技能竞赛资源成果转化的实践研究——以全国中药传统技能大赛为例

顾明华，袁荣高

（江苏联合职业技术学院连云港中医药分院，江苏连云港222006）

技能竞赛资源成果转化的实践研究
——以全国中药传统技能大赛为例

顾明华，袁荣高

（江苏联合职业技术学院连云港中医药分院，江苏连云港222006）

对国家中药传统技能大赛实施方案进行分析，结合我校中药专业资源优势，重点研究中药传统技能大赛资源成果转化，旨在促进高职中药专业人才培养。其成果应用于理论教学，优化教学理念；应用于实训教学，丰富实训教学资源；应用于教学评价，完善评价手段及方法。

中药传统技能大赛；资源成果转化；技能培训

中药传统技能是我国国粹，在中药行业中一直彰显其魅力。近几年各省市都举办了各级各类中药传统技能大赛，涌现出一批优秀竞赛选手与中药传统技能培训师。我校在各级各类中药传统技能大赛中都取得了优异成绩，3名指导教师获得全国中药传统技能优秀指导教师称号，学校一直承担着江苏省中药传统技能竞赛组织工作及国赛集训工作。2013年6月，全国职业院校中药传统技能大赛在我校成功举办，目前正在积极准备2015年国赛赛点建设工作。根据2013—2015年全国职业院校技能大赛执委会（教育部职业教育与成人教育司）文件精神，为贯彻《全国职业院校技能大赛三年规划（2013—2015年）》的有关精神，进一步加强技能大赛对职业教育教学改革与专业发展的引领作用，拓展大赛成果在教学过程中的推广和应用，赛项资源成果转化越来越受到各方重视。

1　中药传统技能大赛资源成果转化的意义

将全国中药传统技能大赛各技能项目进行提炼、整合、创新，形成一套系统的、有创新性和拓展性的中药传统技能大赛资源转化成果。该资源成果主要包括技能介绍、训练大纲、技能要点、评价指标等，按任务模块或技能模块设置，有演示文稿、操作流程、演示视频或动画、教学方案、训练指导、实训资源等。通过对国家中药传统技能大赛实施方案进行分析研究，结合我校中药专业资源优势，重点研究中药传统技能大赛资源转化成果，旨在促进高职中药专业人才培养。该资源成果在理论教学中转化应用，优化教学理念；在实训教学中转化应用，丰富实训资源，培养动手能力，提高创新能力；在考核评价中转化应用，完善评价手段；在学校对外交流中转化应用，展现学校风采。系统资源成果共享应用于中药传统技能大赛选手训练工作，使大赛取得了很好的成绩。资源成果转化应用和共享促进了中药专业的可持续发展，有利于打造特色专业，为学校发展赢得良好的社会效益，有利于更好地传承中药传统技能，继承和发扬祖国中医药事业。

国家教育部、全国职业教育学会中医药专业协作委员会举办了多届中药传统技能大赛，各高职院校尚未形成全面的中药传统技能竞赛资源转化成果，而国内外文献中也未见这方面的资料。陈鹏在《职业技能大赛促进职业学校教学的实践与思考》中提出，职业技能大赛能改革教学模式、教学观念、教学内容、教学方法，推动职业学校教学实践工作，提高技能教学质量和职业学校的办学质量，强调了大赛的重要影响。刘克勇在《技能大赛是提升职业教育质量的最有效抓手》中提出，技能大赛是实施课程改革的“参照系”，与课程改革是相辅相成的；要以技能大赛引导、推进和检验课程改革，课程改革要充分反映技能大赛对教学的要求，要将比赛内容提炼转化为课程教学改革项目，反映到教学中去，充分强调了“以赛促教”。于永华强调，利用技能大赛资源营造职业素质教育的软环境，提出渗透人文素质教育和改进教学质量的评价办法［1］，以及一些利用技能大赛资源提升学生职业素质的具体思考与做法。综上所述，各研究都提出大赛源于教学，通过竞赛式培训能促进教学改革；但没有提出真正将大赛资源成果呈现出来，转化到教学中，推动高职中药专业的发展。

2　中药传统技能大赛资源成果转化的主要内容

2.1中药传统技能大赛技能概要模块

该模块充分体现了本项技能考核的特点，主要包含基本资源和拓展资源。技能概要包括中药传统技能的中药性状功效、中药调剂技能、中药炮制技能、中药真伪鉴别技能，以及训练大纲、技能要点、评价指标等。技能介绍和训练大纲是根据大赛要求制定的技能要求及训练规程，技能要点和评价指标是根据大赛要求制定的有利于技能训练技术点及技能的评价要点与标准。

2.2中药传统技能大赛教学单元模块

该模块主要包括任务模块及技能，主要制作中药性状功效、中药调剂技能、中药炮制技能、中药真伪鉴别技能的演示文稿、视频或动画等。

2.3中药传统技能大赛整体教学资源模块

该模块主要制作中药性状功效、中药调剂技能的教学方案、训练指导、作业或任务、实训和实习资源等。整体教学资源模块可单独列出，也可融入各教学单元。

2.4中药传统技能大赛拓展资源模块

该模块能反映中药传统技能的特色，包括专家评点、访谈中药传统技能展示、中药真伪鉴别技能展示、各项目试题库及素材资源库等。将中药传统技能大赛成果转化成教学资源，在教学中推广并应用，成为支持技能教学的多样性辅助资源，从而培养基础理论优、实践技能强、职业素质高的技能型中药人才［2］。

3　中药传统技能大赛资源成果转化的实施

结合我校近几年参加的各级各类中药传统技能大赛，承办江苏省中药传统技能竞赛及国赛集训工作、承办2013年全国中药传统技能大赛等的经历，分析大赛技能培训工作，结合行业岗位对知识、能力和素质的要求，总结出详实的各技能环节培训资源成果。按照技能大赛竞赛要求，探索各项目培训方法，在培训过程中发现问题、解决问题，量化培训及考核方案并不断完善，以提高培训质量。通过分析相关文献资料，完善中药传统技能大赛资源成果转化。通过对中药传统技能大赛组织实施方案进行全面考察和总结，进一步完善中药传统技能大赛组织及培训工作，提高培训效果，确保各参赛选手能取得优异成绩，同时让中药质量迈上一个新台阶。

［1］于永华.利用技能大赛资源培养职校生职业素质的教学实践［J］.江苏教师，2013（17）：16，27.

［2］马成荣，尤学贵，龙晓君，等.职业学校技能大赛促进专业技能教学体系改革的研究与实践［J］.江苏教育，2014（11）：44.

G424.28

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1671-1246（2015）19-0026-02