪射击、核生化防护与武器组装、手雷投掷、指挥能力挑战和转场时间等十余个科目展开角逐。每支参赛队由11名学员组成，其中正式队员9名（至少含1名女生），替补队员2名，队长由四年级学员担任，成员必须包含各个年级学员。竞赛期间，参赛队员与领队、教练等其他人员完全隔离，必须以团队为单位独立完成比赛。竞赛想定是以班为作战单元完成一系列军事任务，要求使用全套美军装备，按美军标准完成所有行动。

1.3、解放军理工大学历年参赛成绩

2012年至今，理工大学连续三年代表我军院校赴美参赛。大学代表队比拼一次，总结一回，前进一步，参赛成绩逐年提升。2012年，在参赛的8个国家55支队伍中，取得总分第4和2个单项第一，作为登台领奖的前5支参赛队之一，荣获桑赫斯特臂章。2013年，在10个国家的58支参赛队中，夺得1个单项第一，3个单项第二，以国际队第3的成绩荣获桑赫斯特绶带。2014年，经过与8个国家20所院校的56支代表队的激烈比拼，勇夺3个单项奖中的2个第一，获总评成绩第三、国际队第二，荣获桑赫斯特绶带和金色臂章。

2、“桑赛”的实战化特色是对战斗力的检验

正如“桑赛”主要策划者——西点军校军事系主任哥德曼上校所讲，“桑赛”就是测试参赛队在不确定战场环境中的战斗力。桑赛所有的科目设置、评分标准、竞赛流程，都围绕实战的不确定性来策划设计，在高强度高难度竞赛条件下，检验参赛队员的智能、体能、技能及其战术运用，考查参赛队的指挥领导能力、团队协作能力、临机处置能力和极限抗压能力。

2.1、贴近实战设置竞赛场地环境

“桑赛”在各科目竞赛场地和环境设置上非常贴近实战。比赛项目定向越野，要求9名队员在3小时内，在野外没有道路的深山丛林中寻找24个坐标点。这与我军院校军事地形学实践教学中为避免学员受伤和发生意外而将坐标点设置在乡间小道路边标志物上的做法有显著差异，显然更符合实战化要求，难度也更高。再比如在实弹射击比赛中，靶场设置是纵深为300米的高低起伏不平的环境，目标在300米以内的任何距离和方位都有可能出现。又比如投弹比赛，场地没有设在一片空旷地域，而是安排在丛林当中，无形中增加了难度，而且要求投弹队员用于完成投弹动作的时间不能超过5秒钟，投弹之前和之后都必须躲在遮蔽物之后。这都充分体现了西点军事训练贴近实战环境设置任务的要求。

2.2、模拟实战情境设置竞赛内容

“桑赛”对竞赛科目的内容设置完全依照战场真实情境。如射击比赛中，目标设置为贴近真实战场的隐现目标，每次目标出现不超过10秒钟，而且除设置了敌人目标之外，还设有平民目标。比赛中在任何不同距离、不同方向、不同高度的位置，都有可能随时出现目标，射手需要在10秒钟之内完成发现目标、分析敌我、判断目标距离、选定标尺或选择弹道高、确定瞄准点、瞄准、调整呼吸、击发等一系列动作，而且要保证有较高的射击精度。再如通过铁丝网障碍，不仅每名队员自己要匍匐前进通过，还要集体协作将一个装有90千克石子的担架一并从铁丝网下运过。这都是我军学员在院校从未遇到的完全实战化情境。

2.3、增设实战意外提升考核难度

“桑赛”在模拟真实战场环境的同时，还经常设置各种在战场上容易出现的各种意外，增加比赛难度。在2012年定向越野比赛中，主办方为参赛队准备了地图熟悉比赛场地概况，但在比赛开始前，却临时更换了不同版本的地图，这使我军学员非常不适应，最终只找到了10个坐标点，成绩排名靠后。而在三年射击科目的比赛中，主办方均在事先为射手压好子弹的实弹匣中随机掺杂了部分空弹壳，干扰射击过程，这也是模拟实战的一个体现，检验射手临机应对能力。

2.4、依照实战标准裁定考核成绩

“桑赛”在考核标准设置上，也严格按照战场真实标准计算竞赛成绩。如射击比赛设置的目标有敌我之分，命中一个敌人目标得1分，而误射一个平民目标则要被倒扣10分，处罚相当严格。又比如在手榴弹投准比赛中，成绩计算并不以手榴弹落地点计算，而是按照其落地滚动后最终停止的炸点计算成绩，这都与我军传统的训练考核标准有很大差别。

2.5、突出团队合作完成任务能力

“桑赛”设置的各种通过障碍比赛，非常注重团队合作完成任务，多数障碍都难以凭一己之力轻松通过，都需要通过团队配合才能完成，充分体现战场团队作战的模式。如通过高板障碍，由于障碍物高度较高，而且设置了倾斜度，因而必须有队员得充当垫脚石，还有队员采取推和扔的方式协助队友，而最后一名队友通过时也需要其他队友帮忙，这都体现了团队合作在战场上的重要性。

