声形兼具激兴趣，图文并茂提效果——浅议多媒体技术在初中英语教学中的应用

广西省贵港市平南县大洲镇大洲初中 黄 艳

如今，随着电脑多媒体技术、投影仪等相继进入课堂，一种崭新的课堂教学模式和理念——多媒体教学，以其特有的形象直观性、音频视频同步性和应用交互性为学生提供了崭新的教学环境和学习方式，为积极打造高效课堂发挥重要作用。

一、多媒体技术在初中英语教学中的应用及其优势

何为多媒体技术呢？多媒体技术是指通过多种交流和信息传播工具综合运用的技术。多媒体技术可以通过利用Microsoft Power Point软件，引入图片、声音和视频并以幻灯片的形式在投影屏幕上展现；也可以使用多媒体制作软件Authorware来制作出图、文、声、像并茂的、交互式英语教学课件。多媒体技术将图像、文字、声音、影像等多种媒体信息综合在一起，利用数字信息化技术，以其形象生动的画面，简明精炼的语言，使学习内容图文并茂，简明扼要，也让原本难以掌握的抽象内容变得直观具体化，让学生更容易接受课堂教学内容，从而提高了学习效率。利用多媒体技术进行英语教学，已成为教师教学实践中必要的教育手段，多媒体技术给英语教学带来的不仅是方法的改变，而且更应该是英语教育观念的转变。

二、多媒体技术在实用中的特点及其局限性

随着信息技术的不断发展，多媒体技术在初中英语教学中得到了广泛的应用，它具有“视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广”等特点，扩展了教学容量，增加了课堂信息量，为教师提供了灵活多样的教学选择，丰富了教学手段和教学资源。但同时，多媒体技术在应用中存在着一定的局限性，多媒体技术不能完全替代教师的主导作用，它只是英语教学中的辅助形式。在教学过程中教师是主体，所有教学工具和内容素材都是为了辅助教师更好地完成教学工作。各学校的实际情况有所不同，应根据具体实际适当选用，合理利用科技成果。

三、多媒体技术在初中英语教学中的辅助作用

（一）运用多媒体技术激发学生学习兴趣，提高学生的求知欲望

兴趣是知识的先导，兴趣是最好的老师，是学生主动学习和思考、探索未知世界的源泉和动力。带着兴趣与疑问去思考问题，是探究性学习的重要前提。在课堂讲授中，如果能将学生的兴趣爱好有效激发，增强他们的求知欲望，从而更加积极地主动的去学习，把掌握繁多的英语课程变成寓教于乐的自然享受。在初中英语教学中，我们应该尽量去激发初中生们的兴趣和想象能力，这些激发兴趣的方式方法多种多样，其中较为重要的就是多媒体教学手段的运用。

例如，在讲述初一英语教材“Unit 4 where is my backpack？”，这一节主要学习目标是理解掌握in,on,under,behind的用法,可运用多媒体技术，引入生动形象、活泼可爱的的优美动画与语句片段相结合，制作了欢动的动物课件，通过动画课件，以情激趣，能生动、形象地把教学内容展现出来,让学生在观看动画的同时能够间接性的从中获取知识，这样便可以极大的提高了课堂教学效率，更好的达到了教学效果。

（二）运用多媒体技术创设情境，激发学生的学习动机

在传统的英语教学中，学生的认识水平与理解能力有限，枯燥无味、繁多的英语课文不易于让学生与文章内容产生共鸣，教学效果差强人意。

全新的初中英语课程标准中，情境教学的巧妙运用极大了改进了传统的教学方式方法，就是教师把某一课程内容穿插在许多生动有趣的场景和故事中，创设情境疑问，带着问题任务，激发学生探索知识的兴趣，关键知识点应最大可能的渲染出与课文有关的特定环境和最佳的视觉效果，引导和激发学生进入课程的具体情境中，从而让学生与课文作者的情感产生共鸣，将获得极佳的教学效果。

例如，《牛津初中英语》7 B Halloween一课，在本文中主要介绍西方国家传统节日万圣节。教师可以运用多媒体技术，通过生动形象的Halloween Costumers 图片、影音效果和情景再现功能导入万圣节中热闹景象，加深了学生对西方节日“鬼节”的直观认识，同时有助于学生能够准确理解和掌握万圣节中语句的表达方式，用多媒体视频技术呈现其中场景，引导学生讨论研究，解释疑惑，提升学生在创设情景中发现问题、思考问题、解决问题的自信心和创造力。

（三）运用多媒体技术辅助解决教学重、难点，开启思维门扉

英语听说能力的培养是初中英语教学中的重、难点,运用多媒体可以将抽象内容，具体化和形象化，用视频演示、音乐烘托、想象创造等方式辅助教学, 帮助学生理解掌握课本内容，激发学生表达欲望，听、说技能就会慢慢提高。

（四）运用多媒体技术，与板书教学结合，扩大课堂知识容量

在传统教学过程中，课本教学与板书授课是英语教学中重要的组成部分。教师作为整节课的“主导者”，通常凭借教师一味的说与教、并穿插板书来传授知识，但是这种授课方式往往会使学生在学习课文时显得很被动，感到枯燥无味，注意力也容易分散。

在现代化教学方式中，教师可在课前采用多媒体技术将教学内容制作成规范的教学课件，运用投影屏幕将教师的多媒体课件，通过投影仪直接放映到大屏幕上，在授课时自动控制播放，教师不再使用粉笔，就可以完成板书教学任务，而学生自己制作完成的作业也可通过投影屏幕予以展示、讲评，使教学内容和教学思维得到最大限度的发挥，极大丰富了教学内容，扩大了知识容量，又提高了学生感官记忆认识，从而获得教学效果和教学质量的双丰收。

多媒体技术作为英语教学系统中极强的现代化教学手段，为英语课堂教学增添了活力，为现代化的多媒体英语教育提供了技术支持，为传统英语教育开拓了前所未有的广阔天地。因此，作为新时代的英语教师需要不断更新教育观念，合理运用声形兼具、图文并茂的特点，巧妙构思、仔细推敲，实现在英语教学中多媒体与初中英语教学的整合，为不断探究和塑造高效的英语课堂而不懈努力。