多媒体在高校乒乓球教学中的积极影响探讨

□周闯 李爽（西北大学现代学院陕西西安710130)

多媒体在高校乒乓球教学中的积极影响探讨

□周闯 李爽（西北大学现代学院陕西西安710130)

乒乓球是一项广受群众喜爱的运动，其本身具有对抗性不强、伤害性小等特点，适合不同年龄段的群众参加。近年来，乒乓球作为一项体育运动逐渐被纳入到高校体育教学课程体系中，在促进学生身心健康发展方面发挥了重要的作用。由于乒乓球的技术复杂、多变，所以依靠传统的教师示范加学生反复练习的方法并没有显著的提高乒乓球的教学质量，然而多媒体技术的应用，却在培养学生兴趣、提高教学质量方面体现出明显的优势。对此，本文就主要针对多媒体技术对高校乒乓球教学产生的积极影响进行简单的分析。

多媒体乒乓球积极影响

随着科学技术的不断发展，多媒体技术的应用范围也越来越广泛，尤其是在教育领域中的应用，极大的发挥了其自身的优势，促进了教学质量的提升。在高校乒乓球教学中应用多媒体技术，可以改变传统的单一式教学方法，从多个不同的角度展示乒乓球的技术和技巧，也可以让学生通过观看视频的方式对乒乓球技术有更直观的了解，有助于学生的学习和记忆。同时，多媒体技术的应用使乒乓球课堂变得丰富和生动，可以激发学生的兴趣，使学生积极的参与到课堂学习中，自然有利于促进课堂教学效率的提升。

1、高校乒乓球教学的现状分析

从当前高校乒乓球教学活动的开展情况来看，在有限的课堂教学时间内，教师需要向学生传授乒乓球的理论知识、基本动作等，为了在规定的时间内完成课堂教学，教师自然要对教学内容进行调整，并且避开一些相对复杂的技术都工作，而仅仅是示范一些简单的动作，再让学生进行反复练习，大多高校乒乓球课堂都是维持这样的教学状态。由于乒乓球在运动过程中会生高速旋转状态，而有的教师技术要领掌握不精确，所以在示范动作时也或多或少会存在一些误差，加之很多动作的细节无法展示，所以学生对于乒乓球技术的掌握也是一知半解，往往是可以完成简单的对打，但是却谈不上技术性和观赏性。长期处在这种教学模式下，学生对于乒乓球的学习兴趣逐渐淡化，不愿积极参与到课堂学习中，影响乒乓球的课堂教学效率。

2、多媒体在高校乒乓球教学中的积极影响

多媒体技术可以实现信息技术与教学资源的有效整合，将枯燥的文字内容，利用图形、视频、音频等不同的形式进行展示，使学生对知识有更加直观和形象的认知，有利于加强学生对知识的理解和记忆。同时，多媒体的应用也可以使传统的课堂变得生动和有趣，有利于激发学生的兴趣，提高课堂教学有效性。多媒体在高校乒乓球教学中应用的积极影响，具体体现在：

2.1、创设情境，增强知识的直观性

乒乓球运动是一项对技术应用能力要求较高的运动，在课堂教学中，教师讲解之后，学生进行反复训练，即使掌握了相应的技术，但是却缺少实际的应用锻炼机会，无法做到活学活用。而利用多媒体技术对技术的应用进行演示，教师可以收集优秀运动员的比赛画面，从不同的角度演示运动员的技术动作，这时学生可以对技术的应用有更多直观的了解，而且这种演示方式也可以根据学生的要求进行慢放或者快放，使学生可以更加全面的领会动作要领。比如对于正手攻球的动作，其关键点在于要在挥拍的同时转腰，这样才能实现重心的交换，而这个动作通过教师的演示之后，很多学生仍然无法做到，不能掌握动作要领。对此，教师可以播放一组运动员正手攻球发力的部位特写以及慢动作的视频，让学生对动作要领有更深刻的记忆，可以有效的提高学生的应用能力。