2.6、锻炼指挥员战场统筹协调能力

“桑赛”另一个突出的特点就是十分注重对团队指挥员战场协调统筹、临机处置能力的锻炼。由于比赛中各代表队的干部与参赛学员完全隔离，所有比赛中遇到的状况都必须由参赛队队长指挥协调。如在定向越野寻找坐标时的人员分组和方向路径选择，转场过程中搬运水管的指挥技巧，船只机动时安排锯圆木和划皮艇的任务分工，以及指挥能力挑战课目中移动榴弹炮的方法设计等，都随时在考验着团队指挥员的战场统筹协调能力。

3、理论研究和实践探索

赴西点参赛，取得的是成绩，发现的是差距，收获的是开展实战化新模式下的军事体育训练的思路和方法。在这三年作为全军院校代表队参赛的准备工作和参加比赛中，我校军事体育训练教学与研究室主动作为，对国外军事训练理念和标准开展了大胆的借鉴和有取舍的实践，在大学的支持下，率先在全军建设了距离最长、障碍种类最齐全的国际综合障碍训练场。在日常的经常性训练中积极融入实战化特色，并根据参赛经验出版了相关军事体育训练类的教材。

3.1、自主品牌搭建院校竞技舞台

伴随着强军的时代号召和习主席“能打仗，打胜仗”的重要指示，军队迎来了战斗力标准大讨论，战斗力成了唯一的根本标准，院校也成了改革的先行者，全面贯彻落实总部“教育向部队，训练向实战”的靠拢指示。解放军理工大学作为我军与外军院校交流的重要窗口，开阔了眼界，积累了经验。

“精武杯”校内军事体能技能竞赛通过与时俱进的创新改革，已经发展成为一项国际性的军事院校间的比武竞赛，多所国内军事院校单位和国外院校都组队参赛。其比赛科目设置，评分标准和要求也都紧贴实战，全面考核参赛队员的体能、技能、智能、领导指挥能力等综合素质。同时，“精武杯”也在大学掀起了精武强能的春风，学员的热情和标准都得到了提高，开展军事体育训练的水平更上了一层。

3.2、特色军事俱乐部展练兵新风采

新型军事人才需要技指合一，一专多能，才能胜任战场岗位需要。为了增加军事体育训练的活力和针对性，军事体育训练研究教研室创新练兵方式，各种军事特色的俱乐部茁壮成长。比如大学“鹰眼”射击军事俱乐部、“神鹿”定向越野俱乐部等，不仅制度完善，运行平稳，而且全部由学员自主管理。俱乐部式的训练模式让学员的军事训练多了自主性，也增强了自觉性，取得了良好的育人效果，展现了新时期院校练兵的新风采。

4、相关启示和经验

“桑赛”不仅是检验参赛队在不确定战场环境中的战斗力，更是一个国家、一支军队军事基础训练理念、模式以及内容方法体系的集中反映。我军院校军事基础训练的目标、内容和标准必须直指战场需要，急需解决训练目标与战场要求脱节、训练方式与作战样式异步、要求规范与实战标准失联等现实问题，着力构建“训练内容源于部队、训练要求严于部队、考核标准高于部队、训练成果用于部队”的军事体育基础训练新模式。

一是要进一步转变军事训练思想。以强军目标为引领，贯彻落实军委总部关于聚焦实战、靠拢部队的一系列指示要求，突出培养学员的敌情观念和实战素养，突出培养学员贴近实战的军事技战术应用能力，强化学员的战斗精神和个性优长，强化学员组织指挥能力和临机处置能力，强化学员在艰苦条件下的体力、耐力与心理承受力，系统塑造学员的“正气、虎气、睿气”。

二是要进一步完善军事训练体系。以更新充实训练内容为抓手，统筹各训练科目之间的衔接关系，按照“统分结合、纵横衔接”的思路优化训练体系，强化军事训练的基础性、对抗性、实战性和临机性，努力实现军事训练向着科学化、规范化、精细化、信息化方向发展，形成内容递进、标准递增、能力递升的训练新体系。

三是要进一步创新军事训练模式。遵循信息化条件下军事训练的特点规律，加快推进训法创新，增加军事基础课程实践环节和现地教学训练比重，推行军事俱乐部活动模式，探索军事项目综合训练和对抗检验的新思路，打造国际性高水平军事竞赛活动品牌，不断提高军事课程教学能力和组训水平。

四是要进一步强化军事训练管理。按照从难从严要求，建立完善军事训练全过程、全要素、精细化管理机制。充分发挥训练成绩信息管理系统、射击馆自动报靶系统、军事地形学实验室等信息化管理手段的功能作用，逐步实现训练成绩信息化管理、训练效果动态评估的目标。要按照实战化训练的要求设置训练场地、营造训练环境，保证训练标准和强度难度，提高训练效益和效果。

5、结束语

新时期的强军目标赋予了军事院校新的使命，院校教育是军队战斗力建设的“主战场”，只有大力改革院校军事训练模式和标准，提高实战化能力和水平，才能增强人才方阵素质。要依据我军院校教育实际，从外军院校训练中吸取精华，积极探索适应于我军特色的体育训练教学形式，指导学员开展“系统化，精英化，实战化”的军事训练，强化“练兵打仗，带兵打仗”的本领。