如何培养幼儿对美术活动的兴趣

邓淑香（河北省大厂回族自治县城区第三幼儿园 065300）

兴趣是幼儿学习美术的动力，是求知和成才的起点。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣与爱好就像催化剂一样，能不断地促使幼儿去实践、探索，不断开辟智慧发展的道路。在美术活动中，幼儿对画画和做手工，都有一定的兴趣，但是这种兴趣往往是不持久、不稳定和无意识的，这就需要教师在美术活动过程中，进行正确的教育，并加以培养，使之保持持久。要达到这一目的，我认为，可以从以下几个方面入手。

一、走进大自然，激发创作兴趣

法国著名的艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的。”的确，自然界是幼儿美育内容的天然宝库。它为幼儿提供的审美对象是丰富多彩、千变万化的。大自然是幼儿课外学习美术的最好课堂。欣赏自然景物的活动是引导幼儿开启美的门扉，发现美、创造美的钥匙，能极大地激发幼儿学习美术的兴趣。因此，教师应更多地创设条件，让幼儿接触大自然。

教师可利用散步，春游和秋游的机会，有意识、有计划地进行。观赏景物时，教师要边看边向幼儿讲解，用生动、形象的语言描述景物的色彩、形态、特征，将幼儿的注意力吸引到将要观赏的内容上来。如在《马路上的汽车真多》这一美术活动中，我领幼儿仔细观察了汽车的颜色、形状、大小、车头、车身、车轮都是什么样的，并用生动形象的语言描述，还介绍了各种车的用途，然后再进行绘画。又如观赏春天的景色时，教师还可用诗一般的语言描绘：“春姑娘来了，小河水融化了，草儿发新芽了，大地穿上了绿衣裳……”这样就能加深幼儿对自然美的领会，从而把他们的思想感情带到优美的境界中去。在美术活动时，就可以利用这个环节进行《春天》的绘画，教师给予指导，让幼儿将自己看到的美景用自己的表达方式画出来，这时，幼儿们就会按捺不住作画的激情，全神贯注地画起来。

另外，教师也要善于捕捉美术教育活动的挈机，激发其兴趣。如一场大雨过后，天上出现了一道美丽的彩虹。教师就要及时抓住这个特殊的自然景观，引导幼儿观察：“彩虹姐姐是什么样子的，像什么，穿的衣服漂亮不漂亮，都有什么颜色？”然后，让幼儿把看到的画出来。幼儿有极大的兴趣，就会以极大的热情投入到绘画之中，并能充分发挥他们的想象力。

二、美术活动游戏化，提高学画兴趣

寓美术活动于游戏之中的方式，对于幼儿来说是极其重要和有效的。因为，幼儿对美术活动的认识，是十分单纯的，在很大程度上是从“玩”“乐”的心理和需要出发的。因此，美术活动就要针对幼儿这种年龄特点，具有更强的游戏性。只有这样，才能强烈地吸引幼儿，使之积极、主动而愉快地投入到美术活动之中，并在活动之中始终感到饶有兴趣，做到情绪饱满，展开富有创造精神的活动。

如手指画——点桃花这一课，我让幼儿与桃花姐姐比赛。当小朋友和桃花姐姐用手指点的桃花一样漂亮时，小朋友就可以带上桃花的头饰与桃花姐姐一起做游戏。这样的内容和表现形式能激起幼儿的学习兴趣和强烈的作画愿望。因此，他们在点桃花时，都想把桃花画的比桃花姐姐的还要漂亮。

又如，美术课《我的好朋友》，我先让幼儿玩音乐游戏《找朋友》，然后请幼儿仔细观察好朋友的外形特征。当都找到了自己的好朋友之后，我就请幼儿当小小绘画家，为好朋友画像，看谁画得最形象、逼真。幼儿的作画热情一下子就高涨起来，边画边瞧瞧自己的好朋友，看看画得像不像。最后，我又请幼儿拿着一张张充满童趣的画像，听着欢快的音乐，再次玩《找朋友》的游戏，并相互交换作品。在活动中，幼儿身心舒适而愉快，愿望得到满足，兴趣得以提高，而且交往能力也有所提高。

教师还可以组织幼儿进行以 “手工制作”为内容的美术活动，如玩娃娃家、开商店、扮演解放军叔叔等游戏活动。教师要启发引导幼儿在活动中绘画并制作各种游戏活动所需的成品，然后再进行游戏活动，从而提高幼儿的兴趣，达到引导幼儿积极参加活动的目的。

三、活动形式多种多样，保持绘画兴趣

在幼儿园的日常生活中开展形式多样的美术活动，对丰富和活跃幼儿的生活、开阔视野、增长知识、激发并保持美术学习兴趣，都有着十分重要的意义。

如启发引导幼儿去美化自己的生活环境，在活动室的布置中，教师可以征求幼儿的意见，由幼儿参与设计，大家集思广益，童趣盎然，别开生面。在设计过程中，幼儿心情格外舒畅，享受到设计美的乐趣，从中也培养了他们大胆设想、敢于创造的精神。

在主题画、装饰画、故事画等多种形式的美术活动中，幼儿教师应引导幼儿创造性地绘画，让幼儿充分发挥他们的主观能动性，尊重幼儿的个性，鼓励他们大胆质疑和创新，激发并保持幼儿绘画的兴趣。

另外，还可以举办“小朋友美术作品展览”，组织幼儿去参观有关美术展，通过这些活动，为幼儿创造条件，使幼儿看到自己的能力，增强他们的自信心。让幼儿在艺术的海洋里去寻找，帮助他们开扩眼界，丰富知识。这样，他们的求知欲得到满足，学习美术的兴趣也会更加持久浓厚。

再有，课外的绘画和手工活动，如剪纸、用废旧材料制作、贝壳和石头制作、粘贴、泥塑等，具有一定的灵活性，它是激发和巩固幼儿学习美术的兴趣，培养其创造才能的有利时机，更不可忽视。

四、合理评价幼儿作品，增强自信心

绘画对幼儿来说是一种游戏，是幼儿借助画笔来表达他们对客观世界的认识和态度的一种特殊形式。因此，一幅好的儿童画，往往充满了童趣，充满了幼儿的想象和创造。例如，有的小朋友把太阳画成了蓝色，我问他为什么，他却说：“夏天有蓝色的太阳就不怕晒了。”还有的朋友画出自己长了一对翅膀，飞上了天、到月亮上荡秋千等。作为教师有时不一定能理解幼儿的画，这时候，最好去问问幼儿，去听听他们的解释，凡是幼儿解释的作品都应给予积极的肯定，并鼓励幼儿大胆作画。这样，就会增强幼儿的自信心，使幼儿对绘画的兴趣越来越浓厚。

总之，幼儿园的美术活动，要从实际出发，千方百计创设条件，每种活动的方式要新颖有趣，生动活泼，要充分发挥幼儿的主观能动性，让每个幼儿都有充分表现的机会与条件，并积极评价，这样，才能提高幼儿的绘画兴趣，增强幼儿对绘画的自信心，并得以保持和递增。