2.2、图文并茂，激发学生的学习兴趣

传统的课堂教学模式下，只能依靠教师的讲解和描述，学生无法完全了解乒乓球的技术和战术运用。而利用多媒体，可以将原本枯燥、抽象的知识，用图文并茂的方式表达，给予学生强烈的视觉和听觉冲击，学生的运动神经被极大的刺激，自然课堂上的积极性也随之提升，有利于激发学生的兴趣、启发学生的思维，在这种情况下开展教学，可以达到事半功倍的效果。

2.3、化繁为简，加强学生的技术处理能力

乒乓球运动涉及到很多复杂的技术，而且乒乓球运动过程中经常处于高速旋转的状态，学生对于技术的处理能力，直接影响比赛的效果。在弧圈球的教学过程中，这种球的性质是高度旋转、旋转，教师在示范讲解时很难做到动作的分解和放慢，只能一遍一遍的反复演示，学生只能从大方向上了解动作，却不能掌握动作要领的细节之处。通过多媒体的处理和反复演示，则可以将动作分解和放慢，学生通过反复观察和锻炼，可以更好的掌握动作技巧；而且多媒体课件中专业运动员的演示，可以使动作更加规范和专业，也有助于加强学生技术动作的专业化。

2.4、画面重现，帮助学生强化技术

学生对乒乓技术的掌握程度，直接影响学生实际的比赛水平，而当学生参加完比赛时，往往不能将自己参赛的过程完全记忆，所以想要对自己的技术进行强化，有很大的难度。利用多媒体技术则可以实现画面重现，教师可以将学生参与比赛的录像进行回放，让学生观察自己在比赛中的表现，有哪些技术战术的应用恰到好处，有哪些失利，分析失误的原因，当学生可以对自己的比赛录像做出认真、细致的总结的过程中，学生的技术的领悟也在不断增强，所以当学生再次参与比赛时，可以避免以往比赛中发生的失误，而将自己的优势充分发挥，赢得比赛胜利。

3、高校乒乓球教学中应用多媒体的注意事项

多媒体的应用固然可以达到丰富课堂教学内容、提高课堂教学效率的目的，但是在实际的应用过程中，并不是所有的课堂教学都适合应用多媒体，如果应用不当，反而起到相反的作用。具体的说，在高校乒乓球教学中应用多媒体时，需要注意以下几个问题：

3.1、切忌喧宾夺主

多媒体只是课堂教学的一种辅助手段，利用多媒体可以丰富课堂教学的内容和手段的，但是始终要明确的是，学生才是课堂的主体，而教师是课堂教学的主导者，切不可让多媒体代替学生和教师的地位而成为课堂的主角，所以要合理的运用多媒体，而不是让多媒体取代传统的课堂教学。

3.2、切勿让学生成为观众

利用多媒体课件的演示，可以让学生从多个角度更加直观的了解乒乓球不同的技术和技巧，所以有的教师便在课堂上长时间播放乒乓球比赛的视频、乒乓球训练的教程等等，使学生成为了观众，教师也成为“放映员”事实上，并不是所有的教学内容都可以利用多媒体实现有效教学，多媒体不能完全代替教师的讲解和学生的参与环节，所以切不可使课堂教学变成学生的观赏课，有的教学内容，必须要由教师讲解，并且让学生参与进来，通过师生之间的互动才能取得良好的效果。

3.3、教师要具有一定的计算水平

多媒体课件的制作和课堂演示环节都需要教师具有一定的计算机基础，才能克服多媒体应用过程中遇到的难题，可以更加合理的利用多媒体。所以，教师要通过不断的学习提高自身的计算机水平，掌握基本的计算机操作技能，在课堂教学中可以及时应对各种突发状况，充分发挥多媒体的辅助教学作用，促进课堂教学效率的提升。

4、结束语

总之，将多媒体技术应用到乒乓球教学中，可以丰富课堂教学内容和方法，使学生通过多媒体的演示对乒乓球的技术和战术有更多直观的了解，有利于调动学生的积极性，促进乒乓球教学效率的提升。同时需要注意的是，多媒体作为一种辅助教学手段，我们应当客观的认识多媒体的积极作用，合理的运用，才能达到良好的课堂教学效果，切勿过于依赖。

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