关于高校体育教学研究边缘化的思考

□ 万珺（武汉轻工大学体育部 湖北 武汉 430023）

高校是随着我国的教育不断发展而壮大起来的。其服务目标主要是培养人才。从关于高校体育教学研究中的趋势来看，已经表明了其边缘化的痕迹，而且通过对近些年来这些研究方向与研究水平的把握来看，其目标远远脱离了教育的初衷，已经渐行渐远的向学术化的理论方向靠近，远离教育的教育研究出现了。

1 、概述

高校的教育目的明确的指向于培养社会需求的专门人才。由于近些年来的社会发展较快，而且社会的活动范围在不断的扩大，对于各种人才的需求也在不断的增加与变化。作为传统的教育观念，认为只有文史哲与数理化是主要的科目。但是在现代化不断的发展与全面化的情况下，社会需求也渐渐的表明，体育教育作为一种以健康为目标的教育是可行的，从社会调查与研究方向来看，各种现代化的数据型的医药手环或者一些智能手表的发明与推向市场，使更多的健康需求明显增加，也就是说，亚健康问题的到来必然会掀起对于健康的重视，而与此相关的除了饮食，最为主要的还是来自于科学的煅练。

因此，体育教学是社会需求的一个重要方面。体育教学的研究也是棘手的问题。现在的体育教学明显的偏向于理论的探讨，逐渐的走向边缘化，因而应该对其进行思考，从而找到一些实际的研究方向，进一步推动体育教学研究。

2 、现状及问题分析

2.1 、体育教学研究现状分析

高校体育教学研究的成果对于教学来讲，是一种促进的作用，而且对于人才培养方面的目标可以起到明确化，清晰化，时效化，也就是说，这种研究有利于时代精神的体现，有利于整个体育教学的面向未来化，对教学的最终目标会有一个更好的更为清晰的认识，同时通过这种研究，最实际的是使学生成为真正有价值的人。

但是从目前高校的体育教学研究中存在着很大问题。一是由于其发展速度过快，给教学带来了严重的师资力量的挑战，一是整个高校内的教学组织与结构安排规划十分不合理，在这种急剧变动的，具有现代挑战的情况之下，关于高校体育教学的研究不但不敢去面对现实的具体矛盾，去想办法通过研究来解决，反而讨论各方面的成果，大多以谈论国外的发展成果为重点。

该方面的研究已经出现了意识淡化，对于物质的需求，远远大于对于教学的研究，因而也未能出现一些较为可靠的，具有真正方案的解决措施出台，以至于对学教学的数量与质量之间的问题，还一直存在疑问。

2.2 、体育教学研究的课题存在问题

教学研究最为主要的还是对于课题的把握，现代社会中最为极需的是解决问题，而不再是去提出什么问题了。这是一种面对现实的生存与生活所必经的阶段。现代化带来的困境已经明显的表现了出来。对于传统与现代之间的张力及其鸿沟需要如何来填平与缩减才是今天最为重要的头等问题。然而作为教育在这一问题的解决中是具有十足的潜力可以挖掘的。而且随着高校体育教学研究的深入与细化，必然会使其达到将高校教学与社会需求结合起来的程度，所以说在课题的把握方面，现在的研究还是较为落伍，对于现代情况的不明晰，对于现代社会中的动向理解不是很明确。

其次，对于教育教学的导向应该从一种可操作的实践角度去进行，理论化的研究在今天来看，作用不明显，因为实际存在的问题太多，实在性也在要求研究走向一种更为妥当的解决问题的道路。需要一盏指引未来的明灯。所以对于教育教学的研究应该有一个立足点，那就是文化的最核心的目标：人。

第三，在这一方面来看，平台较小，对于大多研究的支撑力度太小。总的来看，在这方面的科研难度较大，其原因相对复杂人，但是应该认识到对于高校体育教学改革中存在的主要阻力，一方面是资金，另一方面是缺乏一个更好的解决方案。两相对比，还是后一个因素是主要的，因而应该在各类学术期刊等可以进行研究探讨的平台上增加一些关于这一类的栏目设置，以供交流，最好的办法是在不断的分析与探讨的基础上才形成的，对于问题的原因与来龙去脉如果弄不清楚，如何又能真正的谈到解决问题呢！

第四，从高校本身来讲，缺乏对于该方面改革的勇气与魄力，重视度不够。这是有历史原因的，在我国的先前的教育思想与观念中流行着，学好数理化，走遍天下都不怕的单一思想，随着素质教育的发展，尽管教学已经普遍的注重其它的学科，但是最为重要的还是一主科，对于体育这种就业方面存在问题的学科的重视度依然不够。因此应该加强重视。

3 、措施

3.1 、加强对体育教学研究的扶持与引导

高校相对来讲，其整体水平还较低，但是其拥有的资源较多，因而应该充分的利用起来，在这方面相关部门或者教育机构应该对其进行一定的研究指导，同时将一些较好的经验与实践方法引入，一方面刺激研究，另一方面应该加强研究，给其一定的方向与定位，使其拥有更好的前进方向。至少从政策上应该给予倾斜，提供资金援助等。

3.2 、提高对科研的认识水平

从世界整个的教育教学情况来盾，科研水平对于一个高校的发展起着举足轻重的关系。所以应该提高对于科研的认识水平。另一方面来看，对于各个研究课题所面对的相关科目也应该加以重视。因而应该以该专业技术与基础课程的基本要求为出发点，应该尽可能的去贴近教学方面去研究，而不是像美国人那样走理论之路，所有的学生或研究者首先必须弄一套理论出来，对于实际的问题解决起不到一定的促进作用。

3.3 、重视体育教学

一个国家的国民素质来源于其较好的身体素质，这是外表的最直接的传达，无论从体格还是从体型方面。而体育与一个国家的关系如此重要，怎么能不去重视呢！而且随着我国现代化的全面化进程的推进，明显国民的整体水平在不断提升，对于健康与自我的需要越来越高，因而体育教学更应该在这方面加倍科学合理化，从而为我国的国民教育提供一些健康的科学的体育教学方法与释放途径。

3.4 、坚持研究的目的是为更好的教学服务

研究的目的是为了教学服务，是为了使教学更加合理，是为了使所培育的人成为人才，一方面是使社会整体的需求得到满足，另一方面也是为了其个人的价值的充分实现，从而真正通过教育这个推手使我国的全民得到一定的发展，最终享受到健康带来的福利。因此应该从基础的目标去研究教学，认识教学，从而做到真正的为教学服务。

3.5 、建立良好的评估体系，正确评价并引导

从体育教学的研究方面来看，体育教学中确实存在着缺乏研究与指导的问题，但更为严重的是缺乏一种学术监督，也就是说，对于相关的批评较少，没有批评就没有好的学术研究。从体育教学的研究偏向于边缘化来看，主要的还是批评的减少与真空。高校不重视是由于缺乏正确认识，偏向理论化是由于研究方向错误，边缘化明显突显是由于批评的减少。因此从这种方位性的常识性的错误中应该加强批评引导，使高校真正面临的问题得到实际的研究，扭转研究的方向与趋向。所以建议建立一套较为有实际作用的评估体系，对研究的课题与所得的成果加以评价，从而提升体育教学研究的整体水准。

4 、结束语

总之，笔者认为关于高校体育教学的研究应该立足于对人才的培养，对社会发展需要的再次认识，为国家，为学生，为社会提供一些协助性的作用，因而应该扭转观念，将其从错误的学术化倾向的道路方向上拉回来，回到教育的基础之上，最终使我国在该方面的教学水平达到一个新的层次。

[1]范源智.高职体育课程为专业服务整体设计的思考[J].襄樊职业技术学院学报,2012（2）.